2.3.4 問題研究：家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)會是什么樣 教案
來源：高考網整合 2010-07-16 10:41:47
問題研究 家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)會是什么樣
從容說課
本問題研究將案例學習和社會實踐兩類學習活動有機地結合起來。通過紅太陽農業(yè)園區(qū)真實的事例，學習現(xiàn)代農業(yè)的基本原理，然后將所學知識運用到家鄉(xiāng)農業(yè)園區(qū)的規(guī)劃之中，體驗農業(yè)因地制宜、合理利用土地的綜合決策過程，體現(xiàn)了學以致用的新課程理念。
教學時可依據P55流程圖作為問題研究的活動步驟。資料1和資料2是生態(tài)農業(yè)的兩種基本類型，前者是綜合利用形式的農業(yè)，后者是立體生態(tài)農業(yè)。教學時要引導學生歸納兩種生態(tài)農業(yè)的特色。資料1中的農業(yè)主要是將畜牧業(yè)與種植業(yè)有機結合，廢物綜合利用，實現(xiàn)了農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，減少了環(huán)境污染。資料2中的立體農業(yè)，從人工構建生物群落和食物鏈的角度實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，將種植業(yè)和水產業(yè)有機結合起來，節(jié)約了土地資源，減少了環(huán)境污染。在資料分析過程中，教師可引導學生繪制兩種生態(tài)農業(yè)的物質循環(huán)示意圖，深入理解生態(tài)農業(yè)的原理。
旅游觀光農業(yè)是接近些年在大城市周圍出現(xiàn)的一種新型農村經濟。教學中讓學生自己總結這種農業(yè)的特色——將農業(yè)與旅游業(yè)有機結合起來，滿足現(xiàn)代社會人們回歸自然的精神需求，同時提高農村的經濟效益。教學時要明確這種農業(yè)的區(qū)位條件是接近大城市、交通便利。
最后，完成家鄉(xiāng)農業(yè)規(guī)劃圖，是對前面一系列學習活動的成果展示。教學時關鍵要選擇好地圖，能反映當?shù)氐幕巨r業(yè)區(qū)位條件。課本上的地圖是基本地理條件的示范地圖。開展活動時，教師盡量收集當?shù)卮蟊壤呒亦l(xiāng)地圖，以繪制符合規(guī)劃要求的當?shù)鼗镜乩憝h(huán)境示意圖。
三維目標
知識與技能
1.培養(yǎng)學生搜集資料的技巧和能力。
2.學習現(xiàn)代農業(yè)的基本原理，了解現(xiàn)代科學技術對農業(yè)的影響。
3.理論結合實踐，學以致用。
過程與方法
1.分析資料，了解現(xiàn)代生態(tài)農業(yè)、觀光農業(yè)等現(xiàn)代農業(yè)理念。
2.搜集當?shù)貧鉁�、降水、日照等基本�?shù)據，了解適宜當?shù)厣L的農作物品種。
3.根據所繪地圖，描繪出農業(yè)示范區(qū)的藍圖。
情感、態(tài)度與價值觀
1.將所學知識運用到家鄉(xiāng)農業(yè)園的規(guī)劃之中，體驗因地制宜的綜合決策過程。
2.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學重點
1.學以致用，為家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)選擇適合的農業(yè)種類。
2.分析資料，了解生態(tài)農業(yè)、觀光農業(yè)等現(xiàn)代農業(yè)理念。
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