高二歷史教案：“冷戰(zhàn)”的緣起
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-11-21 21:46:11
知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)"冷戰(zhàn)"局面形成原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到"冷戰(zhàn)"決非是美國(guó)統(tǒng)治者的心血來(lái)潮，而是有著深刻的歷史和現(xiàn)實(shí)根源的。通過(guò)考察"冷戰(zhàn)"背景之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探究"冷戰(zhàn)"局面形成的原因，展示材料，呈現(xiàn)情景，逐步使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本路徑、方法和手段。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)"冷戰(zhàn)"局面形成原因的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家的實(shí)力是決定其國(guó)際地位的至關(guān)重要的因素，從而使學(xué)生明了為了國(guó)家的富強(qiáng)自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任和歷史使命。
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