中國的師范院校的哪些特點(diǎn)吸引人？

　　摘要：站在離大學(xué)一步之遙的地方，在最接近人生夢想的時刻，對未來充滿憧憬的同學(xué)們，可曾想象過自己將幻化成怎樣的“蝴蝶”？

　　蠶不知道它可以變成蛹，蛹不知道它可以化為蝶，當(dāng)千萬種五彩斑斕的蝴蝶翩翩飛舞的時候，才發(fā)現(xiàn)未來其實(shí)很精彩。

　　站在離大學(xué)一步之遙的地方，在最接近人生夢想的時刻，對未來充滿憧憬的同學(xué)們，可曾想象過自己將幻化成怎樣的“蝴蝶”？對自己的人生設(shè)計(jì)可以有千百種，除了我們熟悉的編輯、記者、文員、公務(wù)員、設(shè)計(jì)師……學(xué)文科的同學(xué)可曾想過有一天走上三尺講臺，選擇教師作為自己的職業(yè)？吃多了清淡口味，換個麻辣燙嘗嘗，也會讓人胃口大開呢。

　　一、數(shù)字化的師范教育“夢工廠”

　　做為學(xué)生，我們希望年長的老師像慈祥的長者愛護(hù)我們，年輕的老師活力四射，最好還可以又酷又帥，既美麗又有魅力，成為我們的良師益友。如果有一天，我們自己也可以變成這樣的一位受歡迎的“麻辣”教師，是不是也很不錯？

　　師范教育，通俗地講，就是培養(yǎng)教師及教育研究人員的教育。它就像一座巨大的夢想工廠，讓同學(xué)從講臺下走到黑板前，從莘莘學(xué)子變成了默默耕耘的老師，變成了孩子們心中敬愛的、充滿力量的人。對這座龐大的“夢工廠”，還是得先從掌握關(guān)鍵詞開始。

　　一百多所師范院校

　　全國共有一百多所高等師范院校,其中師范大學(xué)37所，師范學(xué)院88所，師專70所。這些遍布祖國大江南北、分布各個省份的師范院校，一年又一年為“太陽底下崇高的事業(yè)”輸送著新鮮血液。

　　2個大格局

　　目前我國的師范教育體系是以獨(dú)立設(shè)置的師范院校為主、綜合性高校辦師范為輔的開放大格局。

　　綜合性大學(xué)辦師范教育主要有二類：一類是教育部直屬的綜合大學(xué)的教育學(xué)院，如北京大學(xué)教育學(xué)院、浙江大學(xué)教育學(xué)院等，她們享有業(yè)內(nèi)的貴族血統(tǒng)。另一類是是為追求學(xué)科門類更齊全，而在原有院系基礎(chǔ)上再增設(shè)師范類專業(yè)或教育學(xué)院的綜合性大學(xué)，如江西農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)師范(技術(shù))學(xué)院、深圳大學(xué)的師范學(xué)院等。

　　另外，還有一些這樣的綜合性高校主要有兩類：一類是由獨(dú)立設(shè)置的高等師范院校與別的院校共同合并后組建而成的綜合性大學(xué)，如：西南師范與西南農(nóng)大合并而成的西南大學(xué)。

　　“3＋1”和“4+1”模式

　　從目前我國的師范教育辦學(xué)模式來看，比較流行的是“3＋1”和“4+1”模式。所謂“3+1”，就是學(xué)生用3年時間修完本專業(yè)課程，再接受1年的教育專業(yè)訓(xùn)練，獲得教育學(xué)士學(xué)位，取得教師資格(主要是小學(xué)教師資格)。“4＋1”指的是學(xué)生在4年里修完本專業(yè)課程，獲得學(xué)士學(xué)位后，再接受1年教育專業(yè)訓(xùn)練，獲得教師(主要是中學(xué)教師和一些專業(yè)學(xué)科的師資)資格。

　　4個層次

　　全國師范院校按照學(xué)校屬性分，主要可分為三個層次：第一層次指的是國家教育部直屬的6所師范大學(xué)：北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南師范大學(xué)(現(xiàn)為西南大學(xué))、陜西師范大學(xué)；第二層次則為各省屬重點(diǎn)高等師范院校，如云南師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)等；第三層次為各省屬普通高等師范�？茖W(xué)校，如鹽城師范學(xué)院、黃岡師范學(xué)院等，及綜合性大學(xué)中招收師范生的高校；第四層次為各地(市)屬師范�？茖W(xué)校。