2011屆高三語文全程復習時間安排表參考

　　一輪復習 （以《主科突破》為主）第一階段——走進高考，熟悉高考階段：

　　這個階段時間為第一個學期，要達到第一個臺階的跨越。

　　要求：以5個模塊的專項訓練為主，綜合復習為輔（綜合復習，主要是月考和期中和期末考試）。以精講、精練、務實、高效為原則，采用“學習一種模塊，三種考查”的方式，即周考、月考和強化考。

　　9月1日—9月30日

　　①認讀常用和次常用字，挑出沒掌握的字，分散識記。②挑出易寫錯的字和易誤寫的詞語分散識記。③復習實詞、虛詞、成語和熟語，并練習掌握④第一次月考

　　10月1日—10月31日

　�、� 復習高中語文必修一、二冊要求背誦的詩文。②辨析并修改病句訓練。③歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。④文言文閱讀訓練。⑤第二次月考

　　11月1日—11月30日

　　①復習高中語文必修三、四冊要求背誦的詩文。②復習有關語法知識。③復習常用的8種修辭方法，并練習掌握。④現(xiàn)代文閱讀訓練。⑤第三次月考

　　12月1日—12月31日

　�、� 復習高中語文必修五、選修要求背誦的詩文。②記憶文學常識。③著重記憶名句名篇。④詩歌鑒賞訓練。⑤第四次月考

　　1月1日—1月31日

　�、� 作文訓練。②綜合模擬題練習。③第五次月考

　　二輪復習 （以《系統(tǒng)集成》為主）第二階段——重點內(nèi)容的強化訓練階段：

　　時間：2月—-4月。達到第二個臺階的跨越。

　　要求：這一階段，針對著第一階段存在的問題，對閱讀和作文進行強化訓練。并對其他模塊的學習進行歸類總結，以便提高解題能力。以綜合練習為主：強調語文知識和能力的綜合，解題思路、方法和規(guī)律的綜合。教師要指導學生在頭腦中形成運用知識分析 問題和解決問題的網(wǎng)絡。培養(yǎng)學生的主動識錯、析錯、改錯的能力。

　　2月1日—2月28日

　�、僭谝惠啅土暤幕�礎上，針對自己在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結命題規(guī)律與特點。④第六次月考

　　3月1日—3月31日

　�、僦�重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關注有關考綱的信息。⑤第一次聯(lián)考

　　4月1日—4月15日

　�、僦攸c是作文。②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下自己二輪復習的總體效果。③第二次聯(lián)考

　　三輪復習 （以《小題訓練》為主）第三階段——查漏補缺的階段：

　　時間：4月——5月。達到第三個臺階的跨越。

　　要求：這一階段：專項訓練為主，綜合復習為輔。通過第一輪復習以及第二輪復習的第一階段學生所暴露的問題，有針對性的進行查漏補缺；同時在這一段時間應訓練幾套典型的綜合測試卷，通過測試所暴露的問題及時進行查漏補缺，可以對應進行專題突破。

　　1、主要復習資料：課課練資料以及過去做過的練習卷子。

　　2、復習重點：現(xiàn)代文閱讀中的歸納概括題以及開放題的解答方法、古代詩歌鑒賞題的5種基本解題思路、高考議論文文常見的失誤和補救措施等。

　　3、復習策略：這一階段師生應逐步總結考試的應試技巧，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。學生應準備查漏補缺的重點筆記本，按理想目標通過二�？荚嚒�為高考前的沖刺復習做好心理與精神準備。

　　學生宜采取“一跟兩自”的方法安排自己的復習。“一跟”即繼續(xù)跟著老師的步子走，認真聽講，認真完成練習。“兩自”即自看以前做過的綜合卷，要一題一題的看，并一題一題的聯(lián)想，以擴展相關知識，熟練相應的答題技巧，其作用是鞏固得分點；自補查出的缺漏處，選一些相關習題做做，或問問同學和老師。

　　4月16日—5月15日

　　①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。

　　5月16日—5月30日

　　①回歸真題，多做各校模擬題。②看糾錯本，查漏補缺。

　　五、高考前“最后七天”安排

　　要求：

　　（1）對各個考點的解題思路進行歸納。通過對考試說明的進一步鉆研，可以進行幾個重點專題突破。,每一個專題都應讓學生進一步掌握解題的基本技巧，積極總結解題的基本規(guī)律，尤其要對這一專題進行理性思考，提升學生的能力，只有能力上來了，才能以不變應萬變。

　�。�2）自主復習，提高應試技巧。（5月29日至6月5日），要在老師的指導下制定一個全面的、科學的計劃。要學會抓關鍵、抓重點，提高自主復習的效率。要總結高考應試的基本技巧�？记邦}型與規(guī)律的思考，考場整體把握，從前至后，先易后難，科學涂卡，規(guī)范作答。

　　（3）個別輔導全面推進。個別輔導的對象主要是三種對象：一是語文基礎較好的學生（主要是提升作文水平），二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。

　　5月31日：  朗讀必修一、二背誦篇目

　　《詞語表》注意字形  文言文注意虛詞用法   《18個文言虛詞用法整理表》重點8個：而 以 為 其 乃 因 于 之

　　練習：更正100個常用別字

　　自主復習   翻閱1—5次月考卷，抓重點（尤其基礎題）記憶或揣摩。

　　6月1日： 朗讀必修三、四背誦篇目

　　《詞語表》注意字形   《普通話異讀詞審音表》文言文注意實詞用法

　　練習：更正100個容易讀錯的字

　　自主復習   翻閱6—10次月考卷

　　6月2日： 朗讀 必修五背誦篇目

　　練習：更正背誦默寫錯句

　　自主復習   翻閱歷次牛刀小試考卷

　　6月3日： 朗讀選修背誦篇目

　　《容易讀錯的字一覽表》《容易寫錯的字一覽表》《容易用錯的成語一覽表》

　　練習： 1—6題小題訓練

　　自主復習  翻閱語基資料和幾次聯(lián)考卷

　　6月4日：溫習曾經(jīng)接觸過的話題，揣摩寫作的經(jīng)驗與教訓。找?guī)灼獌?yōu)秀作文仔細研讀。將老師介紹的幾種快速構思方法反復咀嚼，爛熟于心。

　　練習： 作文審題訓練

　　自主復習  翻閱寫作素材

　　6月5日：考前熱身訓練 。最后一課。

　　6月6日：看考場、養(yǎng)精蓄銳、自主復習、查缺補漏。