2010年清華高招：承諾達(dá)提檔線即可錄取(3)

　　主持人：我們?cè)谶M(jìn)行排隊(duì)的時(shí)候，專業(yè)是按大類招生還是按專業(yè)招生？

　　孟芊：我們的基本思路是按院系招生、大類培養(yǎng)。換句話說(shuō)，我們的招生大概這些專業(yè)都體現(xiàn)在我們的招生簡(jiǎn)章上，其中情況比較復(fù)雜，有的可能比如幾個(gè)不同的專業(yè)下面的學(xué)生，他們可能在大一、大二起步的階段課程會(huì)高度的相似，高年級(jí)會(huì)根據(jù)他們的院系和方向再有所差異。當(dāng)然我們也有個(gè)別專業(yè)采用的是在學(xué)科群下進(jìn)行招生工作的。比如今年新出的培養(yǎng)項(xiàng)目，就帶有這樣的含義在里邊。

　　主持人：前一兩年是通識(shí)教育，如果大家想轉(zhuǎn)專業(yè)怎么辦？

　　孟芊：恐怕不能說(shuō)前兩年都是通識(shí)教育，中國(guó)和國(guó)外的教育情況還是有所差異的，我只能講本科低年級(jí)的時(shí)候基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的比重是比較高的。第二，轉(zhuǎn)專業(yè)在清華大學(xué)將會(huì)是一個(gè)司空見(jiàn)慣的事情。一個(gè)考生當(dāng)參加高考的時(shí)候，對(duì)專業(yè)的理解和自己的了解還是不太充分的，隨著他入學(xué)以后的學(xué)習(xí)，他可能會(huì)逐漸的有新的認(rèn)識(shí)和了解，并根據(jù)自己的特點(diǎn)重新選擇專業(yè)。大體我們?yōu)閷W(xué)生的專業(yè)選擇提供了幾次機(jī)會(huì)，第一次機(jī)會(huì)就是大學(xué)一入學(xué)的時(shí)候，所謂的二次招生大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)辦法，我們有一部分專業(yè)會(huì)拿出全部或者部分名額面對(duì)全體的本科生進(jìn)行二次招生選拔錄取，選拔的依據(jù)各個(gè)專業(yè)有所差距，比如大家都很關(guān)注的姚先生主持的計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，以及錢學(xué)森力學(xué)班都非常受考生的歡迎，這兩個(gè)班級(jí)對(duì)于考生的能力特長(zhǎng)上有一點(diǎn)特殊的要求。這樣這些內(nèi)容不是完全能夠通過(guò)高考體現(xiàn)，他們的全部或者部分面向全體考生進(jìn)行二次招生。

　　這是一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，但是這次機(jī)會(huì)應(yīng)該講是給一些特殊的培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行的特殊選擇，這是一個(gè)。

　　隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，到大學(xué)一年級(jí)暑假和大學(xué)二年級(jí)暑假學(xué)生各有一次選擇的機(jī)會(huì)，這次選擇的機(jī)會(huì)主要是讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，對(duì)自己認(rèn)識(shí)比較充分，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和對(duì)專業(yè)的了解提出申請(qǐng)，這時(shí)沒(méi)有專業(yè)的限制，轉(zhuǎn)入專業(yè)和轉(zhuǎn)出專業(yè)沒(méi)有做任何的限制。歷史上也不乏這樣的奇才，比如學(xué)法學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)成學(xué)生物，從學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生轉(zhuǎn)向?qū)W法學(xué)，在我們學(xué)校都不鮮見(jiàn)，轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入系沒(méi)有限制，前提是他必須符合接收院系對(duì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求才行。

　　到了本科高年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，清華大學(xué)有比較多的同學(xué)能夠免試直接在本校攻讀碩士或者研究生。在這個(gè)時(shí)候會(huì)有一部分名額專門用來(lái)招收跨院系的學(xué)生讀研究生。目的是什么？是為了促進(jìn)學(xué)科的交叉和融合，培養(yǎng)一些復(fù)合型的人才，這樣會(huì)有相當(dāng)一部分考生在這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)換專業(yè)，特別是一些考生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理感興趣的考生，他們?cè)谶x擇的時(shí)候可能會(huì)以工科專業(yè)作為自己的本科階段的選擇，當(dāng)他打好工科基礎(chǔ)，對(duì)某一個(gè)工業(yè)領(lǐng)域具有比較充分的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，他在研究生階段再讀經(jīng)濟(jì)和管理，這是我們培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才的重要渠道之一。

