2010重點中學(xué)老師指點高考化學(xué)復(fù)習(xí)

　　從考試說明看命題新傾向

　　沈彩娣(杭州長河高級中學(xué))

　　認真研讀2010年《考試說明》

　　例如，新課標(biāo)增添了焓變、熵變、活化能、蓋斯定律、核磁共振、紅外光譜、原電池中鹽橋、沉淀溶解平衡……2009年11個化學(xué)高考題中，5個涉及新增內(nèi)容：生物質(zhì)能、溶度積常數(shù)、亞硝酸鹽性質(zhì)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、H核磁共振譜等。

　　今年考試要求與2009年比，總體穩(wěn)定略有調(diào)整。

　　(1)新增部分：① 掌握鍵線式的表示方法、②了解同素異形體的含義、③ 增加結(jié)晶操作在分離、提純中的應(yīng)用。

　　(2)主要改動部分：改“了解用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算。”為“了解蓋斯定律。”弱化有關(guān)計算；“了解測定溶液pH的方法，能進行 pH的簡單計算。” 為“能進行pH的簡單計算”；能“判斷”簡單有機化合物的同分異構(gòu)體，改為能“寫出”簡單有機化合物的同分異構(gòu)體。

　　1B模塊內(nèi)容復(fù)習(xí)對策

　　何玉春(杭州西湖高級中學(xué))

　　從2009年浙江高考理科綜合(化學(xué)部分)試題及近幾年實驗區(qū)高考題看，要充分關(guān)注新增內(nèi)容和表述發(fā)生變化的考點，備戰(zhàn)今年高考對類似變化考點也要足夠重視。以2009年化學(xué)樣卷與高考卷的關(guān)聯(lián)為啟發(fā)，重視樣卷研究，領(lǐng)悟新課程理念。特別對1B模塊提出以下復(fù)習(xí)建議——

　　1B模塊內(nèi)容改變

　　增加的考點：①了解重要的無機非金屬材料，增加了對光導(dǎo)纖維的認識②增加了鎂鋁合金在生活中的廣泛應(yīng)用；

　　修改的考點：① 評價高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響改為“了解”② 了解阿司匹林、洗滌劑等的合成過程，洗滌劑改為“表面活性劑”③ 了解光纖的制造、了解納米材料的特點和性能改為“了解光纖、納米材料”。

　　復(fù)習(xí)中的四點建議

　　1、認真研讀2010年《考試說明》，以此為綱，界定考試范圍和內(nèi)容的深廣度。扎實基礎(chǔ)知識與技能，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系。

　　2、精選1B選修的習(xí)題，減少題海戰(zhàn)術(shù)，加強事后反思，達到“做一題、學(xué)一法、通一類”，起到“以一勝十”的效果。

　　3、培養(yǎng)嚴謹?shù)膯栴}分析習(xí)慣，加強審題意識的培養(yǎng)，規(guī)范答題。

　　4、根據(jù)每次周練情況調(diào)整教學(xué)，選擇習(xí)題。

　　沖刺復(fù)習(xí)中的四個提醒

　　朱剛 章哲承(杭州第二中學(xué))

　　在最后階段復(fù)習(xí)過程中，一定要注意試題呈現(xiàn)方式，注意化學(xué)與生活、化學(xué)與生態(tài)環(huán)境等內(nèi)容，對比較新穎的題要有關(guān)注。

　　(1)夯實基礎(chǔ)抓主干。高考復(fù)習(xí)備考一定要降低重心，淡化“熱點”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識，對考綱規(guī)定的每個知識點都要認真落實，把握相關(guān)知識的內(nèi)涵和外延，形成堅實的知識體系。

　　(2)多選低、中檔題。這是由整份試卷中容易題與中等難度題(中等難度題為主)的比例所決定了的�；�礎(chǔ)可以橫向拓展，也可以縱向延伸。當(dāng)然對每一道題要分析透，第一出題的目的是考查哪個知識點，第二這個題放在這里將會是什么作用，第三做完題之后反思一下，可能還會有哪些變化，需要重點注意哪些地方，這是很關(guān)鍵也是很必要的。

