自主招生家長(zhǎng)篇：八個(gè)過程我參與 我踏實(shí)

　　看去年周圍朋友的忙碌，寸草有時(shí)候會(huì)想，在自主招生過程中，家長(zhǎng)要參與嗎，能幫上什么忙呢？參與的話扮演個(gè)啥角色，做點(diǎn)啥實(shí)事呢？

　　除去那些各顯其能飄搖過海的神仙本事外，對(duì)普通家長(zhǎng)來說，寸草覺得有三方面可做，而且必須做。一方面是信息收集遴選；另一方面是合理引導(dǎo)和干預(yù)；再一方面就是心理身體的調(diào)理調(diào)整。

　　先說一下信息遴選。各種信息數(shù)據(jù)如大珠小珠般散落在各個(gè)角落，有官方網(wǎng)站，有民間傳聞，有專家指導(dǎo)，有個(gè)人看法。在這些混亂的信息中，遴選出真實(shí)詳盡的、對(duì)自己有用的信息，經(jīng)過分析判定，才能用來參考。

　　再說一下合理引導(dǎo)和干預(yù)，現(xiàn)階段孩子的主要任務(wù)恐怕還是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)高考這么大的事情，志愿選擇要尊重孩子的意見，但孩子不可能分散精力面面俱到，見識(shí)那么全面，見解那么深刻，那這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，必要時(shí)合理干預(yù)。

　　最后是心理身體的調(diào)整，寸草在前篇說過，自主招生不僅在考察孩子的知識(shí)能力，更在考驗(yàn)孩子的身體心理，孩子連軸轉(zhuǎn)身體折騰不說，單就是否參與自主招生、能否通過初審?fù)ㄟ^筆試通過面試最終被認(rèn)定、周圍同學(xué)的結(jié)果，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，及時(shí)幫孩子調(diào)整心態(tài)、調(diào)整狀態(tài)、給孩子減壓那時(shí)必須的。

　　那具體看一下從學(xué)生角度來說參與自主招生的一般流程：自我定位→目標(biāo)設(shè)定→選擇報(bào)考→過程準(zhǔn)備→參與選拔→轉(zhuǎn)移重點(diǎn)→等待結(jié)果→應(yīng)用結(jié)果。這個(gè)流程中，家長(zhǎng)們?cè)诿恳徊街�，總有該做的，總有可做的�?br />
　　1、自我定位階段，歸納分析孩子的成績(jī)和潛在能力，收集整理自主招生以及高考數(shù)據(jù)。將孩子的成績(jī)，從自身角度做個(gè)縱向比較，在同學(xué)間、本校間、本區(qū)間甚至放到北京市做個(gè)橫向比較，然后再和高考數(shù)據(jù)做個(gè)對(duì)比，大概就能確定孩子的位置，給出基本定位了。這時(shí)候必須要注意的一點(diǎn)是，眼睛還要向前看，看到孩子的潛力，看到孩子的可提升空間。

　　2、目標(biāo)設(shè)定階段，針對(duì)孩子的基本情況，粗定一個(gè)范圍，然后與孩子的目標(biāo)以及期望擬合一下，確定一個(gè)較小目標(biāo)集合。在這個(gè)目標(biāo)集合內(nèi)，有針對(duì)性地考察評(píng)判、比較篩選幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)校，是否和孩子的興趣愛好、能力水平匹配。從孩子的角度考察高校，也要從高校的角度反觀孩子，只有雙方達(dá)到一定的默契，有較大的交集，這個(gè)具體目標(biāo)才可以比較合理地確定下來。

　　3、選擇報(bào)考階段，最有學(xué)問的階段。期中后學(xué)校的綜合排名出來了，孩子的水平可以校薦那幾所，又可以連帶那幾所，還可以自薦那幾所。這時(shí)候，好多孩子忙于課程學(xué)習(xí)，不一定有時(shí)間有精力有能力完全自己決定，有可能被動(dòng)等待學(xué)校給指標(biāo)，要是咱家長(zhǎng)合情合理的給孩子指導(dǎo)和干預(yù)，爭(zhēng)取向?qū)W校要到目標(biāo)高校的校薦資格，再找最有可能通過初審的目標(biāo)高校自薦，兩廂互補(bǔ)，那就比較完美了。

