2010浙江高考：加分政策至今未定遭質(zhì)疑

　　“今年高考早已結(jié)束，明年高考也只差6個(gè)多月時(shí)間了，高考加分政策仍然是‘水中望月，霧里看花’。”最近，本報(bào)編輯部不斷接到浙江考生、家長(zhǎng)這樣的詢問(wèn)電話，“我們正承受著巨大的精神壓力，新政策什么時(shí)候讓我們‘定心’呢。”

　　8月6日本報(bào)刊登了《浙江教育考試院：高考加分政策怎么改民意說(shuō)了算》的報(bào)道，浙江考生的家長(zhǎng)心生期待。

　　可是，最終“只聞樓梯響，不見(jiàn)人下來(lái)”。浙江紹興的李先生說(shuō)：“原本對(duì)高考加分政策怎么改，我們還有一肚子的話�，F(xiàn)在連政策調(diào)整座談會(huì)都遙遙無(wú)期，話向誰(shuí)去說(shuō)��？”

　　自本報(bào)5月15日刊發(fā)了《浙江高考航模加分者被指多來(lái)自權(quán)勢(shì)家庭》的報(bào)道之后，浙江高考“三模三電”（航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無(wú)線電測(cè)向、無(wú)線電通信與電子制作）加分問(wèn)題引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　但時(shí)至今日，高考加分政策調(diào)整與否不得而知。在廣大浙江考生、家長(zhǎng)的要求下，本報(bào)記者不得不再赴浙江進(jìn)行調(diào)查采訪。

　　“高考加分不公開、不透明的做法，傷透了多少學(xué)子的心”

　　10月13日，一封強(qiáng)烈要求在2010年高考中徹底取消“三模三電”加分制度的信件直達(dá)浙江省教育廳廳長(zhǎng)案頭。

　　這位寫信者直接責(zé)問(wèn)省教育廳廳長(zhǎng)：“高考加分不公開、不透明的做法，傷透了多少學(xué)子的心。你可知道曾有多少學(xué)生和家長(zhǎng)反映此等情況，有多少報(bào)刊曾報(bào)道過(guò)我省有關(guān)‘三模三電’的丑聞。你們說(shuō)‘紹興縣’是個(gè)別現(xiàn)象。這不過(guò)是搪塞而已，其他各縣也絕對(duì)不會(huì)好的！”

　　信中尖銳指出：“你們不顧民意，今年高考實(shí)行了這一極為不合理的政策，口口聲聲說(shuō)要考慮‘政策的連續(xù)性’，而恰恰沒(méi)有考慮民意。”

　　寫信者在信中分析，“三模三電”高考加分首先增加了學(xué)生投機(jī)取巧的心理，加劇高考不公平競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。因?yàn)楦呖寄芗由?0分，平常不知可以少花多少精力來(lái)讀書。因?yàn)橛辛诉@20分，不知多少學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)腦筋、想辦法？然而，又有多少家長(zhǎng)想得出辦法、走得通路子？

　　其次，滋生腐敗，嚴(yán)重?fù)p害黨和政府的形象和威信。絕大部分參加“三模三電”的考生不是出自普通家庭，他們的家長(zhǎng)要么有錢，要么有權(quán)，要么既有錢又有權(quán)。一般人連“路”都不知道在哪里，但這種高考加分制度還冠冕堂皇地實(shí)施，這又是為了什么？

　　第三，事實(shí)證明是錯(cuò)誤與不公平的制度，為什么還要將錯(cuò)就錯(cuò)？浙江省教育考試院負(fù)責(zé)人認(rèn)為“高考改革涉及千家萬(wàn)戶，不能突然變化、調(diào)整”。浙江省今年參加“三模三電”測(cè)試的考生只有741人，而全省高考報(bào)名人數(shù)為34.85萬(wàn)人，為了維護(hù)區(qū)區(qū)700多人的利益,可以置幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)考生的利益于不顧。

　　另外還有一封信則建議省教育廳：“以換位思考的方式，想民眾之所想，急民眾之所急，從2010年起取消高考‘三模三電’加分。”

　　11月23日，浙江省教育考試院黨委書記葉宏、副院長(zhǎng)繆克儉接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“大約半個(gè)月前，我們就高考加分政策的信訪件專程趕赴紹興，但沒(méi)有見(jiàn)到當(dāng)事人，最后在電話中進(jìn)行了解釋。”

　　向社會(huì)征求意見(jiàn)的方案怎么就“半途而廢”了

　　8月初，浙江省教育考試院主要領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)本報(bào)向社會(huì)作出了“三條”承諾，一是廣泛聽(tīng)取大家對(duì)高考加分政策調(diào)整的意見(jiàn)與建議；二是根據(jù)民意制定的新的浙江高考加分政策征求意見(jiàn)稿將通過(guò)浙江教育網(wǎng)、浙江教育考試網(wǎng)，向全省與全國(guó)公開征求意見(jiàn)；三是高考加分公示的內(nèi)容與信息，以及公示的方式等，都依據(jù)民意而定。

