高考英語作文：三招幫你解決考試忘詞問題

　　忘詞，是我們都經(jīng)歷過的事件，越是想要表達它的時候，就越是找不到合適詞。也許你想說的就在嘴邊，但就是忘了怎么拼寫了。尤其在英語四六級作文中，詞匯量不足是影響成績的一個重要因素。一個意思往往因為一個單詞不會而表達不清，一個好的句子也會因為一個詞匯想不起來而不能完成。如何應(yīng)付這種情況使作文順利進行下去？下面是三種簡便易行的應(yīng)急措施可能對你會有所幫助。

　　1.試用籠統(tǒng)詞

　　英語語言中籠統(tǒng)詞有have, take

　　等，籠統(tǒng)詞的重要特點在于意義廣泛，搭配性強，構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動詞。雖然不能精確表達一個動作，卻能大致表達意思。在一些具體動詞寫不出來的時候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能收到異曲同工的效果。

　　例如：我經(jīng)歷了一個極其艱苦的時代。

　　I experienced a terrible hard time。

　　這一句中，experience被遺忘時，用have代替，成為：I had a terrible hard time。

　　其效果及表達的意義決不亞于第一句。這樣的例子還很多。如：

　　Doyou understand my meaning, sir? = Do you take my meaning,sir?

　　Iwill preside over the meeting. = I will take themeeting.

　　Iwill subscribe to the local newspaper. = I will take the localnewspaper。

　　Theyoccupied the city. = They took the city。

　　Theboy resembles his father. = The boy takes after hisfather。

　　從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。

　　2.聯(lián)想有關(guān)詞匯

　　當遺忘產(chǎn)生時，或遇到未曾學過的詞時，應(yīng)采取放射性思維，發(fā)揮想象力，想出一切與之有關(guān)的單詞，利用語言的內(nèi)在聯(lián)系，多層次，多角度地運用語言。一般情況下，聯(lián)想可按下列思路進行：1聯(lián)想同義詞；2聯(lián)想反義詞。

　　英語語言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。利用這一規(guī)律，由于某個單詞受阻而影響全篇寫作的情況便不會出現(xiàn)。試看下列句子：

　　I had a nightmare last night. = I had a bad dreamlast night。

　　Nightmare

　　使用頻率不太高，因此不太好記。而其同義詞bad dream

　　卻很容易記。以后者取代前者絲毫不影響原句的意義。再比如：I don‘t understand this word。

　　也可以說成 I don’t know this word。

　　另外：

　　Heis stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He issilly。

　　Thefood is delicious. = The food is tasty. = The food is nice toeat。

　　Theydiscontinued the work at five. = They stopped the work atfive。

　　Histemper is nasty. = His temper is terrible. = He has a badtemper。

　　英語語言中詞與詞之間是有聯(lián)系的，詞與詞之間語義的“共核”現(xiàn)象即所謂的同義詞。豐富的同義詞給我們提供了極大的方便。

　　同樣，用其反義詞來取代某一遺忘了的詞也是可行的，請看下面的例子：

　　Heis stubborn. = He is not tame。

　　Theknife is blunt. = The knife is not sharp。

　　Thisis expensive. = This is not cheap。

　　Sheis talkative. = She is never quiet。

　　3.試用解釋性語句

　　語言的功能在于表達，而表達的方式是多種多樣的。當一個詞影響到可以溝通。英語當中多功能解釋性語句，就可以起到這一作用。請看下面的句子：

　　Heis a dumb. = He is a person who can not speak。

　　He refused. = He said

　　“no”。

　　I'venever seen such a stubborn person. = I’ve never seen such a person who never listens toother‘sadvice。

　　解釋性語句能幫助我們巧妙地避開一些大詞，難詞，又能使意思表達流暢，不失為一聰明之舉。

　　四六級作文的評分標準一般側(cè)重于能清楚地表達意義，段落，層次有系統(tǒng)性，語法正確，而并不過分強調(diào)用詞的精確度。因此作文應(yīng)試的要領(lǐng)應(yīng)該是快捷、清楚、流暢。所以，就考試而言，碰到難詞或遺忘詞時，過分地把時間花在“鉆牛角尖”上是不明智的，而應(yīng)該采取靈活的思維方法、迂回的戰(zhàn)術(shù)，運用簡單、易記的詞匯及表達方式，從而能夠運用有限的詞匯作出美妙的文章，輕松自如地駕馭語言，把握時機，以聰明克服缺陷，以機智靈巧克服學究式的笨拙，以少勝多，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。

相關(guān)文章：

2010高考英語詞匯：�？茧y詞匯總

最易混淆的73組英語單詞

高三學生典型問題：海量詞匯如何輕松擁有

歷年高考英語閱讀理解高頻詞匯匯總