2010廣東高考：實(shí)施平行志愿 多數(shù)考生贊成

　　廣東高考填報(bào)推平行志愿引發(fā)考生家長(zhǎng)大討論 多少考生贊成新“比賽規(guī)則”

　　記者昨日采訪獲悉，平行志愿對(duì)考生來說，可以增加錄取幾率，高校生源素質(zhì)更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴(yán)重?cái)鄼n的問題，可以避免出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象，但其可能帶來的考生成績(jī)差距過小成績(jī)扁平化現(xiàn)象更值得關(guān)注。

　　廣東今年高考錄取將推平行志愿，這是廣東高考的又一巨變。平行志愿有弊有利。從2008年廣東高考實(shí)行考后填報(bào)志愿以來，推行平行志愿的呼聲很高，特別是在解決高分考生落榜這一問題上，平行志愿屢被提及。前日，廣東省考試院對(duì)外公布平行志愿錄取《實(shí)施辦法》，對(duì)方案做出說明。不過，各方對(duì)此看法不一。

　　疑問一：高校能否分分類？

　　按梯度錄取時(shí)，各批次都是一次投檔一次錄取，只有在各批次未錄完時(shí)，高校會(huì)將余額另外提出來，供考生再填志愿然后被錄。不過，按廣東高考平行志愿辦法錄取時(shí)，本A、本B的各批次里，每個(gè)考生都有第一院校志愿組、第二院校志愿組共6個(gè)志愿可填。開錄時(shí)，上線考生由高到低按排序?qū)⒌谝恢驹附M全部檢索投檔完成后，未成功投檔考生才進(jìn)入第二志愿組三個(gè)志愿逐一檢索投檔。

　　因此，高三老師們認(rèn)為，這實(shí)際上就是人為將一批次志愿兩次錄取。問題是，每年在粵招生的全國(guó)高校都是統(tǒng)一按批次來分類定位的，如本A院校、本B院校，卻并沒有本A第一志愿組院校這種分法。這樣一來，明明是分了二檔(二次)錄取，但高校卻沒有進(jìn)一步分類，考生填報(bào)志愿就變成“盲摸摸”，不知道該將哪些高校定位于第二志愿組高校了。

　　高三老師王建平認(rèn)為，當(dāng)然每年各高校招錄到的考生平均分排名是有的，多年經(jīng)驗(yàn)下，師生們?cè)缇蛽?jù)此將同一批次的各高校分成“集團(tuán)”，如清華、北大、復(fù)旦、浙大等為“第一集團(tuán)軍”，而廣東省內(nèi)高校頂多算“第二集團(tuán)軍”。問題是實(shí)施平行志愿后，對(duì)于每個(gè)考生而言，經(jīng)驗(yàn)下的高校分類就失去了意義，因?yàn)槟愕?ldquo;第二集團(tuán)軍”高�？赡艹蔀榱硪豢忌�的“第一集團(tuán)軍”高校，因此可能考生已經(jīng)第二志愿組合理安排了，但三個(gè)志愿都未錄時(shí)，等到第二志愿組接著開錄，但已經(jīng)沒有自己的機(jī)會(huì)，依然會(huì)有高分落榜的可能。“從理論上講，既然分次錄取，就需要重新對(duì)高校分類了”，高三老師們認(rèn)為，只有同批次6個(gè)平行志愿一次投檔招錄，目前的高校批次定位才有效。

　　疑問二：同分考生誰(shuí)先投檔

　　平行志愿招錄，實(shí)質(zhì)上是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，因此可能一分之差就影響到能否錄上；同時(shí)，在同分的基礎(chǔ)上，能獲得投檔優(yōu)先順序投檔，那本科批次內(nèi)獲錄的可能性也增大。多名高三考生家長(zhǎng)向記者表示，看到“今年，一定分?jǐn)?shù)以上的考生在拿到高考成績(jī)的同時(shí)，將知道自己的投檔排序位置”的說法時(shí)，心里咯噔了一下：這個(gè)“一定分?jǐn)?shù)”如何確定？是否就是本科線？還是高分優(yōu)先投檔線？

　　事實(shí)上，這一明顯留有余地的說法之所以引起家長(zhǎng)巨大關(guān)注，歸根到底在于對(duì)平行志愿的投檔方法理解上。家長(zhǎng)們認(rèn)為，按非平行志愿招錄時(shí)，高校一般也就招數(shù)百學(xué)生，而且本科批次多數(shù)第一志愿錄取，那投考一所高校的第一志愿考生畢竟不多，因此同分幾率不大；而到了平行志愿招錄時(shí)，招錄排序是全省60多萬(wàn)名考生一個(gè)挨一個(gè)地排，同分排序決定投檔先后，這樣一來，投檔排序位置非常重要。

