高考填志愿：填報規(guī)則解讀(2)

　　高考志愿填報：從“投標”邁入到“拍賣”時代

　　2008年以來，當關注高考的人們還在熱烈討論平行志愿的優(yōu)劣得失的時候，北國邊疆內(nèi)蒙古已經(jīng)成功地進行了一場志愿填報領域內(nèi)的劃時代變革。為此，《中國教育報》連續(xù)三次對其進行了深入報道，記者在報道手記中這樣寫道：思想有多遠，改革就能走多遠！同時，《人民日報》、《光明日報》、中央電視臺等中央媒體也對此舉進行了廣泛地宣傳。內(nèi)蒙古究竟實行的什么樣的志愿填報方式，引得各路媒體廣泛宣傳及高度肯定？他們實行的是網(wǎng)上公開填志愿，也稱為實時動態(tài)填志愿。筆者認為，這一模式從根本上解決了學生填報志愿時的博弈性和投機性，真正實現(xiàn)了現(xiàn)有體制下錄取的公正合理。它標志著志愿填報從過去以學校為主的“投標”時代進入到以“學生”為主的拍賣時代。

　　現(xiàn)有體制的合理性，就在于人們一直認可的分數(shù)面前人人平等。無論你的家庭背景、社會地位、經(jīng)濟條件等等，只要分數(shù)達不到，那么無論如何也不能被錄取。但由于以往志愿填報方式的局限，這一根本原則卻在執(zhí)行的時候大打折扣。各省在高考錄取的過程中都出現(xiàn)過相當規(guī)模的高分低就或高分落榜者。他們的困境并不是因為分數(shù)低人一等，而是由于填報志愿時，沒有獲得必要的決策信息。比如，有的地方實行考前填志愿，考生在自身成績、他人成績、志愿填報動態(tài)信息一無所知的情況下，僅憑平時成績及招生計劃，這怎能不造成盲目決策？考后估分或者看分填志愿，雖然在知道自身成績方面有所進步，但依然不能知曉其他學生實時動態(tài)的志愿填報信息，因而也就無法確定與自己報考同樣學校與專業(yè)的學生的競爭態(tài)勢，當然就不能進行科學選擇。在實行平行志愿之前，學生只能選擇一所學校作為第一志愿，因為選擇的盲目性，誰也不知道報考這個學校的人數(shù)，成績情況，因此很有可能因為選擇失誤而造成高分低就或高分落榜，學生面臨著巨大的決策風險。后來，為了降低此類風險，有地方實行了平行志愿，可以選擇多個學校作為第一志愿，如果A學校不能錄取，再看B學校，然后再看C學校……，依此類推。這樣一次可以報考多個學校作為第一志愿，大大降低了學生的決策風險，但依然存在著決策風險，如果學生選擇的幾個平行志愿學校錄取分數(shù)都過高，或者被預錄后退檔，他依然有可能掉入下一錄取批次。另外，即就是最具進步意義的考后填平行志愿，考生仍然只有一次選擇的權利，也就是說，如果考生第一次選擇失誤，沒有被錄取，在過去只能落入下一批次。現(xiàn)在，部分省份實行了補填志愿，等于給了考生第二次調(diào)整志愿決策的機會，但很有限，在補填志愿時，學生能夠或者愿意選擇的學校已經(jīng)寥寥無幾了。所以，它要求考生必須精準地預測目標學校今年的錄取態(tài)勢，一般來講，他們都是通過以往多年的錄取數(shù)據(jù)為基礎進行分析判斷。

　　這種一紙報表定乾坤（當事人只能進行一次或有限次決策，選擇學校時只能選擇一所學�；蛘哂邢匏鶎W校）的情形很像經(jīng)濟活動中的投標一樣，學生拿著自己的分數(shù)投標到某所學校的某個專業(yè)，然后該學校專業(yè)再根據(jù)投標學生的成績情況定錄取分數(shù)線。這種模式下，學校處于強勢地位，你要進某所學校，一般都要將它放在第一志愿，否則很難被錄取，而且只能在這么多學校中選擇一次，最多兩次。于是，學生為了被錄取，只能保守決策，他們根據(jù)學校往年的錄取分數(shù)線，至少要高出其幾十分，并且在第一志愿填報該校。這也很容易造成學校生源分布不均，有的學校學生擠破門，有時學校無人報考。很多高分學生因選擇不當，被更高分的學生擠了下來，落入下一批次，有的因為選擇湊巧，以較低的分數(shù)進入了很好的學校。這時，志愿的選擇便有了極大的投機性，因而也養(yǎng)活了一批所謂的志愿填報專家。據(jù)說他們能通過志愿選擇以較低的分數(shù)進入到好學校。其實，誰也無法準確預測當年報考某所學校的競爭態(tài)勢。

　　其實，要從根本上降低志愿決策的風險，只須在公開必要信息的基礎上，允許學生在一定時段內(nèi)多次選擇，從而達到?jīng)Q策最優(yōu)化。2006年筆者曾撰文《從投標到拍賣——試從博弈論談高考志愿填報規(guī)則的改革》（該文后來發(fā)表在筆者的博客上），其中就明確指出，我國志愿填報規(guī)則改革的趨勢就是信息全公開，網(wǎng)上填志愿。在該模式下，學生基本上在填報志愿時就能確定被錄取。這必要公開的信息，包括了學生的高考成績、學校每一個專業(yè)的招生計劃、報考每所學校、專業(yè)的實時動態(tài)的學生的成績及相關信息。在具備了以上信息條件后，學生還可以根據(jù)自己的成績實時動態(tài)的填報并調(diào)整自己的學校和專業(yè)志愿。當他有意于某所學校的某個專業(yè)的時候，他可以實時的查看現(xiàn)在報考該學校、專業(yè)的學生人數(shù)，及每個人的成績，如果他的成績排名在該專業(yè)招生計劃設定的排名之前，他就可以報考該學校、專業(yè)。報考后，他并不離開，由于每一個學生報考的學校和專業(yè)是實時變化的，因此，他還需要隨時關注自身的排名是否在招生計劃之內(nèi)。如果超過，則考慮到其他學校的某一專業(yè)。直到整個志愿填報時間結束。如此以來，整個志愿填報活動就像一個非常廣大的拍賣市場，每個學生拿著自己的分數(shù)到市場上“買”自己向往的學校和專業(yè)，每個學校、專業(yè)的招生計劃是固定的，他們只要成績靠前的幾名或幾十名。這種公開的拍賣活動將從根本上保證了分數(shù)面前人人平等，我分數(shù)高，我自然就要先于別人被錄取。這就是內(nèi)蒙古高考志愿填報模式的精髓。這種模式極大地擴展了學生志愿決策時選擇的權利，是真正地以學生為本，尊重其個人選擇的權利。因而將志愿填報從“投標”帶入到“拍賣”的新時代。

　　令人欣喜的是，重慶、山東等地學習內(nèi)蒙好榜樣，已經(jīng)明確表示將在2009年的高考中實現(xiàn)網(wǎng)上實時動態(tài)填志愿，殷切期望全國其他省份能見賢思齊，爭取盡快在全國推廣這一有益于高三學生的善舉。