考試指導(dǎo)：四步兵法快速提升高三期末考試成績(jī)

　　高三第一學(xué)期期末考試即將到來(lái)。期末成績(jī)是代表著高三半個(gè)學(xué)年來(lái)的復(fù)習(xí)情況。很多學(xué)生急于用成績(jī)來(lái)證明自己，提升自己的高考信心。怎樣在短短的時(shí)間內(nèi)盡可能的發(fā)揮出自己的水平呢？玖久高考專家根據(jù)《四步兵法》的思想給大家做一個(gè)指導(dǎo)。

　　一般而言，高三上學(xué)期的期末考試以綜合為主，題目會(huì)略有偏難。但是試卷的結(jié)構(gòu)還是比較貼近復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考試卷的。我們從四個(gè)方面來(lái)全面提升同學(xué)們的成績(jī)。

　　第1招：各學(xué)科基礎(chǔ)專項(xiàng)突破

　　學(xué)科基礎(chǔ)分可以說(shuō)分布在試卷的各個(gè)角落。有時(shí)候明明會(huì)做的題，但是一到考場(chǎng)，瞬間遺忘，導(dǎo)致做不出來(lái)或做錯(cuò)�？荚嚱Y(jié)束后發(fā)現(xiàn)自己完全有能力做對(duì)。這是非�？上У�。我們要如何確保這些分?jǐn)?shù)到手呢？

　　基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)要抓牢的前提條件是：復(fù)習(xí)課本要講究方法。在看課本時(shí)，不要單純記背回憶。要注重觀察和思考課本公式定義推論的推導(dǎo)過(guò)程和目的。比如數(shù)學(xué)的函數(shù)部分，幾乎所有的公式都有對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。如雙曲線函數(shù)是描述特定點(diǎn)的軌跡方程等。如數(shù)列求和公式推導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)用的錯(cuò)位相減法等。這些才是考試中的精髓，我們說(shuō)取分有道，那么復(fù)習(xí)也要講究方法。當(dāng)你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)后，可以拿題練手，時(shí)間不充裕的可以多思考所復(fù)習(xí)課本章節(jié)后對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練題，只需要思路對(duì)了，理解考察目的就可。如果時(shí)間充裕，可以多做些相關(guān)訓(xùn)練題。

　　舉例說(shuō)明如何理解知識(shí)點(diǎn)：

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和解題思維：語(yǔ)文重在累積和歸類，如多音字詞、病句、詞語(yǔ)用法、成語(yǔ)、文言文實(shí)虛詞、現(xiàn)代文閱讀和寫作。多音字詞我們要日常累積，平時(shí)多用一些生僻字、多音字、形似字來(lái)行文寫作。準(zhǔn)備一本字典是有必要的。成語(yǔ)典故，我們?cè)谑钇诘臅r(shí)候，可以多看一些成語(yǔ)故事，其實(shí)每一個(gè)成語(yǔ)的產(chǎn)生都有一些典故，看完小故事，基本上就能弄清用法了。成語(yǔ)典故本是小學(xué)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)讀玩的，或者家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候當(dāng)成故事講給孩子聽的，但是鑒于現(xiàn)狀，還是自己抽空看看吧。如果實(shí)在不喜歡，可以把常用的成語(yǔ)記住，平時(shí)多用之造句，和朋友、家人說(shuō)話的時(shí)候，可以想辦法用一些成語(yǔ)。至于病句，其實(shí)整體而言病句類型并不是很多，每個(gè)類型自己模范著造一些，就能快速的弄清楚。文言文重在翻譯，現(xiàn)代文注重文章的主干線索，以及各個(gè)段落的主體。如本篇博文的主干是，暑期該怎么掌握學(xué)習(xí)方法和做題思想，這段的主體是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和做題思路。

　　數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是重在理解。并不是死板的理解，而是靈活的去理解，通過(guò)數(shù)學(xué)圖形、圖像、數(shù)學(xué)意義來(lái)理解公式定理，通過(guò)這方面的理解，我們完全可以簡(jiǎn)化大多數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到理解一個(gè)要點(diǎn)，會(huì)一板塊數(shù)學(xué)知識(shí)。如我們理解函數(shù)的周期和對(duì)稱性，通過(guò)理解一個(gè)函數(shù) f(x+a)=f(b-x)， 則 f(x) 關(guān)于（a+b）/2 對(duì)稱。我們令 x1=a+x,x2=b-x, 則 f(x1)=f(x2) ,x1+x2=a+b,= 常數(shù)，即兩自變量之和是定值，它們對(duì)應(yīng)的函數(shù)值相等，這樣就理解了對(duì)稱的本質(zhì)。數(shù)學(xué)不僅要理解，還要善于把數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)成工具使用。如數(shù)學(xué)中的導(dǎo)數(shù)，我們都知道，導(dǎo)數(shù)是原函數(shù)在某點(diǎn)的切線方程，那么二次函數(shù)的對(duì)稱軸即導(dǎo)數(shù)的極值點(diǎn)。某些時(shí)刻我們還能用求導(dǎo)來(lái)代替求△，還可以用來(lái)解決指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冥函數(shù)比較大小的問(wèn)題等等，這都是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思想。