　　家長(zhǎng)們呼吁，既然平行志愿要本科層次實(shí)施，理應(yīng)一視同仁將所有考生的投檔排序位列明，不應(yīng)憑分?jǐn)?shù)高低決定。

　　疑問三：今年沒志愿參照線？

　　盡管還沒有“鉆透”廣東高考招錄平行志愿實(shí)施辦法，但通讀之下，廣州高中不少高三老師腦海中第一時(shí)間蹦出一個(gè)疑問：“今年沒了志愿參照線？”

　　廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任全權(quán)炎指出，在以前的招錄辦法下，各所高校其實(shí)在學(xué)生知道分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿后，盡管還沒有正式錄取，但其實(shí)已經(jīng)知道自己的最低錄取分?jǐn)?shù)線，只要將第一志愿填報(bào)本校的學(xué)生按高到低排一下，在粵招生數(shù)的1.2倍(保留一定數(shù)額來接著從高分志愿掉下來的考生)排序上的考生分?jǐn)?shù)就是了。不過，從今年開始，不再以“志愿優(yōu)先”為原則，招錄投檔排序完成以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，起碼在兩批次的兩大志愿組三個(gè)平行志愿里，各高校都將考生作為第一志愿錄取，也就是說，所有志愿欄里都有可能是各高校招錄的考生，只有電腦正式投檔開錄后，最后成功錄取到最低分?jǐn)?shù)考生，才能最終確定分?jǐn)?shù)線。

　　全主任指出，往年的情況下，這樣的劃線并不顯得很重要，畢竟大局已定。但今年平行志愿新方案實(shí)施，按省考試院負(fù)責(zé)人的說法，往年的高考分?jǐn)?shù)包括分?jǐn)?shù)線參考價(jià)值就很弱了，只有錄取平均分還具有一定參考價(jià)值，“最低分很難說”。事實(shí)上，往年非平行志愿招錄時(shí)，各高校錄取最低分?jǐn)?shù)線相對(duì)較為穩(wěn)定，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)，甚至在考生填報(bào)志愿前，這條線已經(jīng)通過招生宣傳、高校透露等或明或暗顯現(xiàn)出來，并成為很多考生填報(bào)志愿的參照線。有很多高三老師認(rèn)為，因?yàn)?009年志愿填報(bào)情況異常，部分高校為了吸引更多考生填報(bào)，人為推高招錄分?jǐn)?shù)，因此透露的預(yù)測(cè)線大大低于實(shí)際錄取線，結(jié)果很多考生中招被害慘，引發(fā)巨大反響，“估計(jì)今年招考部門會(huì)抓緊口子，不太敢預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線了。”

　　老師們認(rèn)為，正是基于首年實(shí)施平行志愿和2009年預(yù)測(cè)偏差兩大因素，各高校錄取最低控制線作為志愿參照線至關(guān)重要，目前卻無(wú)法從實(shí)施辦法中看到解決辦法，“讓師生有被懸空的感覺”。

　　贊

　　高校：兩組設(shè)置斷檔率減少

　　中山大學(xué)招生辦主任龍波說，平行志愿的好處是學(xué)生選擇志愿的難度和風(fēng)險(xiǎn)大大降低，往年第一志愿不行可能直接滑至下一批次分組填報(bào)，一批次設(shè)兩個(gè)志愿組是廣東吸取其他實(shí)施平行志愿省份的長(zhǎng)處，對(duì)平行志愿做的改革，讓成績(jī)扁平化得到一點(diǎn)點(diǎn)改善，會(huì)有高分考生到相對(duì)低層次的學(xué)校就讀。

　　兩組設(shè)置，使考生多了一次投檔的機(jī)會(huì)，兩輪檢索，在志愿填報(bào)的改革上邁出可喜的一步。平行志愿也不是任意來填，廣東將對(duì)每一個(gè)考生排序，考生成績(jī)的位置基本上是唯一的，考生斷檔填報(bào)不會(huì)像去年一頭霧水，造成有高校扎堆，有高校斷檔。1所學(xué)校變?yōu)槿�所學(xué)校，博弈的成分會(huì)少很多，盡管高校仍有斷檔機(jī)會(huì)，但幾率會(huì)大大減少，這對(duì)名校投放到廣東的招生計(jì)劃有保護(hù)作用。

