10年5次改革江蘇高考陷入文理比例失調(diào)困境(4)

2010-07-22 09:48:34中國(guó)青年報(bào)

　　招生計(jì)劃能調(diào)整，就業(yè)結(jié)構(gòu)能調(diào)整嗎？

　　早在2008高考方案出來(lái)時(shí)，南京市一位校長(zhǎng)就公開(kāi)反對(duì)，認(rèn)為該方案會(huì)造就一批投機(jī)者。經(jīng)歷了當(dāng)年的挫折后，江蘇高考方案進(jìn)行了修正，但仍無(wú)法扭轉(zhuǎn)文理失調(diào)的局面。

　　江蘇今年的招生難題看起來(lái)已經(jīng)得到了解決。“麻煩還在后面呢！”一位高校負(fù)責(zé)人感嘆道，“這是用技術(shù)性手段來(lái)彌補(bǔ)制度缺陷，只能解燃眉之急。”

　　以高校為例，他們面臨的問(wèn)題顯然并不是調(diào)整招生計(jì)劃那么簡(jiǎn)單，與之對(duì)應(yīng)的是教學(xué)也要改革才能適應(yīng)今年的入校生。畢竟，好多文理兼收的專(zhuān)業(yè)對(duì)理科要求高一些，今年文理兼收專(zhuān)業(yè)都招文科生，學(xué)生理科素質(zhì)必然整體下降，課程難度沒(méi)變，教師的教學(xué)難度肯定增加。

　　一些專(zhuān)家更是公開(kāi)反對(duì)此次招生計(jì)劃的調(diào)整：江蘇是制造業(yè)大省，理工科人才需求量大，文科偏少，社會(huì)需求文理比例接近1∶3。有人追問(wèn)，“招生計(jì)劃能調(diào)整，就業(yè)結(jié)構(gòu)能調(diào)整嗎？”

　　專(zhuān)家們的擔(dān)心是，今年高考招生計(jì)劃調(diào)整實(shí)際上是埋下了一顆定時(shí)炸彈，等到這批學(xué)生畢業(yè)，他們的就業(yè)就又成了一個(gè)讓政府棘手的問(wèn)題。

　　這次應(yīng)試教育鉆高考的空子卻砸了自己的腳。究其根源，不能不探究江蘇的高考改革。

　　一位教育界資深人士認(rèn)為，江蘇改革高考是對(duì)的，其出發(fā)點(diǎn)也是好的，但改革變化太大，10年來(lái)已經(jīng)進(jìn)行了5次改革，大起大落，每一次改革都急于求成，高考作為指揮棒，稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤，近年來(lái)，江蘇高考事故頻發(fā)，就是對(duì)高考改革成果的評(píng)價(jià)。

　　對(duì)于應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，他們只能借鑒經(jīng)驗(yàn)，然而，高考改革的不確定性，讓包括教育工作者在內(nèi)的很多人無(wú)所適從，許多學(xué)生的人生選擇是隨大流。

　　對(duì)錢(qián)蔚來(lái)說(shuō)，選科是她人生的一個(gè)重要的選擇，離開(kāi)了她喜歡的學(xué)科，錯(cuò)過(guò)的不僅僅是一個(gè)一本學(xué)校，工作、生活都將走向另一個(gè)方向，這或許會(huì)影響她的一生。

　　一個(gè)江蘇籍考生眼中的十年江蘇高考改革

　　俺們是高考改革試驗(yàn)的炮灰

　　江蘇考生不是第一次哭了。這10年來(lái)，但凡家有考生，總是哭比笑多，怨聲載道。

　　所以不要再埋怨“數(shù)學(xué)哥”，明眼人一看這種出題的路數(shù)，就知道是有組織有預(yù)謀的。“數(shù)學(xué)哥”最冤的是被迫簽了保密協(xié)議，連申訴的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能替組織背黑鍋。

