2010北京高考：考試院就考試說明答記者問
2009-12-24 09:17:18《北京考試報》文章作者：邵會蓮
改革考試內(nèi)容 彰顯課改理念(主)
——北京教育考試院負(fù)責(zé)人就2010年高考《考試說明》答記者問
今天，《2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》(以下簡稱《考試說明》)與高三師生見面。與2009年相比，2010年高考將有哪些變化？新課程背景下的2010年高考將如何體現(xiàn)新課程理念？
帶著高三師生關(guān)心的諸多問題，本報記者采訪了北京教育考試院負(fù)責(zé)人。
《考試說明》為何重要？
記者：高考《考試說明》有什么作用？對高考生有何意義？
考試院負(fù)責(zé)人：高考《考試說明》是考生復(fù)習(xí)備考的重要參考資料，同時也是高考北京卷命題的依據(jù)。它不但明確了高考的性質(zhì)、考查范圍和內(nèi)容，也對考試的形式、題型、分值等作出了規(guī)定，對考生來說，是準(zhǔn)確了解高考內(nèi)容和形式的一種方式。
2010年北京市將迎來新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來的首次高考。按照北京市教委的部署，北京教育考試院負(fù)責(zé)組織編寫《考試說明》。《考試說明》修訂和編寫過程中，我們在考慮課程標(biāo)準(zhǔn)實施與高考有機(jī)銜接、深化考試內(nèi)容改革的同時，也考慮到高校選拔錄取的需求，延續(xù)了高考北京卷一直堅持的“穩(wěn)中求進(jìn)”的思路。因此，大家會從《考試說明》中看到，考試目標(biāo)設(shè)計、能力體系、考試范圍和內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)與題型以及參考樣題等五方面出現(xiàn)了一些新的特點和變化。我們希望廣大師生對此能有所了解和準(zhǔn)備。
考試目標(biāo)和能力體系的改變
記者：在《考試說明》中，考試目標(biāo)設(shè)計和能力體系部分有何調(diào)整？
考試院負(fù)責(zé)人：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，考試指導(dǎo)思想和目標(biāo)實現(xiàn)了由基于“學(xué)科”到基于考生“終身學(xué)習(xí)和發(fā)展”的變化。在重視基礎(chǔ)、突出能力的同時，各科都更強(qiáng)調(diào)對考生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題能力的考查，并體現(xiàn)了對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)注。
記者：考查能力體系部分是否有變化？
考試院負(fù)責(zé)人：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，明年高考各科對能力體系進(jìn)行了建構(gòu)、細(xì)化和解釋。如數(shù)學(xué)科將以往的“思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力”四種能力調(diào)整為“抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問題和解決問題的能力”六種能力，并作了分層解釋。又如，為更好地體現(xiàn)課標(biāo)對“綜合語言運(yùn)用能力”的要求，英語學(xué)科在“聽”的部分新增了“記錄或加工所獲取的信息”的能力要求，在“讀”的部分新增了“理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系”的能力要求。
選修課納入考試范圍
記者：考試范圍和內(nèi)容部分有哪些變化？作為新課程顯著特色之一的選修課程，在明年的《考試說明》中將如何體現(xiàn)？
考試院負(fù)責(zé)人：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，2010年《考試說明》對考試內(nèi)容及要求做了調(diào)整，實現(xiàn)了與新課標(biāo)的對接。
考試內(nèi)容依據(jù)《北京市實施教育部〈普通高中課程方案(實驗)〉的課程安排指導(dǎo)意見(試行)》確定。納入明年高考考試范圍的選修課程，均嚴(yán)格限定在規(guī)定范圍內(nèi)，即未超出上述“指導(dǎo)意見”確定的范圍。同時，我們也充分考慮和兼顧了部分學(xué)科教材選用的差異。
以數(shù)學(xué)為例，2010年理科卷的范圍包括課標(biāo)必修部分的5個模塊、選修系列2、選修系列4的4-1和4-4，考試內(nèi)容在模塊的基礎(chǔ)上整合為19個板塊。文科考試范圍為課標(biāo)必修部分的5個模塊和選修系列1，考試內(nèi)容在模塊的基礎(chǔ)上整合為16個板塊。新增內(nèi)容包括算法、統(tǒng)計、框圖等，這些都是新課標(biāo)基于適應(yīng)信息社會的需要而增加的內(nèi)容。這種變化在各科均有體現(xiàn)。