　　實(shí)行平行志愿后，生源競(jìng)爭(zhēng)的高校將更重視實(shí)力的提升，招生宣傳將逐步細(xì)化到專業(yè)。事實(shí)上，在實(shí)行平行志愿的省份，北大清華的招生宣傳并未放松反而加強(qiáng)。

　　專家：第二志愿組是亮點(diǎn)

　　設(shè)置第二院校志愿組，作為第一志愿組的補(bǔ)充，被省考試院院長(zhǎng)楊開喬認(rèn)為“這是我省平行志愿投檔錄取模式的最大亮點(diǎn)”。

　　省實(shí)高三老師全權(quán)炎：平行志愿首先解決的是同一水平高校以前只能一批搏一校的問題，讓中大、華工、暨大這類學(xué)�？梢酝瑫r(shí)報(bào)，“我們老師的志愿填報(bào)指導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)大降，以前真不敢為學(xué)生出主意”。不過，廣東平行志愿做法比其他省市地區(qū)的做法更進(jìn)一步的是，增置了第二志愿組，有望一次性解決退檔生和高分落榜生的退路問題。

　　2010年七中應(yīng)屆高考生家長(zhǎng)程虹等家長(zhǎng)：廣東實(shí)行兩組平行志愿的做法，確實(shí)盡最大努力保護(hù)了高分考生。投檔比例一般是1：1.2，以中大在粵招生約3000人為例，單中大每年就有約600人被退檔，因此退檔生成為高分落榜生的主體。第二志愿組則成為退檔生的最佳退路，“不可能各校都在第一志愿組全部錄完”，退檔生逃過直掉下一批次的命運(yùn)。

　　尤其伴隨著平行志愿實(shí)施，將投檔比例調(diào)整至1：1.05，可能高校的自主招生權(quán)小了些，但受退檔威脅的考生一下子減了15%！

　　彈

　　專家：考分絕對(duì)優(yōu)先不妥

　　考試問題研究專家、華南師范大學(xué)教育科學(xué)院學(xué)院教授張敏強(qiáng)認(rèn)為，按成績(jī)排序，必然走向考分優(yōu)先、過于絕對(duì)化，這并不妥當(dāng)。出現(xiàn)同分時(shí)，通過單科成績(jī)排列順序，屬人為確定，“誰(shuí)能肯定一門學(xué)科的作用強(qiáng)過另一學(xué)科。”

　　張敏強(qiáng)也注意到平行志愿將對(duì)中小學(xué)的教學(xué)有導(dǎo)向和暗示的作用，中學(xué)在教學(xué)中會(huì)有意無(wú)意強(qiáng)化排序靠前的學(xué)科。平行志愿對(duì)大部分大學(xué)是不公平的，平行志愿會(huì)使高層次的學(xué)校將好學(xué)生一網(wǎng)打盡，在行政上把學(xué)校劃分為三六九等的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化這種分層，在這個(gè)意義上將減少高校的辦學(xué)自主權(quán)。

　　張敏強(qiáng)認(rèn)為，考前填報(bào)志愿是最好的方式，能夠反映學(xué)生的基本水準(zhǔn)和意愿，減少偶然因素在高考和錄取過程中的作用。但他提醒考生，填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)與個(gè)人愛好的專業(yè)取向結(jié)合起來，進(jìn)入稍差點(diǎn)學(xué)校的好專業(yè)就讀，可能也是不錯(cuò)的選擇，考生應(yīng)有在“小池中做大魚”的想法。

　　利弊之爭(zhēng)

　　考生：那就以分論英雄

　　對(duì)于大部分畢業(yè)班學(xué)生而言，十分歡迎平行志愿的到來，“大家可以填報(bào)自己原來想填報(bào)而不敢報(bào)的學(xué)校了！”廣雅中學(xué)高三的陳同學(xué)稱，“我想填中大又想填華工，現(xiàn)在就可以一起報(bào)了。”這樣一來可以促進(jìn)同級(jí)別學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，也不會(huì)出現(xiàn)該校2009屆的情況：本可考進(jìn)浙大和復(fù)旦的尖子生，因?yàn)橐�保底而紛紛填�?bào)中大。

