高中語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀篇
2011-11-01 16:23:19e度論壇文章作者：劉木子老師
高考語(yǔ)文150分，拋開(kāi)作文的60分，25分的現(xiàn)代文閱讀在整個(gè)試卷中的地位可謂獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。成也閱讀，敗也閱讀，你拿，或者不拿，25分就在那里，不增不減。面對(duì)這樣一塊土地，貧瘠或者肥沃取決于你的耕耘。但是，就像要在土壤上施適當(dāng)?shù)姆柿弦粯�，也許你說(shuō)你讀了大量的散文，也許你能把中國(guó)文學(xué)史如數(shù)家珍，你覺(jué)得你苦心經(jīng)營(yíng)，但閱讀的土地上卻沒(méi)有結(jié)出豐碩的果實(shí)，你也有可能說(shuō)讓你能把一篇現(xiàn)代文閱讀文章讀下去誠(chéng)比做幾套數(shù)學(xué)卷子更加痛苦，閱讀文章的文字讓你食不下咽引發(fā)生理痛苦。不論你是何種狀況，現(xiàn)在是重新洗腦的時(shí)候了，就在期中考試之前，糾正你之前對(duì)于現(xiàn)代文閱讀所有的誤讀吧，當(dāng)你的頭腦中有的新的概念，復(fù)習(xí)也會(huì)變得有的放矢。
首先要明確，現(xiàn)代文閱讀是一種考題，但凡是能夠被出成題目，便一定能有尋找答案的途徑。須知，寫文章的和出題的不是一個(gè)人，也就是說(shuō)，你從來(lái)不應(yīng)試著去理解作者寫這篇文章時(shí)最真實(shí)的內(nèi)心感受是什么，因?yàn)槟愕拈喿x題答案既不是為作者做傳記，也不是為作者寫文章做注解，你要了解的不是作者的想法，而是出題人的想法。那么，出題人的想法是什么？出題人的想法一定是有根據(jù)的，而不能天馬行空，恣意妄為，原因很簡(jiǎn)單，高考是一種標(biāo)準(zhǔn)化的考試，通過(guò)某一像標(biāo)準(zhǔn)米尺一樣的規(guī)則來(lái)劃分學(xué)生的水平，更確切的說(shuō)，是學(xué)生考試能力的水平。那么標(biāo)準(zhǔn)出自于哪里？那就是你很快會(huì)接觸到的高考考試大綱，在大綱上，對(duì)于現(xiàn)代文閱讀的考察要求多年以來(lái)都是相對(duì)固定的，就那么11個(gè)考點(diǎn)，出題人的出題依據(jù)一直都是這些考點(diǎn)，而每年變換的閱讀文章只是在為把這些考點(diǎn)出成題目服務(wù)而已。
既然了解了現(xiàn)代文閱讀的考法和你所謂日常的積累以及課堂的學(xué)習(xí)等關(guān)系不大，那么如何復(fù)習(xí)并應(yīng)對(duì)閱讀考試哪？這里打一個(gè)比方，做題和做菜是一個(gè)道理，首先你要明確別人想吃的是什么，這就類似閱讀后的題目中的問(wèn)法是什么，客官要的是紅燒你就不能做清蒸，題目問(wèn)的是含義你就不應(yīng)該答作用，諸如此類，所以學(xué)會(huì)讀題，找到一道題中考的到底是哪個(gè)或哪幾個(gè)考點(diǎn)。之后，就和做菜應(yīng)有順序，先放油，再放肉，最后放菜一樣，組織答題語(yǔ)言應(yīng)該有一定的邏輯順序，這種有條理的邏輯也將對(duì)寫作產(chǎn)生極大幫助。在練習(xí)閱讀的過(guò)程中，忽然間，你可能就像要炒菜發(fā)現(xiàn)鹽沒(méi)有了或者糖沒(méi)有了，也就是說(shuō)，你知道這里該答什么，但是一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)你想不起來(lái)了，比如一些修辭的名稱，某處結(jié)構(gòu)的作用等，所以這時(shí)候你該把你必備的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充起來(lái)。
如果轉(zhuǎn)變了思想，找對(duì)了方向，相信這樣的復(fù)習(xí)對(duì)你的現(xiàn)代文閱讀答題是有非常奇妙的作用滴。另外，木子老師仍然鼓勵(lì)大家平時(shí)多讀書，盡管讀書對(duì)考試沒(méi)有直接的影響，但其潛在的力量將在你之后的人生中慢慢呈現(xiàn)，所以希望你們“好讀書”，而對(duì)于閱讀這樣一種考試題目，但愿你們“求甚解”，祝期中考試順利。
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