　　(3)做好查漏補缺。檢查知識漏洞，分析錯誤類型及分項統(tǒng)計錯誤知識點，建錯誤檔案。

　　(4)在復(fù)習(xí)中重視STS思想滲透�；瘜W(xué)、技術(shù)、社會三者之間有著密切的關(guān)系。近年來高考試題中越來越多的以現(xiàn)實生活實例或經(jīng)典科技立意，以材料新、情景新、問題新等特點來凸顯能力素質(zhì)的考查。

　　沖刺復(fù)習(xí)中特別注意“規(guī)范”

　　郭裕茂(杭州第十四中學(xué)特級教師)

　　勤動筆、重規(guī)范

　　真正拉開考生分數(shù)差距的是動筆不動筆，規(guī)范不規(guī)范�；瘜W(xué)用語的使用，準(zhǔn)確的語言表達貫穿在整套化學(xué)試題和答題中。從2009年考生答題情況來看，不少考生因化學(xué)用語和語言表達不規(guī)范、不準(zhǔn)確而丟分。

　　如理科綜合29題，由于有機結(jié)構(gòu)簡式等書寫不規(guī)范，很多考生14分只得了2分。所以最后階段復(fù)習(xí)中，要時刻重視規(guī)范，要從化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、水解(電解)方程式的書寫等方面下功夫，從簡答題的規(guī)范答法上下功夫。計算題的格式、步驟、量綱和有效數(shù)字等方面也要重視規(guī)范，多動筆練習(xí)。

　　要特別注意有機結(jié)構(gòu)簡式中原子間的連結(jié)方式表達正確，不要寫錯位。結(jié)構(gòu)簡式有多種，但是碳碳鍵、官能團一般不要省略， 酯基做好不要寫成“COO”，硝基、氨基寫時注意碳要連接在N原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基連接錯)，CH2CHCOOH(少雙鍵)等�；瘜W(xué)用語中文名稱不能寫錯別字，如“酯化”不能寫成“脂化”，“羧基”不能寫成“酸基”等。

　　突出重點 彌補弱點

　　最后階段復(fù)習(xí)，可參考2009年高考試題和2010年參考試卷，重點做好非選擇題4道大題訓(xùn)練：做好無機推斷、元素化合物、元素周期表元素周期律、能量變化、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡、溶液中的離子反應(yīng)、實驗等題型訓(xùn)練。

　　對于選擇題也可針對重要考點、熱點及常見題型進行訓(xùn)練，如 STS、離子方程式、化學(xué)電源、阿沸加德羅常數(shù)等。熟悉各類重要題型的知識內(nèi)容、化學(xué)原理、解題思路、解題方法和規(guī)范答題的要求和答題方法。不要去猜題和押題。

　　命題新傾向

　　(1)、學(xué)科內(nèi)的綜合不斷加強。如，蓋斯定律與有機反應(yīng)相結(jié)合，反應(yīng)熱與原電池相結(jié)合，通過電離平衡、沉淀溶解平衡考查平衡常數(shù)的應(yīng)用，水解與電離的結(jié)合等等。

　　(2)、化學(xué)實驗考查繼續(xù)加強�；瘜W(xué)實驗?zāi)芰�考查繼續(xù)得到加強的同時，增大了化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識的覆蓋面，更側(cè)重定量實驗、實驗評價、實驗條件的控制，更接近于真實的化學(xué)等等。

　　(3)、重視圖與表的應(yīng)用題：化學(xué)反應(yīng)與曲線圖、化學(xué)平衡和平衡移動與曲線圖、曲線圖中數(shù)據(jù)的含義、表格中數(shù)據(jù)的含義。

　　對高考題“陳”題新做

　　王珺(杭州高級中學(xué))

　　近年高考化學(xué)題不難，但拿高分不容易�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)進入最關(guān)鍵期，要仔細研讀《考試說明》，提高效率；關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的相關(guān)問題。

　　巧妙串記知識點、掃除盲點

　　近幾年，高考理科綜合試卷化學(xué)試題非常重視中學(xué)化學(xué)主干知識考查，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，有些同學(xué)覺得化學(xué)知識點已經(jīng)學(xué)會。其實不然，關(guān)鍵是學(xué)會自主梳理知識，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　如，在復(fù)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→ 用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識構(gòu)建一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思糾正。每隔一段時間進行一次“糾錯”成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除。

