高考前一周應(yīng)制定怎樣的英語復(fù)習(xí)規(guī)劃？

　　高考前一周的時(shí)間里，考生應(yīng)該制定怎么的復(fù)習(xí)規(guī)劃，更好地迎接高考呢？對(duì)于考前3、4天的假期考生們應(yīng)該如何合理安排呢？

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以下為文字實(shí)錄：

　　主持人：那么就在考前的這一周的時(shí)間里，考生應(yīng)該制定什么樣的英語復(fù)習(xí)規(guī)劃呢？

　　呂騰飛：考前一周的話，英語這個(gè)學(xué)科，比如說他和理科、數(shù)理化等等其他學(xué)科還是有很大的區(qū)別的。英語在最后一周，我覺得學(xué)生首先不能完全就休息了，還是應(yīng)該就恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，尤其是在二模之后，很多的學(xué)生基本上經(jīng)過一模、二模的成績和水平，定位已經(jīng)差不多定了。所以，如果我們想在最后這一周多的時(shí)間里面，你能夠有較大成績的提高，說實(shí)話這個(gè)是不太切實(shí)際的。但是在最后這個(gè)階段，我們還是要保證做恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。原因就是說，英語這個(gè)學(xué)科，有的時(shí)候應(yīng)試的技巧，如果你長時(shí)間的不練，它會(huì)手生。所以，你進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，你可能會(huì)自己發(fā)揮并不是那么順手。

　　所以，在最后一階段，無論是從各個(gè)專項(xiàng)來說，包括從做題、從聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練，我覺得這些都是非常有用的，還是要保證恰當(dāng)?shù)鼐�，而且要做到，有的時(shí)候你要按考試的時(shí)間去限時(shí)去閱讀，這樣的話能夠真正模擬考場(chǎng)的這種狀態(tài)，到高考的時(shí)候能夠幫助你發(fā)揮得更好一些。

　　主持人：高考之前會(huì)有一個(gè)三四天的假期，這三四天應(yīng)該怎么樣具體規(guī)劃一下？

　　呂騰飛：這三四天呢，因?yàn)橥�年的�?jīng)驗(yàn)是這樣的，高三的學(xué)生可能到最后一個(gè)階段，有一部分人是選擇了在家徹底地休息了，我也知道往年的學(xué)生最后幾天大家聚在一起，一起出去玩，或者有的學(xué)生在家打游戲。當(dāng)然我不是說這些不可以，因?yàn)榇_實(shí)有學(xué)生的確是很厲害，我自己知道學(xué)而思有一些老師，我們那兒清華、北大的老師都很多，真的是問過他們高考前，他們自己那幾天在做什么，可能好多人都是在家休息，或者說出去玩。當(dāng)然這些學(xué)生本身很厲害，他對(duì)高考已經(jīng)勝券在握了，就沒有問題。

　　其實(shí)從我個(gè)人角度而言，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生，這幾天的話，除了適當(dāng)休息之外，我們還是應(yīng)該把自己的作息時(shí)間調(diào)整。第一個(gè)需要注意的就是，在高考的這幾天，我們知道考試的時(shí)間是上午一個(gè)時(shí)間段、下午一個(gè)時(shí)間段。所以，在這個(gè)時(shí)間段能不能保證自己能夠有最大的集中注意力的時(shí)間段，其實(shí)你在考前的這幾天、休息的這三四天的時(shí)間里面，你可以充分地去調(diào)整。比如說舉個(gè)例子，當(dāng)然我們休息可能是第一位的，一定要保證充足的睡眠。在此基礎(chǔ)上，我們可以在考前三四天，休息的這幾天，我們把做練習(xí)的時(shí)間都集中在和我們高考，正好是上下午那個(gè)時(shí)間段一樣。

　　這樣的話，學(xué)生在這兩三個(gè)小時(shí)里面，能夠集中注意力去把自己相應(yīng)的、各個(gè)科目的練習(xí)都做一做，這樣的話他其實(shí)形成一種習(xí)慣，因?yàn)槲覀兘?jīng)常說成功是一種習(xí)慣。所以，你在高考的時(shí)候，應(yīng)該是能夠?qū)λ�集中注意力方面�?huì)有一定的幫助，我這是從考試的時(shí)間，集中注意力方面講。

　　另外一個(gè)方面就是，考前的三四天，可能大多數(shù)學(xué)校的老師還不會(huì)放假，老師還會(huì)在學(xué)校準(zhǔn)備答疑。我們學(xué)而思的老師也是這樣的，我們的老師可能會(huì)在自己家里、在辦公室、在高考論壇，我們還是會(huì)有這種答疑帖，就是學(xué)生可以通過各個(gè)途徑，我們?cè)谧鼍毩?xí)的過程中遇到的問題，都可以趙老師去答疑。