　　自從江蘇高考推出“3＋χ”以來(lái)，慘劇年年發(fā)生，各有巧妙不同。要論悲情指數(shù)的話(huà)，排第一的絕對(duì)是俺們2002年的考生。好家伙，“3＋大綜合”，政、史、地、理、化、生6門(mén)愣要出一張卷。問(wèn)題是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，高考前連套歷年真題都搞不到，老師也抓瞎，點(diǎn)評(píng)一張卷子要6個(gè)老師在場(chǎng)。

　　記得有一道經(jīng)典模擬題是這樣的：已知一頭熊掉進(jìn)了一個(gè)深19.66米的深坑里，用了兩秒鐘。問(wèn)熊是啥顏色？

　　正解是，先用物理方法計(jì)算得出，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭＝9.83米／秒2，然后地理常識(shí)告訴大家，這種情況只會(huì)發(fā)生在南北兩極，南極無(wú)熊，故為北極熊，當(dāng)然是白色啦。

　　但是常識(shí)告訴同學(xué)們，“萬(wàn)惡”的出題人不會(huì)這么輕易放過(guò)考生的。于是有人說(shuō)是黑色，因?yàn)轭伾某尸F(xiàn)是光在物體表面反射的結(jié)果，都快20米的坑，哪兒還有光，多半是黑熊。還有人當(dāng)高考是腦筋急轉(zhuǎn)彎，回答是紅色，因?yàn)樾軓倪@么高摔下去肯定吐血啦。

　　高三那年基本上都在操練這類(lèi)“有機(jī)融合題”，等俺們打通了任督二脈，上了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)，大綜合其實(shí)就是大雜燴，6門(mén)課各考各的。熊吐沒(méi)吐血不知道，反正拿到試卷，老師和學(xué)生都吐血了。

　　比俺們?cè)缫荒旮呖嫉囊埠軕K，他們是“3＋小綜合”。俺們上高二的時(shí)候，經(jīng)常有高三老師帶一幫學(xué)生下來(lái)觀(guān)摩。老師指著桌上9門(mén)課的書(shū)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“考不上大學(xué)，你就要復(fù)讀，復(fù)讀就是這個(gè)下場(chǎng)。”所以2001年高考的同學(xué)普遍考得不錯(cuò)，這都是我省頻繁地高考改革逼的。

　　到俺們下一屆又改了，開(kāi)始玩“3＋1＋1”，除語(yǔ)數(shù)外3門(mén)之外，考生可以在物、化、生、史、地、政6門(mén)中任選兩門(mén)，一共15種組合方式。玩了幾年，才發(fā)現(xiàn)容易被考生鉆空子，理工科院校到江蘇招生，招的都是“生物＋地理”這類(lèi)組合。

　　于是又改……

　　江蘇高考改革10年改了5次，基本上你高一入學(xué)的時(shí)候是一種方案，到高三又是新高考了。

　　在一次次的自我否定之后，江蘇人已經(jīng)有很多年沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)考試院這樣吹噓：因?yàn)槲沂∩春茫迦A、北大今年在我省追加了n個(gè)指標(biāo)。據(jù)報(bào)道今年北大在江蘇只追加了1個(gè)文科指標(biāo)，與此同時(shí)，北大在一個(gè)“不折騰”的鄰省追加了25個(gè)指標(biāo)。用戶(hù)體驗(yàn)這么差，看來(lái)高校也對(duì)江蘇的頻繁改革不能忍了。

　　10年啦，俺們江蘇為了全國(guó)高考改革做出了表率，雖然沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，卻不乏失敗的教訓(xùn)。俺們成了高考改革試驗(yàn)的炮灰，無(wú)數(shù)外省的考生因此免遭摧殘。為此，俺們無(wú)比光榮。正好趁今年數(shù)學(xué)題難一點(diǎn)兒，借機(jī)會(huì)大哭一場(chǎng)，然后抖擻精神，好迎接下一次的挑戰(zhàn)。