2010備考指導：給北京文科生的建議（含案例）

　　最近分析了一些試卷，同時拿到海淀全部重點中學的分數(shù)統(tǒng)計，覺得今年文科學生遇到的問題似乎比理科學生嚴峻一些，三大科總體來說和去年的學生差不多，但是歷史、地理、政治這幾科，對一些學生來說，考試還是有難度的。為此，我在這里給文科學生一些可行性的建議，希望對于處于復習中的文科學生有幫助。

　　史、地、政三科真得難嗎？那么為什么大多數(shù)學生覺得很難得到高分，甚至一些學生還不及格？我覺得文綜并非想象的那么難，也并非知識點那么多、需要大量背誦就能解決問題的，如果那樣的話勢必會影響學生的心態(tài)和學習效率。從各學校的進度來看，第一輪復習已經(jīng)過半，那么可以說涉及到的具體知識點也是占考綱的一半，所以從期中成績上看，我對一些文科學生的成績很不滿意。但是我堅信只要他們在復習中不斷的完善自己，那么在以后的復習和學習中一定會取得成效。

　　一、文科學生遇到哪些具體的問題？

　　我從試卷分析上看，還有從我現(xiàn)在接的學生現(xiàn)實情況來看，我覺得他們遇到的問題也很明朗，總結起來，通過考試可以聯(lián)系到平時的學習方法、狀態(tài)等方面。有下面的一些問題是文科生必須面對的：

　　1、浮躁心理比較強，基礎掌握得不牢固。

　　文科的知識點確實很多，但是只要你理解了，并且找準屬于自己的記憶方法，同時注意歸納和總結，那么一定會有事半功倍的效果。我發(fā)現(xiàn)一些學生用的學習資料都有問題，其實我建議基礎不好的學生可以買《學生基礎手冊》上面講得很細致很透徹。但是我擔心的就是大多數(shù)學生不會看書，不會看資料，因為看了也很難記得，時間一長看與不看是一個樣的，我在給學生講課的時候也提到這些問題，并教他們如何把握知識點，并預測考試的考點甚至題型。

　　我給一些重點中學文科生講課的時候，發(fā)現(xiàn)一些學生基礎部牢固是由于對知識點沒有理解，甚至對整個知識點也不理解，沒有建立興趣，枯燥的記憶，形成了惡性循環(huán)，所以我們應該通過理解某塊知識點，打開這個結。我在隨后編輯2010年文科資料的時候詳細講這些。

　　2、死記硬背較多，邏輯推理能力欠缺。

　　不知從何時起，一些人覺得學文科就是需要背誦，只要背誦好了就能得高分。但是要知道現(xiàn)在高考命題制度已經(jīng)改變了，要求理解方面的知識和題型變多了，說白了就是照書抄也很難抄到合理的答案。那么要求學生在學習過程中應該把握知識點之間的普遍聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡，并聯(lián)系到相關的問題，這次考試，盡管一些學校自己命題，可是通過學生的試卷還是能看出這個典型的錯誤的。所以說文科不是通過死記硬背就能解決問題的，要想擁有較強邏輯推理的能力，就必須學會構建知識點之間的普遍聯(lián)系。

　　3、一些學生審題不仔細，獲取信息錯誤導致一些不該錯的題目出錯。

　　這個問題是學生的習慣問題，一個沒有好的學習習慣和考試習慣的學生，不可能在考試中得到較高的分數(shù)，所以一直強調，全面思考、細致答題，每一個學生在考試中一定要有追求完美的思想，才能更好的注重好細節(jié)，要不這個細節(jié)非得導致你潰敗不可。

　　4、答題層次不夠分明，要點有遺漏，甚至答案不準確。

　　毋庸置疑，對于文科生來說，我覺得北京考生中有絕大多數(shù)學生對文綜大題的作答，把握得不合理，特別是政治和歷史大題，例如材料分析題。那么如何答好材料分析題呢？我在這里作一個詳細的講解：

