勾踐滅吳2

　　請給這段話用成語起個標題，有能力的把這段話翻譯出來。

　　題目：臥薪嘗膽

　　譯文：勾踐困守在會稽的時候，喟然感嘆道:“難道我就這樣困守在這里一輩子嗎？”吳王夫差赦免越國以后，越王勾踐回到越國，于是就苦身焦思，在座位前放著苦膽，無論是坐著還是躺著，抬頭就能看見苦膽，吃飯時也親口嘗嘗苦膽。勾踐還常常自言自語地說：“你忘記了吳越在會稽這一仗的恥辱了嗎？”越王勾踐親自參加田間勞動，他的夫人親自織布，吃飯時也不加肉，穿衣也不要多種顏色的華美衣服，屈己禮待那些有才能但地位不如自己的人，善待來訪的賓客，救濟貧窮的人，慰問死者的家屬，與老百姓同甘共苦。

　　誦讀課文

　　根據(jù)下列問題學生自己整體感知課文內(nèi)容。

　　要求注意字音、斷句�？梢愿鶕�(jù)自己情況小聲讀課文。

　　1越王勾踐棲于會稽之上時，為什么要號令三軍？號令三軍的內(nèi)容是什么？

　　2文種是怎樣進見勾踐的？勾踐派誰向吳國求和？勾踐怎么說服出使者的？

　　3“夫差將欲聽與之成。為什么沒“成”？后來為什么又“成”了？

　　4當越國解了會稽之困后，勾踐說了什么？做了什么？

　　5越國國土面積有多大?勾踐對父兄昆弟發(fā)誓說了什么？勾踐對國人下了什么命令？對“達士”，對“四方之士”，對“國之孺子之游者”，對自己什么態(tài)度？十年沒收什么產(chǎn)生什么結果？

　　6越國父兄幾次向勾踐請求報仇？勾踐是怎樣回答的？

　　7討伐吳國的戰(zhàn)爭開始后，國人有什么表現(xiàn)？

　　朗讀課文

　　朗讀課文，訂正字音、斷句，并準備復述課文。

　　第二課時

　　復述課文

　　學生復述勾踐滅吳的故事。要求學生在講敘時要用聯(lián)想和想像的方法生動敘述故事。在這個過程中，教師要指導學生注意重點字的理解。

　　注：講大綱要求掌握的常用詞“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”用幻燈打出這些常用詞在初中使用過的句子，并注明出處，讓學生快速回答。

　　評價勾踐

　　分析評價勾踐，要求用原文語句來分析。

　　學生只要自圓其說就行。對勾踐評價好與壞，學生可能會超出《勾踐滅吳》這課的內(nèi)容，只要學生引用的史實沒能科學性錯誤，教師都不要輕易否定。目的讓學生發(fā)表自己的觀點。

　　指導背誦

　　1越國父兄幾次向勾踐請求報仇？勾踐是怎回答的？

　　2討伐吳國的戰(zhàn)爭開始后，國人有什么表現(xiàn)？

　　3戰(zhàn)績?nèi)绾危?/p>

　　作業(yè)布置

　　背誦課文最后兩段。完成書后練習第61頁第二題。

　　板書設計

　　教案示例二

　　教學目標：

　　1、了解《國語》的體例及主要內(nèi)容。

　　2、理解文言實詞：知、成、恥、資、服“等的含義；了解幾個通假字：帥、政、取、有。

　　3、認真誦讀課文，理解課文的思想內(nèi)容，學習勾踐在逆境之中不氣餒、不沉淪，刻苦自勵戰(zhàn)勝困難的精神與其奮斗成功的具體緣由，理解文種、申胥的忠賢報國之志。揣摩人物語言，體會說理動情藝術。

　　教學重點：

　�。�1）積累本課要求掌握的重點實詞與虛詞及文言句式。

　�。�2）理解勾踐臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強的奮斗精神。

　　教學難點：

　　引導學生在熟悉課文、誦讀課文的基礎上背誦課文。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：

　　解題；簡介《國語》思想內(nèi)容、文學價值與本文相關時代背景；把握全文內(nèi)容要點；講讀第一部分。

　　一、導語：

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳“。這幅對聯(lián)是顏邁為頌揚蒲松齡堅忍不拔的意志而寫的。上聯(lián)說的是秦朝末年項羽帶兵渡過渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，終于擊敗秦軍主力的史實；下聯(lián)則記述了越王勾踐在失敗后臥薪嘗膽，處心積慮，務求報仇雪恨，終于達到目的的故事。今天，我們結合歷史事實和古人的記述，看看越王勾踐是如何實現(xiàn)心中理想的。（板書課題）