　　在答復(fù)8月~10月關(guān)于要求取消高考加分政策，尤其是“三模三電”加分項(xiàng)目信訪件中，省教育考試院表示：“我們?cè)诮衲旮呖间浫〗Y(jié)束后，聽(tīng)取廣泛意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上作出選擇”，“對(duì)明年的高考加分政策我們將在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，慎重作出選擇。請(qǐng)到時(shí)候留意浙江教育考試網(wǎng)”。

　　“從8月份開始，我們按照既定的時(shí)間表推進(jìn)，并起草了一個(gè)向社會(huì)征求意見(jiàn)方案，但在前不久接到教育部的正式通知，高考加分政策全國(guó)范圍內(nèi)將有所考慮與調(diào)整。”省教育考試院主要負(fù)責(zé)人說(shuō)，“不是浙江不想做這件事，而是在等待執(zhí)行教育部新的相關(guān)政策。”

　　省教育考試院有關(guān)人士表示，高考加分政策是“一刀切”，還是制定一個(gè)大原則具體由各省自己定，“目前并不清楚”。但這位人士肯定地說(shuō)：“從理論上維持原狀的可能性不大。教育部大原則不出臺(tái)的話，下面根本沒(méi)辦法操作。”

　　浙江省體育局訓(xùn)練競(jìng)賽處副處長(zhǎng)湯寶春則告訴記者：“前段時(shí)間全力以赴備戰(zhàn)濟(jì)南召開的‘全運(yùn)會(huì)’，還不了解高考加分政策調(diào)整會(huì)不會(huì)涉及國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上稱號(hào)的選手。”

　　按規(guī)定每年10月要上報(bào)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)，但直到11月16日，浙江省只有麗水等三四個(gè)市上報(bào)了。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的訓(xùn)練競(jìng)賽處黃干事拒絕透露具體數(shù)字。

　　湯寶春副處長(zhǎng)隨后說(shuō)：“今年恰逢全運(yùn)會(huì)，明年又是省運(yùn)會(huì)，因?yàn)楹芏鄪W運(yùn)項(xiàng)目都是體教結(jié)合，運(yùn)動(dòng)隊(duì)交給學(xué)校操作，參加賽事與獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上稱號(hào)的人數(shù)會(huì)比2008年多。”

　　省體育局群眾體育處處長(zhǎng)揚(yáng)平原指出，本來(lái)知道“三模三電”的人很少，媒體大肆報(bào)道后，參加活動(dòng)的人更多了。

　　不過(guò)，航海模型標(biāo)準(zhǔn)比較落后一直也是他們非常“頭痛”的問(wèn)題。該協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)葛萌透露，今年比賽是歷年來(lái)最嚴(yán)格的一次，但感覺(jué)，容易達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目大家蜂擁而至，而標(biāo)準(zhǔn)稍高的項(xiàng)目則應(yīng)者寥寥，“非常不平衡”。

　　24日接受本報(bào)記者采訪時(shí)，葛萌同意提供“一份今年提高級(jí)比賽中達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”。但25日他又回復(fù)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題比較敏感，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為怕引起混亂不能透露。”

　　該省體育局一位干部向下屬交代工作時(shí)說(shuō)：“各市了解一下，估計(jì)前期到達(dá)的國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書不夠，還要到國(guó)家體育總局去拉。”

　　高考加分給省市過(guò)大的操作空間是普通家長(zhǎng)的憂心之處

　　杭州一名考生家長(zhǎng)說(shuō)自己“一切工作圍繞明年高考這個(gè)中心”。他的孩子在全國(guó)“三模三電”賽事中取得了兩項(xiàng)好成績(jī)。

　　而紹興一名女家長(zhǎng)則責(zé)怪兒子今年7月在寧波市舉行無(wú)線電測(cè)向中與國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書失之交臂。“班上有不少同學(xué)獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書，那些沒(méi)有獲得的學(xué)生家長(zhǎng)壓力很大”。

　　兼任浙江省航海模型運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練的葛萌介紹，各中學(xué)的“三模三電”隊(duì)教練絕大多數(shù)由教科技、物理或手工課老師兼任。他說(shuō)：“因?yàn)槭��?nèi)可調(diào)配的資源非常有限，錦標(biāo)賽中常常出現(xiàn)既是選手老師，又是教練員，還是裁判員的現(xiàn)象。”

　　但對(duì)這個(gè)嚴(yán)重影響高考公平公正的政策，李先生認(rèn)為幾乎沒(méi)啥辦法，“這是一個(gè)全國(guó)性的問(wèn)題，如果浙江把其堵住，其他省市繼續(xù)執(zhí)行‘三模三電’加分政策的話，吃虧的還是浙江考生”。

　　“如果今年不立即采取行動(dòng)的話，明年將有更多的考生通過(guò)‘三模三電’加分通道獲得捷徑”。因此不少考生家長(zhǎng)向教育部新任部長(zhǎng)建議：“新的高考加分政策制定不能給省市過(guò)大的操作空間。否則，這種政策的彈性到了下面就成為弄虛作假、權(quán)勢(shì)角逐的新天地。”