　　比如說我們在拿到政治材料分析題的時候，首先不管怎樣我們的分析問題和解答問題的思維程序不能亂，就是要做到提煉信息、加工信息、解決問題。從最近幾年北京高考文綜卷命題特點來看有些政治學科的材料分析題設三個方面的問題，從經(jīng)濟、政治、哲學三個方面設置小問，再綜合考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、分析和闡述問題的能力。

　　A、政治材料分析題的題型特點是什么？

　　這樣的題型一般由三個方面組成的，分別是情境、設問和立意。情境就是所涉及到的與政治、社會、經(jīng)濟生活中的熱點材料以及公眾切身利益的重大問題為材料背景。設問就是試題一般有幾個小問組成的。立意就是試題考查學生運用知識分析、解決某個實際問題的能力。這類題型的突出特點就是注重能力的考查，題目設置的角度靈活多變，源于教材又高于教材。按照高考命題要求，考查學生理論聯(lián)系實際、提煉信息、加工信息、運用理論解決實際問題的能力。

　　B、用什么樣的方法才能答好這樣的題？

　　在文科考試中，有一句話很關鍵：技巧是形式，關鍵看能力，能力強不強，關鍵看基礎。

　　a、答題的總體要求：

　　思路要明確——就是明確答題的具體方向；

　　聯(lián)系要切實——就是輻射試題的知識背景；

　　邏輯要嚴密——就是分析推理要有理有據(jù)；

　　層次要清晰——就是推敲試題的答案要點。

　　b、答題的總體步驟：

　　（1）、審題（定點）：審材料，就是要先明白材料的層次、中心觀點、材料間的關系；審問題，就是要了解問題的考查角度、指向、特殊的限制和要求等。

　�。�2）、切題（聯(lián)系、梳理）:就是聯(lián)系知識、選擇內容、構思答案。

　�。�3）、答題：事理結合、導出觀點、要點完整、同時在答題中一定要注意估算分值，例如一個10分的問答題，絕對不可能一兩句話，或者一兩個要點作答好就可以拿到全分的，這次考試不就說明了這點？

　　此外，在答題的時候，一定要注意語言規(guī)范、書寫認真、卷面整潔。同時答題要有層次性、邏輯性，爭取做到要點化、序號化、段落化。還有恰當?shù)倪\用學科語言，突出創(chuàng)新意識，體現(xiàn)新課改所提及的人文精神，反映時代和社會主題。

　　c、答題技巧：

　　“戴帽”——點題，觀點明確，方向準確。具體做法是：觀點、論點盡量盡量寫在答案的前面位置，避免閱卷老師沒有看到要點導致考試失分，同時有必要的加入一些切入語，增強整體感。

　　“標號”——盡量在每一個要點錢標上序號，讓要點更加清晰化。

　　“采點”——挖掘材料中每一個有效信息，運用準確的知識點和規(guī)范的語言答題。

　　“扣料”——扣住題眼，引用材料，每個角度要緊扣材料分析，不要觀點和材料脫節(jié)。

　　“挖坑”——進行多角度，全面的思考問題，以免漏洞出現(xiàn)。

　　C、此外，答題務必做到簡潔化，不是要點的簡潔，而是要求我們用簡練的語言組織答案，原理加上解析。遇到這樣的題目，盡管思維多樣化，但是從命題角度看，知識點表達的模式，還有思路還是可以確定的，所以說并非材料題就是拿不到高分，只要我們不斷的總結、反思、練習和運用，一定能把握好這樣的題型。

　　例題分析：（例如隨著新課改的推行，和一些高校的自主招生制度的改革，一些政治材料分析題現(xiàn)實化，隨便舉個例子就可以設置一個問題。）

　　東方網(wǎng)：記者2009年11月18日，展和改革委員會獲悉，從20日起，北京市將調整非居民用水水資源費和污水處理費征收標準，并實現(xiàn)工商業(yè)和服務業(yè)用水同價。

　　據(jù)悉，非居民用水水資源費每立方米將上調0.22元，污水處理費每立方米將上調0.18元。

　　水資源費和污水處理費調整后，北京市工商業(yè)和賓館、飯店、餐飲業(yè)用水價格分別由每立方米5.60元和每立方米6.10元統(tǒng)一調整為每立方米6.21元。行政事業(yè)單位用水價格由每立方米5.40元調整為每立方米5.80元。洗車業(yè)、純凈水業(yè)用水價格由每立方米41.50元調整為每立方米61.68元，洗浴業(yè)用水價格由每立方米61.50元調整為每立方米81.68元。