記者：其他學(xué)科也請您簡單介紹一下。
考試院負(fù)責(zé)人：政治學(xué)科考試范圍由原來的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、時事4個部分調(diào)整為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識、國家和國際組織、時事政治7部分。
為方便師生更好地理解和把握這些內(nèi)容，我們單獨就高考各科《考試說明》的調(diào)整、變化做了分析和歸納，本周將通過《北京考試報·北京招生通訊》發(fā)到考生手中，供考生學(xué)習(xí)和備考時參考，其他學(xué)科這里就不一一介紹了，請考生閱讀《北京考試報·北京招生通訊》。
記者：在部分省市新課程高考中曾經(jīng)出現(xiàn)的選做題會不會在明年北京卷試題中出現(xiàn)？
考試院負(fù)責(zé)人：2010年高考北京卷中不會設(shè)置這種題目。按照北京市實施普通高中新課程的指導(dǎo)意見和高考改革方案，雖然一部分選修模塊進(jìn)入高考中作為考試內(nèi)容，但選修模塊將更多地體現(xiàn)在高中會考中。我們會在如何體現(xiàn)新課程選擇性、本質(zhì)性的要求方面繼續(xù)進(jìn)行探索。
題型和分值穩(wěn)中有變
記者：高考的題型和分值分布是考生非常關(guān)心的問題。2010年北京高考在這兩方面是否會有變化？
考試院負(fù)責(zé)人：與2009年相比，2010年高考的試卷結(jié)構(gòu)總體變化不大，但語文、英語和理綜3科題型和有關(guān)部分的分值有一些調(diào)整。
語文科新增了2道閱讀延伸題，意在考查考生的個性閱讀和獨立閱讀能力。題目設(shè)計的出發(fā)點是在不增加考生閱讀量的前提下，向文本深度和新增能力點延伸，在考查考生對文章內(nèi)容理解能力的同時，希望能在一定程度上考查考生對閱讀材料的延伸性思考能力。
理綜科的化學(xué)將減少8分，生物將增加8分，分值由現(xiàn)行的108分和72分分別調(diào)整為100分和80分。題型分布上，化學(xué)科將減少1道6分的客觀題，同時在主觀題部分減少2分；生物科將增加1道客觀題，分值為6分，另外在主觀題部分增加2分。
英語科的變化體現(xiàn)在聽力和閱讀理解部分各增加一類題型。這些調(diào)整反映了英語科考試能力要求的變化。
記者：理科綜合分值的調(diào)整是基于什么樣的考慮？
考試院負(fù)責(zé)人：適當(dāng)增加生物學(xué)科分值，主要基于三點考慮。首先是反映高中新課程的要求特別是生物課程內(nèi)容的變化，適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的需要；第二是從北京市高中新課程實施的實際出發(fā)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)改革；第三是借鑒先期進(jìn)入課改的兄弟省市的經(jīng)驗和做法。
樣題精簡更具借鑒意義
記者：參考樣題對考生有何意義？明年的變化有哪些？
考試院負(fù)責(zé)人：參考樣題在題目類型、難度、設(shè)問方式等方面，對考生有一定的借鑒意義，對考生了解高考也有參考價值，因此歷來受到考生的重視。
以往，北京卷《考試說明》中的參考樣題都選自歷年本市高考試題。由于2010年考試目標(biāo)、內(nèi)容和要求發(fā)生了變化，特別是按照新課程理念及突出試題背景材料“三貼近”等要求，需要對樣題進(jìn)行重新篩選。在對新《考試說明》研究、編寫過程中，我們實施了“新課程高考考試內(nèi)容與形式的試測”項目，部分學(xué)科從中精選了一些測試效果好、技術(shù)指標(biāo)較理想的題目，加入到參考樣題中，以保證樣題的數(shù)量和質(zhì)量。
從數(shù)量方面看，明年《考試說明》中的參考樣題有所減少。比如，數(shù)學(xué)由40道減少為27道，文科綜合由55道題減少為34道題。需要指出的是，《考試說明》中的參考樣題與2010年的高考試題并沒有對應(yīng)關(guān)系。
試題將更好地銜接新課改
記者：明年本市將迎來新課改后的首批畢業(yè)生。高考將如何體現(xiàn)與新課程的銜接？
考試院負(fù)責(zé)人：2010年北京卷《考試說明》中，各科知識內(nèi)容和能力考查目標(biāo)都是按照新課程的要求確定的，與新課標(biāo)是吻合的。
高考與中學(xué)教學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。根據(jù)教育部要求，考試內(nèi)容是改革的重點，因此必須體現(xiàn)課改精神，堅持課改方向和國家統(tǒng)一考試的性質(zhì)。