　　主持人：孟老師，我現(xiàn)在有這樣一個(gè)困惑，因?yàn)楦咧械臅r(shí)候大家都是按照文理分科，我們錄取的時(shí)候肯定也是按照文理分科單獨(dú)劃線。

　　孟芊：對(duì)，我們是按照文理分科單獨(dú)劃線。但是清華大學(xué)從去年開(kāi)始就有一個(gè)比較有趣的做法，得到社會(huì)廣泛的關(guān)注，我們希望考生不要過(guò)多的拘泥于自己原來(lái)所謂的文科和理科進(jìn)行專業(yè)選擇，我們希望學(xué)生的專業(yè)選擇更大一點(diǎn)。這有幾個(gè)背景，一個(gè)背景是高中文理分科的時(shí)候同學(xué)對(duì)自己的理解還是不太一樣的，特別是那個(gè)時(shí)候我知道很多優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)人文社會(huì)科學(xué)感興趣，他們覺(jué)得以后大學(xué)理科轉(zhuǎn)文科容易一點(diǎn)，文科轉(zhuǎn)理科難一點(diǎn)，先學(xué)理科吧，這是一種情況，中學(xué)很多學(xué)生確實(shí)有這樣的愿望跨科類選拔。

　　第二，我們的很多學(xué)科專業(yè)，他們本身的特點(diǎn)也決定了他們希望具有特點(diǎn)不同的學(xué)生去學(xué)習(xí)。比如說(shuō)像生物學(xué)這樣的學(xué)科，一般來(lái)說(shuō)中國(guó)理解社會(huì)學(xué)是一個(gè)文科專業(yè)，但是社會(huì)學(xué)里對(duì)于統(tǒng)計(jì)概率的要求是比較高的，所以社會(huì)學(xué)系的老師老跟我們說(shuō)他們非常歡迎具有良好的理科基礎(chǔ)的理科同學(xué)讀社會(huì)學(xué)這樣的專業(yè)。再比如我們的建筑學(xué)這個(gè)專業(yè)，大家知道是非常熱門的一個(gè)專業(yè)，分?jǐn)?shù)也很高，傳統(tǒng)一般理解是理工科的專業(yè)，實(shí)際上向每個(gè)考生開(kāi)放。我們也注意到這個(gè)專業(yè)要求的特點(diǎn)，第一，它對(duì)學(xué)生的數(shù)理要求相對(duì)于其它工科要求相對(duì)比較低一點(diǎn)。如果一個(gè)高中的文科生在目前的高中教學(xué)體系下完成了高中物理數(shù)學(xué)基本知識(shí)學(xué)習(xí)，他的能力是能夠勝任我們對(duì)他的數(shù)理要求。另一方面，我們的很多文科考生所具有的一些特殊的氣質(zhì)和才能，在他從事建筑學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。所以，這種情況像建筑學(xué)的專業(yè)也很受文科考生的關(guān)注。

　　在目前我們國(guó)家的高考錄取的辦法中，由于計(jì)劃編制的原則，不可能統(tǒng)一混編計(jì)劃，還是把建筑學(xué)作為理科計(jì)劃編制，把社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班當(dāng)做文科編制，但是我們給學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)，如果他已經(jīng)被我們學(xué)校錄取，他們是可能在文理科之間進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)換，這樣為文理科的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。