　　高考題“陳”題新做

　　對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。

　　選做習(xí)題時注重做后反思，如一題多解或多題一解；善于分析和仔細把握題中所考查的知識點以及隱含的信息，靈活應(yīng)用簡單方法。如已知有機物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”。這樣就避免了遺漏或重復(fù)，十分快捷，非常實用。

　　再如：2009安徽卷28題，從“控制變量”的角度提出實驗方案，對二維圖進行觀察分析得出初步的實驗結(jié)論……我對學(xué)生就提出“在我們高中階段的哪些實驗是可以繪制二維圖的？你從中能分析出哪些科學(xué)結(jié)論？”

　　實驗復(fù)習(xí)是“主戰(zhàn)場”

　　杭獻(杭州師范大學(xué)附屬中學(xué))

　　實驗復(fù)習(xí)是“主戰(zhàn)場”

　　化學(xué)實驗已經(jīng)成為歷年高考當(dāng)中的重頭戲，也是高考中拉開分差的“主戰(zhàn)場”。高考實驗題有一定綜合性，但它的綜合不是高不可攀，只是把教材上的基本實驗進行簡單綜合，一般涉及的都是基本實驗。

　　1.熟悉教材重點化學(xué)實驗。將所用藥品名稱、加藥次序、化學(xué)反應(yīng)等記熟。要從整個實驗全貌去看，從原理、藥品、儀器、操作以及討論等方面，進行系統(tǒng)化思索，把整個看教材實驗的過程當(dāng)成一個自我模擬實驗的過程，這樣會提高化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)效率。最好是與近期考題相結(jié)合，捋清思路，找出考點和規(guī)律。需要指出，我們的研究范圍也包括經(jīng)典的初中實驗。

　　2.把教材上的實驗進行歸類總結(jié)。比如定量實驗(物質(zhì)的量濃度溶液的配制、中和滴定實驗、食醋總酸含量的測定等)，把它們放在一起進行對比進行復(fù)習(xí)；再比如制備實驗(如硫酸亞鐵銨的制備，阿司匹林的合成)和性質(zhì)探究實驗等，進行歸類對比總結(jié)。

　　復(fù)習(xí)實驗原理和實驗操作等基礎(chǔ)知識同時，還要明白這些科學(xué)實驗中還滲透了科學(xué)學(xué)習(xí)的原理和方法，領(lǐng)會其中的科學(xué)精神。

　　3.把常見基本操作匯總、梳理、記憶，做到用語學(xué)科規(guī)范化�；瘜W(xué)實驗中操作的規(guī)范性、分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實驗數(shù)據(jù)的科學(xué)性等，都要通過規(guī)范語言表達。基本操作一定要表述準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，言簡意賅。

　　歷年高考題十分重視對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾�，但考生在實驗試題上答案往往是不讓人滿意，最重要一點原因是：考生對化學(xué)實驗基本操作重視不夠，用自己語言表達時不規(guī)范，步驟不完善。完整準(zhǔn)確答案的獲得還需要我們把題從頭到尾先讀完，真正了解這個實驗的整個過程、整個原理。之后再來考慮每個細節(jié)方面的問題，效果比較好一些。像過濾操作等，都需要我們在細節(jié)上認真體會整個過程，然后才能做出完整的答案。

　　4.關(guān)注化學(xué)與生活、化學(xué)與工業(yè)、化學(xué)與環(huán)保等方面的常識。

　　要有搶分意識

　　對于理科綜合科來說，要取得滿意分數(shù)策略很重要。相對來說，物理難度比較高，對思維和能力要求比較高，化學(xué)、生物難度略微低一些。三門學(xué)科合卷同時完成，應(yīng)合理確定答卷順序。

　　化學(xué)拉分主要在Ⅱ卷�？忌�在這部分丟分非常嚴重，這跟題的難易分布有直接關(guān)系。每個學(xué)科題目難度都是呈波動狀態(tài)的，很可能到第3題就很難，找不到思路，反而最后一題得分會相對容易。當(dāng)幾分鐘找不到思路時，就應(yīng)該先放一放。

　　每天認真做一兩道題

　　會而不對，對而不全。避免這種狀態(tài)有力辦法是臨近考試階段，保證每天認真做一兩道題。做題是為了保持狀態(tài)。高考時每題能夠給的時間很短，一道題的平均做題時間就是幾分鐘，所以每天保持一個好的推選過程、表述過程，對臨場發(fā)揮很有好處。