　　“‘平行志愿’將加劇學(xué)生對(duì)同一批院校的競(jìng)爭(zhēng)，比如高分學(xué)子都填報(bào)高等學(xué)府，那就加劇了清華、北大等大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)”，陳同學(xué)認(rèn)為，“平行志愿”終究利大于弊，因?yàn)榧觿「?jìng)爭(zhēng)總比由于不敢填報(bào)而考不進(jìn)好大學(xué)好些。”

　　執(zhí)信中學(xué)高三考生溫宇青認(rèn)為，平行志愿之下，難免以分論英雄，但同時(shí)也有正面作用，首先是消除往年高考中靠填報(bào)志愿技巧投機(jī)上好學(xué)校的投機(jī)現(xiàn)象，另外能夠促使考生踏踏實(shí)實(shí)備考爭(zhēng)分，“既然分?jǐn)?shù)那么重要，我們就會(huì)很努力地去拿分”。他說如果自己的高考成績(jī)較好的話，會(huì)選擇沖一沖，“前兩個(gè)志愿會(huì)搏一搏，第三個(gè)就會(huì)選保險(xiǎn)的”，如果考得不理想，那就以保險(xiǎn)為主，“會(huì)選一個(gè)來搏一搏，另外兩個(gè)選保險(xiǎn)的”。

　　建議

　　平行志愿考前填報(bào)

　　武大招生辦主任吳奕認(rèn)為，平行志愿一定程度上保障了高分考生上好學(xué)校、好專業(yè)，也會(huì)讓名校意外斷檔的幾率降低。但它也有負(fù)面影響，比如導(dǎo)致“分分計(jì)較”。對(duì)武大等同一層次的高校而言，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)校學(xué)生的成績(jī)非常扁平化，差異過小。

　　他介紹，武大此前曾與其他不少名校一起向教育部建議，各省在實(shí)行平行志愿的同時(shí)，實(shí)行考前填報(bào)志愿。這樣一來，考生就會(huì)根據(jù)自己的實(shí)力填報(bào)學(xué)校，考生會(huì)自然分層，削弱了“分分計(jì)較”的作用。

　　廣東實(shí)行的每一批次設(shè)兩個(gè)志愿組的做法。他說，因目前無(wú)法預(yù)知第一院校志愿組與考生志愿的匹配程度，還很難判斷“廣式特色”的第二志愿組的效率究竟有多大。按照常規(guī)，考生可能在第一志愿組填最想去的高校，第二志愿組則填檔次略低一等的高校，倘若第二志愿組填得過低，也就失去了“平行”的意義。

　　對(duì)于平行志愿與考前填報(bào)志愿的結(jié)合，廣東省考試院院長(zhǎng)楊開喬認(rèn)為并不可行，因?yàn)榭忌�只有知道了自己的分�(jǐn)?shù)排位，填報(bào)志愿才能更準(zhǔn)確。

　　支招

　　同樣有落榜風(fēng)險(xiǎn)

　　填報(bào)要拉開梯度

　　實(shí)行平行志愿后，怎樣指導(dǎo)考生合理填報(bào)志愿？華南師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)楊小村認(rèn)為平行志愿有一定的優(yōu)勢(shì)，在一定程度上更加凸顯公平性，同時(shí)有利于降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)和減少考生的心理壓力。楊小村認(rèn)為，考生填報(bào)志愿遵循的基本原則是“八字口訣”——發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

　　楊小村建議考生首先要學(xué)習(xí)了解平行志愿投檔錄取實(shí)施辦法細(xì)則，吃透投檔錄取模式改革的內(nèi)容；其次，特別強(qiáng)調(diào)考生要加強(qiáng)信息素養(yǎng)，尤其是數(shù)據(jù)采集與分析的能力。“高考分?jǐn)?shù)出來后，全省考生高考分?jǐn)?shù)的基本情況，上線人數(shù)、心儀學(xué)校往年的錄取分?jǐn)?shù)情況、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)等情況，考生必須心里有譜，同時(shí)對(duì)自己要有客觀把握估計(jì)，把志愿平穩(wěn)填報(bào)好。”同時(shí)，他認(rèn)為學(xué)校也要組織教師專家對(duì)平行志愿實(shí)施辦法進(jìn)行研究，加大對(duì)高考分?jǐn)?shù)信息和高校錄取信息的研究，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)高考志愿。楊小村提醒，平行志愿同樣有落榜的風(fēng)險(xiǎn)，所以考生填報(bào)志愿時(shí)，依然需要在志愿組中拉開一定的“梯度”，否則定位過高，有落入下一批次錄取的可能。