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高三生一輪復(fù)習(xí)中期應(yīng)該如何復(fù)習(xí)

2011-12-13 13:08:37新浪博客

  距高考只有一百七十多天了,時(shí)間越來(lái)越緊,加之高考報(bào)名正在進(jìn)行,孩子們難免有點(diǎn)毛糙,有點(diǎn)慌張,可時(shí)間不等人,我認(rèn)為,誰(shuí)抓住了今冬的12月和明年元月的這一個(gè)半月的時(shí)間,誰(shuí)就抓住了時(shí)間,誰(shuí)就抓住了第一輪復(fù)習(xí)的主動(dòng),那么在近期應(yīng)該如何復(fù)習(xí)?筆者認(rèn)為:分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法很可能被遺忘,要想牢固掌握,并形成能力,就必須科學(xué)而有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),以達(dá)到溫故知新的目的。

  課后及時(shí)回憶定期重復(fù)鞏固

  課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。同學(xué)們可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),補(bǔ)充回憶。

  在回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),一般要按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,再到例題的每部分的細(xì)節(jié),循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記,整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

  即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小?梢援(dāng)天鞏固新知識(shí),每周進(jìn)行周小結(jié),每月進(jìn)行階段性總結(jié),期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。也可以在各種資料上對(duì)每課知識(shí)及時(shí)回顧,每單元進(jìn)行知識(shí)梳理,每章節(jié)進(jìn)行歸納總結(jié),必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起,形成知識(shí)網(wǎng),達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。

  科學(xué)合理安排重點(diǎn)難點(diǎn)突破

  復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。通常而言,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí),可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類,并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)休息交替進(jìn)行,不至于單調(diào)使用某種思維方式,形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也要充分利用各種資料,把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間,要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

  建議,同學(xué)們要對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類,找出重、難點(diǎn),分清主次。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題,應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),找出原因,必要時(shí)還可以把這類問(wèn)題進(jìn)行梳理,記在本子上,也可以在各種資料上做一個(gè)重難點(diǎn)記錄,可隨時(shí)點(diǎn)擊,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)效果檢測(cè)

  通常來(lái)說(shuō),隨著時(shí)間的推移,復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化,有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確,到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,學(xué)校會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行效果檢測(cè)。如周練、月考、單元測(cè)評(píng)和的期中考試,都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

  老師提醒高三學(xué)生,一定要有效利用,整理總結(jié)好以往做過(guò)的試卷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,才算是達(dá)到了良好的復(fù)習(xí)效果,在考試中取得理想成績(jī)。

[標(biāo)簽:復(fù)習(xí) 高三]

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