“概念型”熱門專業(yè)暗藏就業(yè)風(fēng)險

　　今年江蘇高校新增專業(yè)一百多個，沒了前些年瘋狂擴招的語言類和金融類，多出了22個集中在物聯(lián)網(wǎng)、新能源、納米材料等國家“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”的相關(guān)專業(yè)。

　　對于不少知名高校新增的“概念型”熱門專業(yè)，考生家長一方面被未來的就業(yè)前景吸引，另一方面卻也不無擔(dān)心，會不會再次陷入當(dāng)年計算機、國際貿(mào)易等專業(yè)熱、就業(yè)難的怪圈？“新專業(yè)看上去都很美”，一位業(yè)內(nèi)人士感嘆的同時提醒考生，由于選專業(yè)具有滯后性影響，因此還要看清這些專業(yè)四年后的發(fā)展和前景。

　　教訓(xùn)：曾經(jīng)熱門，如今過剩

　　據(jù)國內(nèi)一家專門做大學(xué)生就業(yè)求職調(diào)查的第三方機構(gòu)日前提供的信息顯示，在我國高校本科700多個專業(yè)中，法學(xué)、計算機、國際經(jīng)貿(mào)、工商管理等專業(yè)，均居于失業(yè)率最高的10個本科專業(yè)之中。占我國高校本科畢業(yè)生總失業(yè)率的三分之一。然而，高居失業(yè)率前10名的專業(yè)，恰恰是年年報考火熱的專業(yè)，這些專業(yè)幾乎每一個大學(xué)都開，而且越是差的大學(xué)，對開設(shè)這些專業(yè)的條件放得越松。

　　我們看到，部分高校過分強調(diào)與市場接軌，過于急功近利，好大喜功，蜂擁而上開設(shè)熱門專業(yè)，不顧自身能力和教育發(fā)展規(guī)律，以至于許多教學(xué)內(nèi)容與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。而各校盲目設(shè)置、“哄搶”熱門專業(yè)造成的后果是同類畢業(yè)生的嚴(yán)重過剩。

　　擔(dān)憂：高校準(zhǔn)備好了嗎？

　　教育部此次增加140個新專業(yè)，是否會重蹈法學(xué)、計算機、國際經(jīng)貿(mào)等過剩專業(yè)的覆轍，現(xiàn)在還不能早下定論，但不少專家擔(dān)憂：一些被國家認(rèn)定的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)還處在剛剛開發(fā)研究階段，這些新專業(yè)都能符合未來市場需求嗎？

　　據(jù)了解，早在去年，一些新增專業(yè)就曾經(jīng)“呼之欲出”，與此同時，新專業(yè)一無師資、二無教材被一些專家指為“要錢噱頭”。北科大電子信息系主任、教材《物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在與未來》一書作者王志良教授將眼下開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)比作“40年前高校引入計算機專業(yè)”。

　　轉(zhuǎn)眼到了今年，對于新增加的140個專業(yè)，相關(guān)學(xué)校的師資、教材、設(shè)施、設(shè)備真的準(zhǔn)備好了嗎？

　　提醒：報考新專業(yè)要謹(jǐn)慎

　　職業(yè)指導(dǎo)專家分析，新材料作為21世紀(jì)三大關(guān)鍵技術(shù)之一，是發(fā)展信息、航天、能源、生物等高新技術(shù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。從以往高校的材料專業(yè)看，像稀土工程專業(yè)，畢業(yè)生很快被企業(yè)搶購一空。但由于該行業(yè)目前在國內(nèi)發(fā)展還處于初級階段，而招收納米技術(shù)畢業(yè)生的一般是科研院所等機構(gòu)，需求量有限，且對畢業(yè)生要求較高。

　　專家提醒，從目前市場需求看，物聯(lián)網(wǎng)、新能源以及相關(guān)聯(lián)專業(yè)的需求量都比較低。尤其是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)需要特別注意，因為該專業(yè)是個交叉學(xué)科，涉及到通信技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及RFID技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)等多項目知識，想在本科階段深入學(xué)習(xí)全面知識的時間是很有限的。而部分物聯(lián)網(wǎng)研究院從事核心技術(shù)工作的職位都要求碩士學(xué)歷，因此本科畢業(yè)生只能從與物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的基礎(chǔ)著手，同時增強實踐與應(yīng)用能力。

　　支招：選專業(yè)先選學(xué)校

　　對于新增專業(yè)，由于沒有以前的錄取分?jǐn)?shù)作為參照，考生和家長往往很難定位。專家表示，一般來說，一所學(xué)校新增一個專業(yè)，都應(yīng)該有相關(guān)的辦學(xué)基礎(chǔ)，換句話說，這一新增專業(yè)，是在以前辦學(xué)基礎(chǔ)上調(diào)整、發(fā)展而來。因此，判斷專業(yè)辦學(xué)實力，可以分析這所學(xué)校與之相近的專業(yè)或者專業(yè)類。

　　專家建議，對于有的學(xué)校新增的專業(yè)，考生在選擇時還可以結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色以及這一專業(yè)的社會需求情況來進(jìn)行判斷。如果新增的專業(yè)，與學(xué)校的辦學(xué)特色相對應(yīng)，那么其專業(yè)實力就相對較強，并具有一定特色和優(yōu)勢；如果新增的專業(yè)，為學(xué)校拓寬學(xué)科面而新嘗試設(shè)立的專業(yè)，那么由于專業(yè)發(fā)展缺乏歷史積淀，報考時要多關(guān)注學(xué)校發(fā)展這一專業(yè)的舉措，以及這一專業(yè)所對應(yīng)的社會需求變化趨勢。