2011高考考點透析:由"日本地震"引發(fā)的各科考點
2011-03-21 20:34:03高考研究中心
2011高考作文熱點預(yù)測:日本地震引發(fā)"人性"話題
日本大地震涉及到"人與自然"的主題，但由于并非人為引發(fā)的災(zāi)難，因此不適宜探討人與自然和諧共處的主題。
對于這個熱點時事，我們可以重點論述面對天災(zāi)時，日本民眾表現(xiàn)出的堅忍和不屈，同時聯(lián)系到其它天災(zāi)中的人性光輝，只有上升到"人性"層面，文章的立意 深度才能有所保證。聯(lián)系到中國老百姓瘋狂搶碘的表現(xiàn)，似乎可以對中日民眾的表現(xiàn)加以對比，進(jìn)而延伸到民族素質(zhì)的分析和闡述，但個人并不建議這種厚此薄彼的 寫法……[查看原文]
關(guān)于日本地震的化學(xué)高考考點預(yù)測——化學(xué)的放射性同位素
可以以此為引子考察同位素、核素與元素周期表推斷的題，比如：
在這個地區(qū)共有4種值得注意的放射性同位素。碘-131能夠被甲狀腺迅速吸收，增加兒童甲狀腺癌的風(fēng)險。銫-137在人體內(nèi)能夠替代鉀的作用，積聚在肌肉中。鍶-90的作用類似鈣，沉積在骨骼。钚-239和其它同位素能夠在人體內(nèi)永久沉積，常年對器官進(jìn)行輻射。
這四種物質(zhì)在爆炸中移動的距離不同，受質(zhì)量和熔點影響。碘-131和銫-137能廣泛散布到幾百公里之外，而鍶-90只停留在距離電站30公里的塵埃中，钚更是只能……[查看原文]
高考物理核裂變關(guān)于日本地震的2個考點預(yù)測
考點一：已知地震會產(chǎn)生橫波和縱波，橫波和縱波的傳播速度是不一樣的分別為v1，v2。其中縱波速度大一些。
例題：如果已經(jīng)知道A接收到地震波動的時間差是t。那么發(fā)生地震的地點離A多遠(yuǎn)？
考點二：鈾235在反應(yīng)堆中，被中子射中，分裂為2-3個碎片（碎片為比鈾輕一些的原子），同時放出大概2-3個中子。
鈾235分裂后的碎片原子種類有200種之多，大部分的碎片，其原子質(zhì)量差不多是鈾235原子質(zhì)量的二分之一左右，也就是80~150之間。這中間就有碘131、銫137、氙133、氪88等等……[查看原文]
高考生物“搶鹽”熱點事件考察內(nèi)容總結(jié)
日本地震引起核泄漏，造成國內(nèi)出現(xiàn)“搶鹽事件”。作為熱門事件，可能會從下面幾方面對同學(xué)們進(jìn)行考察。
1、從鹽含的元素角度，考察元素的吸收方式？考察動物體內(nèi)鈉的吸收及調(diào)節(jié)
2、從鹽含的碘，考察甲狀腺激素的本質(zhì)、作用及調(diào)節(jié)。
3、從輻射的角度，考察引起癌變的因子及根本原因；基因突變的特點……[查看全文]
