新高三生如何快速適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)

　　對(duì)于每一個(gè)剛進(jìn)入高三的學(xué)生來說，如何使自己從高一、高二的那種相對(duì)比較松散的學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)中快速轉(zhuǎn)變到高三的緊張狀態(tài)中，這是非常重要的。新高三學(xué)生應(yīng)該如何做好相關(guān)準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活呢？

　　抓基礎(chǔ)建網(wǎng)絡(luò)，上學(xué)期要打?qū)嵵�識(shí)基礎(chǔ)

　　雖然同是高中的學(xué)習(xí)，但高三卻與高一、高二有極大不同。首先是高考的日益臨近對(duì)個(gè)人的壓力，其次是自身昔日的學(xué)習(xí)方法、策略已不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的生活。剛步入高三的學(xué)生該如何學(xué)習(xí)才能適應(yīng)高三的特點(diǎn)？

　　抓基礎(chǔ)建網(wǎng)絡(luò)

　　高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。

　　一般學(xué)校在高二時(shí)就已學(xué)完了高中三年的知識(shí)，所以一上高三基本上就是復(fù)習(xí)。這時(shí)有的同學(xué)就容易好高騖遠(yuǎn)，覺得自己學(xué)完了課本就可以大量做題了，以致不少同學(xué)陷入了一味做題的圈子，卻忽視了最基本的東西。

　　高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三學(xué)生來說，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)就是打基礎(chǔ)的階段，一定要特別扎實(shí)。一般第一輪復(fù)習(xí)會(huì)持續(xù)整個(gè)高三上學(xué)期，從一定意義上來講，高三上學(xué)期甚至比下學(xué)期還要重要，因?yàn)樗�是一個(gè)積累的階段。

　　學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　高三的學(xué)習(xí)其實(shí)是對(duì)十年苦讀的一次總復(fù)習(xí)，新知識(shí)差不多已經(jīng)學(xué)盡，在這個(gè)高二轉(zhuǎn)折到高三的關(guān)鍵時(shí)刻，專家提醒高三學(xué)生應(yīng)把自己從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能地全部整理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，及時(shí)有針對(duì)性地補(bǔ)漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　重視知識(shí)點(diǎn)的積累

　　高三起始階段是重視知識(shí)積累的階段，諸如英語、語文等學(xué)科，倘若這時(shí)候不努力不積累，后面幾乎是很難再有大的突破的，后面的路程即便你比別人邁得更辛苦，收獲也不一定比別人多。

　　除了積累，到了高三學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)歸類。高三的學(xué)習(xí)，基本上是對(duì)原有知識(shí)的強(qiáng)化、深化、拓展和應(yīng)用的訓(xùn)練，第二學(xué)期更是如此，前期復(fù)習(xí)知識(shí)歸類越有序，應(yīng)用起來就會(huì)越順手，解題的速度越快，準(zhǔn)確度越高。

　　學(xué)會(huì)分析總結(jié)

　　歸類、積累必不可少，分析總結(jié)對(duì)高三學(xué)生來說也是不可缺少的。一些學(xué)習(xí)效果比較明顯的同學(xué)，往往是他比別人更善于分析總結(jié)。遇到新問題，學(xué)到新方法，都會(huì)及時(shí)記下來；每次考試，對(duì)于新題型的解法思路、典型試題等會(huì)及時(shí)整理分析。得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

　　戒掉偏科惡習(xí)

　　在高一高二的時(shí)候，時(shí)間還允許我們或多或少的偏科，逃避一些自己不喜歡的學(xué)科。但對(duì)于高三學(xué)生而言，任何的逃避都有可能是致命的。如果你現(xiàn)在還是對(duì)自己不善長的某一學(xué)科提不起興趣，那趕緊從任課老師那里尋求幫助，戒掉偏科惡習(xí)，爭取平穩(wěn)發(fā)展。