　　4、過程準(zhǔn)備階段，最為關(guān)鍵的階段。主要是孩子知識(shí)能力的積累以及面試時(shí)所需要的應(yīng)變能力的練習(xí)。家長(zhǎng)可做的也有，收集歷年資料以備參考，準(zhǔn)備話題討論話題，如果要參加輔導(dǎo)班的話辨別輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和水平；最應(yīng)該做的是全方位挖掘孩子的亮點(diǎn)，指導(dǎo)孩子完成自我陳述。這個(gè)，讓高校老師眼前一亮，孩子自然入選，那得是咱的功勞。這一階段，孩子會(huì)很辛苦，身體營(yíng)養(yǎng)的關(guān)照度也得跟上啊。

　　5、參與選拔階段，孩子趕場(chǎng)，管好衣食住行的同時(shí)，幫助孩子放松減壓就好了。

　　6、轉(zhuǎn)移重點(diǎn)階段，非常重要的一個(gè)階段。考完了，盡快將精力轉(zhuǎn)移到高考復(fù)習(xí)中來，之前落下的課程，盡快補(bǔ)齊。這時(shí)候，咱家長(zhǎng)能做的就是關(guān)注孩子的心理感受和心理變化，引導(dǎo)孩子從自主招生中走出來，回到高考復(fù)習(xí)這個(gè)最基本的軌道上。

　　7、等待結(jié)果階段，是磨煉心智的過程。謀事在人成事在天，以理性平和的心態(tài)看待結(jié)果，拿到了，要更有勁頭，繼續(xù)努力直至最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。沒拿到，也很正常，畢竟只是極小比例，不會(huì)影響大局，只要自己好好努力刻苦學(xué)習(xí)，理想高校的大門肯定是敞開的。最關(guān)鍵的是，整個(gè)參與過程，就是對(duì)知識(shí)體系的梳理考察過程，對(duì)心理心態(tài)的歷練，這個(gè)經(jīng)歷對(duì)高考起到了一個(gè)提前演練的作用，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)肯定有益于高考。

　　8、應(yīng)用結(jié)果階段，最好是資格和目標(biāo)一致，那就恭喜您了。但如果拿到的資格，在志愿報(bào)考的時(shí)候，最終目標(biāo)校和這個(gè)資格不符，或者最終能力和這個(gè)高校不匹配，那時(shí)候應(yīng)用資格也是有智慧的，甜蜜的選擇也許成為一道難題，這時(shí)候考察的是咱家長(zhǎng)的理性。

　　寸草之前整理的各種數(shù)據(jù)，可以有三個(gè)用途：

　　第一，在考慮要不要參與、值不值得參與自主招生時(shí)，可以有數(shù)據(jù)支持，這些數(shù)據(jù)幫助咱正確判定，有數(shù)據(jù)說話，可以減少些糾結(jié)；

　　第二，如果確定參與自招，在孩子定位、選定目標(biāo)、選擇報(bào)考時(shí)做參考，寸草特別要強(qiáng)調(diào)一下從多角度看這些數(shù)據(jù)，在縱向比較橫向比較的同時(shí)，更要關(guān)注換角度看問題，雙向選擇，即既要從自身的角度看高校，也要從高校的角度看自己；

　　第三，在對(duì)待自主認(rèn)定結(jié)果的時(shí)候，這些數(shù)據(jù)也可以輔助調(diào)節(jié)心態(tài)，考好了，可以說孩子你真棒，在小比例選優(yōu)中勝出，幫助孩子增加信心。沒考好，可以說孩子你看，這都是小概率事件，絕大多數(shù)人最終是靠實(shí)考進(jìn)入理想大學(xué)的，根據(jù)人品守恒定理，高考一定行。

　　寸草的數(shù)據(jù)不希望被誤讀，被誤解，更不希望被不良應(yīng)用。

　　寸草關(guān)于自主招生的話題暫時(shí)結(jié)束了，衷心祝福每一個(gè)高考的寶貝，無論是否參與自招，最終都能進(jìn)入理想的高校！