　　所以，我們進(jìn)入最后這個(gè)時(shí)間段，當(dāng)然不鼓勵(lì)學(xué)生做太多的大難題，無論是理科還是英語，你再把那個(gè)難題再做一遍，或者是做幾道，其實(shí)意義不是很大。關(guān)鍵是要把自己考試的題型熟悉，比如說如果從準(zhǔn)備英語這個(gè)角度來說，可以把歷年北京高考的真題再拿過來看一看，尤其是過去三年。北京的高考題，因?yàn)槭仟?dú)立命題，所以每一年出題的規(guī)律，包括它的題型難度的分布都是類似的，所以從這個(gè)角度來說，學(xué)生完全可以透過過去幾年北京高考的英語的命題，他可以預(yù)測(cè)一下，比如說至少知道閱讀的時(shí)候哪一篇比較難、哪一篇比較容易，我的時(shí)間分配是不是應(yīng)該把比較難的閱讀里面，我們多分配一些時(shí)間，比較容易的話，我們用快速閱讀方法能夠很快地做。這樣的話，能夠保證你在高考的時(shí)候，你能夠達(dá)到更好的一個(gè)效果，就是你能夠拿到更高的分?jǐn)?shù)。

　　所以，我說還是要看一看往年的這些試卷和真題。另外，學(xué)生可以把2010年的真題尤其要認(rèn)真看一看，因?yàn)楸本└呖�，�?shí)際上2010年開始有一個(gè)改革，我們?nèi)ツ甑脑嚲硇略隽藘蓚�(gè)題型，所以學(xué)生對(duì)這種新增的題型，他雖然經(jīng)過一年的訓(xùn)練，因?yàn)楫吘故歉呖几母锏诙�年了，但是從去年的試卷，我們至少可以知道這種新增的題型，包括題型增加了，他的考試的時(shí)間分配，你做題的時(shí)候就應(yīng)該有所改善。所以，這種分配透過去年的試卷，會(huì)有更好的一個(gè)借鑒作用。

　　主持人：那考生是不是心態(tài)上，就是說在做歷年真題的時(shí)候，把它當(dāng)成一次真正的高考，然后去估算一下自己能在多少時(shí)間內(nèi)答完這個(gè)題？

　　呂騰飛：去年的真題因?yàn)槭沁@樣的，很多學(xué)生估計(jì)2010年北京高考的英語試卷題都做過了，所以他如果再做一遍，他可能會(huì)覺得這個(gè)題已經(jīng)做過了，再做可能參考的意義并不是那么大。如果說真正對(duì)于今年，2011年的高考分?jǐn)?shù)的參考，最重要的還是要讓學(xué)生去看他一模、二模的成績，這個(gè)應(yīng)該是最具參考價(jià)值的。但是之所以做往年的，像我剛才提到的往年的試卷，他是讓學(xué)生了解一下北京題命題的規(guī)律，因?yàn)楦呷�的學(xué)生可能一整年都在做高考題，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)北京的高考題和外省市的高考題，他的考點(diǎn)的設(shè)置和命題規(guī)律都是有很大的區(qū)別。比如說北京的高考題傾向于中規(guī)中矩，比如對(duì)于語法的考查，他傾向于考查語法的功能作用，他一定是在單選中設(shè)置一個(gè)語境，在這個(gè)語境下考這個(gè)語法點(diǎn)，而不是說考這個(gè)語法點(diǎn)，比如說考非語動(dòng)詞考得特難，到底這個(gè)語言結(jié)構(gòu)有多復(fù)雜，往往不會(huì)這樣。

　　所以，這是北京題的一種命題趨勢(shì)。所以，我覺得讓考生在最后做一做北京的高考題，其實(shí)一方面我們有一個(gè)心理安慰，發(fā)現(xiàn)北京題還是挺容易的，另外一個(gè)確實(shí)能夠讓學(xué)生不要再去專注于做一些較難的題，因?yàn)榘鸦�礎(chǔ)得分抓住，英語都是一分一分抓的，所以把基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)抓住才是真正的、非常重要的事情。

　　主持人：避免做特別難的題，也是避免打擊考生的自信心。

　　呂騰飛：對(duì)，考生的自信心，因?yàn)橥�往二模，我們剛剛�?jīng)過的二�？荚�，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)二模整體的試卷難度并不是那么高，就是他整體而言還是給學(xué)生一個(gè)安慰和鼓勵(lì)的一種性質(zhì)，一模題往往都會(huì)難一些。