從近兩三年北京卷高考題目中不難發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)在適當(dāng)?shù)貪B透新課程的理念和目標(biāo)。在明年高考中，考試內(nèi)容不僅要與高中新課程內(nèi)容相銜接，而且將進(jìn)一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，注重對考生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力的考查。這是我們一直關(guān)注的重要課題。
總之，立足教學(xué)實際，落實新課程的理念和目標(biāo)，2010年北京高考將繼續(xù)體現(xiàn)重視基礎(chǔ)、突出能力、關(guān)注考生素養(yǎng)、注重思維水平、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際、學(xué)以致用等與新課程一致的做法，逐步深化高考考試內(nèi)容改革。
記者：我們發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科題量有所減少，這是否意味著考試難度的降低？
考試院負(fù)責(zé)人：試題數(shù)量的相對減少并不意味著試題難度的降低。我們希望通過試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整和題目設(shè)計，更好、更全面地實現(xiàn)考查目的，使考生能夠更充分地展示個性和才華。
記者：高考說明的編寫過程往往不為外界所知，請您介紹一下。
考試院負(fù)責(zé)人：高考改革牽一發(fā)而動全身，命題改革更為考生和社會所關(guān)注。從北京進(jìn)入新課程改革之時，我們就著手組織人員，根據(jù)本市實施新課程的要求進(jìn)行調(diào)研，并組織對先期進(jìn)入課程改革的省份的高考情況進(jìn)行調(diào)研，兩年多來，這項工作一直沒有中斷。
《考試說明》的正式編寫于今年年初啟動，分三階段完成。第一階段在前期研究工作的基礎(chǔ)上形成初稿，并征求各方意見；第二階段完成修改稿，再次征求意見；第三階段修改并請學(xué)科專家審定。這樣，《考試說明》本周就能與考生和教師見面了。
高考內(nèi)容改革是漸進(jìn)的過程
記者：與現(xiàn)行高考相比，在新課程改革下推出的2010年高考可以理解為是一個全新考試嗎？
考試院負(fù)責(zé)人：我們希望高三師生明確高考改革是一個漸變過程。盡管2010年北京將迎來新課程標(biāo)準(zhǔn)下的首次高考，但是它與今年及之前歷年的高考一樣，都處在改革進(jìn)程之中，而且有著傳承關(guān)系。
在推進(jìn)高考改革的過程中，北京始終堅持了“總體穩(wěn)定，局部調(diào)整，穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。為保證高考與新課程教學(xué)有機(jī)銜接，在《考試說明》編寫過程中，我們始終注意統(tǒng)籌考慮穩(wěn)定與改革的關(guān)系，一直堅持和強(qiáng)調(diào)穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變。
同樣需要重申，2010年高考無論是考試?yán)砟�、考試目�?biāo)還是題型，各科的調(diào)整、變化都是在歷年漸變和鋪墊的基礎(chǔ)上提出的，有的還在中學(xué)做過試測。
記者：因此，您認(rèn)為2010年《考試說明》已充分考慮到了中學(xué)教學(xué)和考生的實際？
考試院負(fù)責(zé)人：我認(rèn)為可以這樣說。近三年來，根據(jù)新課程實施的實際情況，我們組織了教研部門、中學(xué)一線教師、高校教師等相關(guān)人員進(jìn)行了大范圍的深度調(diào)研，廣泛聽取了各方意見。同時，《考試說明》中出現(xiàn)的變化是與這屆考生三年來的學(xué)習(xí)及新課程倡導(dǎo)的理念完全相符的。因此，這些變化對考生來講不至于陌生。
記者：請您結(jié)合2010年高考出現(xiàn)的變化，對考生提點希望和建議。
考試院負(fù)責(zé)人：希望廣大考生在教師指導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)《考試說明》，充分了解相關(guān)要求，認(rèn)真?zhèn)淇�。同時，上述《考試說明》情況適用于參加全國普通高校統(tǒng)一招生考試的考生，不適用于參加高職單考單招考試的考生。明年只報考高職專業(yè)“高會統(tǒng)招”的考生，在會考成績滿足招生學(xué)校要求的情況下，可以只參加語文、數(shù)學(xué)、外語科目的考試。祝愿廣大考生在明年高考中取得優(yōu)異成績，順利升入自己理想的大學(xué)！
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