新一輪本科高校評(píng)估方案已通過(guò) 醞釀重大改革

　　記者從部分高校和專家處獲悉，新一輪高校評(píng)估醞釀重大改革，今后不同層次的高校不再按照一把尺子衡量，評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)將從“優(yōu)秀”變成“合格”，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)公眾監(jiān)督將成為新一輪評(píng)估的最大看點(diǎn)。

　　教育部副部長(zhǎng)陳希日前表示，將在第一輪評(píng)估總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)本科高校新一輪評(píng)估改革。記者從教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心了解到，目前這項(xiàng)改革措施正在積極調(diào)研之中，預(yù)計(jì)年底將進(jìn)行試點(diǎn)。據(jù)參加過(guò)教育部相關(guān)研討會(huì)的21世紀(jì)教育研究院熊丙奇教授介紹，對(duì)不同高校設(shè)立不同評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)社會(huì)監(jiān)督高校辦學(xué)成為新一輪改革的突破口。

　　在改革高校評(píng)估制度的研討會(huì)上，專家們提出，必須改變目前用同一套標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估不同高校的做法，預(yù)計(jì)在新一輪評(píng)估改革中，將制定針對(duì)985高校、 211高校以及一般本科院校的不同評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。專家們建議評(píng)估不再實(shí)行優(yōu)秀評(píng)估而是轉(zhuǎn)為合格評(píng)估，即設(shè)立高校辦學(xué)資質(zhì)的底線，高校只要符合相關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)即評(píng)為合格高校，確認(rèn)高校的辦學(xué)資質(zhì)。而把學(xué)校的正常教學(xué)管理歸入高校辦學(xué)自主權(quán)范圍，發(fā)揮不同學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)。

　　據(jù)介紹，鼓勵(lì)社會(huì)監(jiān)督高校辦學(xué)成為本次評(píng)估改革的一個(gè)突破口，即將高校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)向社會(huì)公布，鼓勵(lì)公眾根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督高校的辦學(xué)。預(yù)計(jì)這一措施將遏制過(guò)去高校在評(píng)估中的做假行為，并將高校教學(xué)評(píng)估從結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過(guò)程評(píng)價(jià)。

　　本市部分高校負(fù)責(zé)人透露，本科新一輪評(píng)估改革方案目前已獲通過(guò)，今后學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)人士也可直接了解隨時(shí)滾動(dòng)的學(xué)校各項(xiàng)真實(shí)數(shù)據(jù);同時(shí)，新評(píng)估不僅指向本科教學(xué)，還將包括教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生就業(yè)等全面的人才培養(yǎng)工作的情況;另外，面向不同層次的學(xué)校設(shè)定評(píng)估的最低門檻。“新方案有效避免高校評(píng)比時(shí)突擊應(yīng)付、互相攀比，也會(huì)在一定程度上遏制大學(xué)造假之風(fēng)。”本市一位名校副校長(zhǎng)表示。

　　據(jù)了解，2003年，教育部正式確立了高校本科教學(xué)工作周期性評(píng)估制度，5年來(lái)，有500多所高校接受了教學(xué)評(píng)估。然而，高校評(píng)估在推進(jìn)的過(guò)程中引起了不少爭(zhēng)議。人大校長(zhǎng)紀(jì)寶成曾批評(píng)評(píng)估存在的三大問(wèn)題：評(píng)估太多太濫，缺乏總體設(shè)計(jì);教育評(píng)估體系、方法單一，拉不開差距;評(píng)估造假，敷衍了事。