　　主持人：他們?cè)谝蝗胄５臅r(shí)候就能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？

　　孟芊：考生在高考報(bào)志愿期間，在一定的范圍時(shí)間之內(nèi)，以書(shū)面形式提出他進(jìn)行跨科類選擇專業(yè)的意愿，如果他高考的成績(jī)達(dá)到了我們的錄取分?jǐn)?shù)線，比如理科生達(dá)到理科分?jǐn)?shù)線，文科生達(dá)到文科分?jǐn)?shù)線，再經(jīng)過(guò)專家組的面試、筆試考核之后是可以獲準(zhǔn)的。另外，是校內(nèi)錄取高考制度的一種結(jié)合。當(dāng)然提醒考生，我們所謂的文理兼招的專業(yè)，我們就沒(méi)有再實(shí)行這樣的政策。比如金融在所有的省份既能招文科生和理科生，我們覺(jué)得沒(méi)有必要再采用這種方式。第二，這種情況采用這種方式可能會(huì)帶來(lái)一些不公平的情況，比如像心理學(xué)，如果某一個(gè)專業(yè)在某一個(gè)省是可以兼招，在這個(gè)省份文理兼招的專業(yè)就不會(huì)采用打破文理招生的限制。

　　主持人：有很多同學(xué)可能所有的都服從專業(yè)調(diào)劑，但是因?yàn)閷�業(yè)報(bào)得太熱門了，他要靠調(diào)劑執(zhí)行。有沒(méi)有可能文科生被調(diào)到理科專業(yè)？理科生被調(diào)到文科專業(yè)？

　　孟芊：不可能，所有被調(diào)的專業(yè)一定出現(xiàn)在本省專業(yè)招生的名錄上，跨科選拔是為了使一些具有文理匯通的優(yōu)秀人才提供通道，跟所謂的調(diào)劑專業(yè)的情況是完全不同的。當(dāng)然可能考生也注意到新聞傳播這個(gè)學(xué)科，我們?cè)诒本┦俏睦砑嬲械�，這樣對(duì)北京的理科生來(lái)說(shuō)是有這種可能性的。

　　主持人：我們剛才說(shuō)的專業(yè)，今年我們有新增專業(yè)嗎？

　　孟芊：今年有一些專業(yè)的調(diào)整和變化，三個(gè)主要的變化：一個(gè)，我們把生命科學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班首次通過(guò)高考向社會(huì)公開(kāi)招生。這個(gè)項(xiàng)目有自己很多鮮明的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單講幾條。一個(gè)是這個(gè)班級(jí)是兩個(gè)階段三種出口的培養(yǎng)項(xiàng)目，考生比如在四年級(jí)的時(shí)候結(jié)束自己的學(xué)業(yè)，也可能通過(guò)八年完成臨床醫(yī)學(xué)或者藥學(xué)的博士學(xué)位�？忌�只要他的成績(jī)達(dá)到基本要求的情況下，考生是可以在這兩個(gè)階段和三種不同專業(yè)之間進(jìn)行自由的選擇，這是一個(gè)重要的特點(diǎn)，平臺(tái)是比較開(kāi)闊的，是把生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和藥學(xué)在一定程度上打通了。第二個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)專業(yè)的國(guó)際化程度是比較高的，我們辦這樣一個(gè)班，希望是高起點(diǎn)的一個(gè)項(xiàng)目，這樣我們?yōu)檫@個(gè)班級(jí)里設(shè)置了比較長(zhǎng)的階段在國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)從事一定的學(xué)習(xí)和研究。這也是這個(gè)項(xiàng)目第二個(gè)重要的特點(diǎn)。這是今年一個(gè)大的變化。

　　第二個(gè)，我們?cè)瓉?lái)的心理學(xué)，去年的時(shí)候是以社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班心理學(xué)方向的名義招生，今年作為心理學(xué)單獨(dú)招生，應(yīng)該講對(duì)考生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的影響和變化。

　　第三個(gè)，我們的一些實(shí)驗(yàn)班，其它一些實(shí)驗(yàn)班，繼續(xù)向社會(huì)直接招生，比如向錢學(xué)森力學(xué)班，非常受廣大考生歡迎的一個(gè)班級(jí)，因?yàn)榭忌�進(jìn)入錢學(xué)森力學(xué)班學(xué)習(xí)之后，他們可以在掌握非常扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以在一定范圍內(nèi)在清華大學(xué)的若干主要領(lǐng)域之內(nèi)重新進(jìn)行專業(yè)的選擇。