　　據(jù)介紹，近年來北京市水資源量持續(xù)減少。近10年來，共有9年降水量低于多年平均水平，水資源供需矛盾突出。

　　相關負責人表示，這次水資源和污水處理費調整的主要目的就是針對當前北京市水資源緊缺形勢，建立和完善以合理配置水資源、提高水資源利用率為核心的水價機制，充分發(fā)揮價格機制對用水需求的調節(jié)作用，提高污水再生利用水平，鼓勵節(jié)水型的生產和生活方式。

　　據(jù)了解，北京市居民水價也將進行調整，將于近期召開北京市居民水價調整方案聽證會。

　�。�1）運用政治生活的有關知識談一下你對聽證會的理解。

　　（2）加入你所在的北京相關部門準備為調高自來水價格召開聽證會，請你為聽證會設計一下程序。

　　分析：拿到這個題目以后，估計一些學生已經(jīng)懵了，特別是那些死背書、死讀書的學生，其實只要我們能更好運用上面的解題方法就能解答出這樣的問題。

　　首先我們要閱讀材料抓住中心，盡管這個問題很簡單，也得仔細閱讀材料，同時可以概括它的中心意思。

　　其次是審請設問，抓住限制次，例如說“政治生活”，“理解”。例如聽證會一定與民主有關，而立足點又是人民群眾的利益，還有透明、公開，調動人民參與決策的積極性等。

　　第三找到設問與材料的結合點找到到框架，為此再結合一些具體的方法我們不難組織出答案：

　�。�1）a、參與價格聽證會是公民參與民主決策的重要形式，舉行價格聽證會就是為了決策利民。

　　b、舉行價格聽證會有助于決策者充分發(fā)揚民主，把人民群眾的根本利益作為決策的出發(fā)點和立足點，有利于公民對決策的理解、提高落實決策的自覺性。

　　c、有利于提高公民參與決策的熱情，和關心公共生活的政治責任感。

　�。�2）a、申請人說明北京自來水調價方案、依據(jù)和理由；

　　b、北京物價局介紹有關的政策、法律、法規(guī)、初審意見以及其它的說明情況。

　　c、評審機構介紹對申請方案中的財務和成本的評審情況。

　　d、聽證會代表對申請人提出的提價方案進行論證。

　　e、申請人陳述意見以及主持人總結。

　　f、聽證會代表對聽證發(fā)言記錄進行審閱并簽名。

　　5.一些學生心理素質較差，考試和學習總是很被動。

　　試卷分析來看，一些基礎較差和平時成績波動比較大的學生，在考試答題中底氣不足，總是在一些題目面前抱著為難的情緒，持有勉強考試的心理。這樣可以折射出在平時的學習中也是很被動的，所以提高效率和答題能力、方法是必須的。

　　6、一些學生自然地理基礎不牢，在考試的時候不光是運用不靈活，甚至概念原理混淆，還有空間思維模糊，區(qū)域特征散亂，時空概念分不清等。這些都是一些學生必須解決的問題。此外還有一些其它方面的問題，以后還會繼續(xù)總結。

　　二、是否期中就和高考分數(shù)相似？

　　我在理科試卷分析的那篇文章中講到，以往確實從整體上看，一些學生的高考分數(shù)與第一學期期中成績相近，但是只要學生在以后的學習中解決自己遇到的問題，并且不斷的完善自己，那么一定能大幅度提高自己成績的。

　　最近一些學校開家長會的時候，班主任對家長說這些話，我覺得不科學的，一些事情還是事在人為。為此，我連夜寫出上面的文章，并非為了鼓勵學生和家長，而是我始終覺得，每個學生擁有無限改變自己的機會。但是需要做的事情還很多，例如方法上，考試中，心態(tài)上，但是我堅信一旦學生找到屬于自己的學習方法，一定會取得更大的進步。