　　英語(yǔ)：學(xué)好英語(yǔ)的兩個(gè)前提是，要有一定量的單詞和基本句子。背單詞建議用詞根記憶法，我們把相同的前綴、后綴找出來(lái)，發(fā)現(xiàn)扣掉詞綴，核心詞根就500多個(gè)。至于句子，沒(méi)有必要死記硬背，而是要弄清楚句意的表達(dá)即可，英語(yǔ)的特點(diǎn)是把話說(shuō)清楚，不造成歧義，所有的語(yǔ)法、從句都是為了描述或者強(qiáng)調(diào)句子的某個(gè)重心，我們要做的就是讀懂即可。在解題思想上，以“精確”、“客觀”為基本思想，完全根據(jù)句意來(lái)答題，那么英語(yǔ)將能獲得一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。大家記住， 語(yǔ)言是用來(lái)交流用的，而不是用來(lái)鑒賞用的，因此英語(yǔ)是不需要掌握非常細(xì)的語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)分析，重要的是意思，英語(yǔ)向來(lái)是句子決定單詞，而不是單詞決定句子的，當(dāng)你有了這個(gè)思想，再肯下功夫去學(xué)的話，英語(yǔ)就不再難。

　　理綜：理綜整體的學(xué)習(xí)方法是理解、理解、再理解。無(wú)論是物理意義還是化學(xué)反應(yīng)還是生物現(xiàn)象，試卷的考查都是建立在知識(shí)點(diǎn)的理解上的，千萬(wàn)不要死記硬背。如物理力學(xué)，大部分都是關(guān)于狀態(tài)、過(guò)程、單體、整體的理解，電磁學(xué)大部分都是能的轉(zhuǎn)化方面理解�；瘜W(xué)有機(jī)部分都是官能團(tuán)特性上的理解，無(wú)機(jī)部分都是周期表排序，最外電子層的理解。生物幾乎都是功能上的理解和容易混淆的知識(shí)點(diǎn)上的區(qū)分，更多的是關(guān)鍵詞的理解，如有絲分裂、減數(shù)分裂的區(qū)分等。真正要記背的只有實(shí)驗(yàn)部分，如化學(xué)中的特殊現(xiàn)象如氣體、沉淀、顏色變化，這些都是考點(diǎn)。在解題過(guò)程中，物理題只要把條件轉(zhuǎn)化成公式，就能解題，化學(xué)題只要抓住著眼點(diǎn)，即反應(yīng)方程的規(guī)律、特殊現(xiàn)象等，就不會(huì)出差錯(cuò)，生物更多的依賴題目的信息，照著題目的提示和理解來(lái)答題即可。

　　文綜：文綜要把學(xué)習(xí)和做題結(jié)合起來(lái)，因此就不區(qū)分學(xué)習(xí)方法和做題思想。文綜表面上看非常依賴記背。但是高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出的是只要描述清楚，沒(méi)有明顯錯(cuò)誤，就必須給分，因此沒(méi)有必要一字不落的進(jìn)行背誦。更多的題還是分析和解讀。學(xué)好文綜光從課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，玖久高考文綜專家建議學(xué)文綜最好以題為主。訓(xùn)練讀題能力和材料分析能力放在首位。然后該記的知識(shí)點(diǎn)記、該背的背。而不是盲目的背誦一堆后不會(huì)應(yīng)用，這是非�？上У�。文綜的考法多以材料為主，知識(shí)點(diǎn)為輔，不要本末倒置。大家縱觀文綜命題，都可以看出很多題型都與知識(shí)點(diǎn)關(guān)系不大，但解答題上又需要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行論述，導(dǎo)致同學(xué)們無(wú)從下手，所以學(xué)好文綜、考好文綜，最好是把題和課本結(jié)合。文綜選擇題大部分依賴題目信息來(lái)解答，解答題多以材料分析的形式出現(xiàn)，多關(guān)聯(lián)課本知識(shí)點(diǎn)的論述，故而學(xué)習(xí)文綜的時(shí)候多帶點(diǎn)理科的邏輯思維，千萬(wàn)別一味的死記硬背。

　　第2招：解答題形成通解思維

　　雖然各個(gè)學(xué)科解答題題型不同，但是如果大家認(rèn)真去總結(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)科的解答題，總體思想是非常相似的，甚至可以形成相對(duì)較為固定的解題步驟。平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候可以專門花費(fèi)2~3天把每道題的思路的思路描繪出來(lái)，并且把每道題的步驟轉(zhuǎn)化用文字表達(dá)出來(lái)。如果這項(xiàng)工作做的好，甚至在考試時(shí)，完全可以達(dá)到“傻瓜”做題，即什么都不用想，也能把題做對(duì)。比如物理絕大多數(shù)解答題，通常只有三個(gè)步驟，即把題目描述的物理過(guò)程分段列式（不考慮怎么做題，只考慮列式），然后在式子中挑出已知條件和未知條件，最后聯(lián)立求解既能獲得最終答案。這種做法的優(yōu)勢(shì)是不需要思考，容易形成統(tǒng)一的套路，劣勢(shì)是有可能步驟繁多，計(jì)算量大。但是到了考試的時(shí)候，我們用這種方法能夠確保做對(duì)，即使做不對(duì)，式子分?jǐn)?shù)也占絕大部分，最多算錯(cuò)扣個(gè)2~6分。能達(dá)到“一招”吃遍天下。

　　解題思維，總體來(lái)說(shuō)，一種思想就可以了，就是尋找達(dá)成這個(gè)條件的前提思想，簡(jiǎn)稱找前提，也就是必要性思維，也就是同學(xué)們認(rèn)為的“逆推”，一道題就和你要去的目的地一樣，要想到這個(gè)地方，前提是什么，是有公車？有路線？有公車的前提是哪一路公車？有路線的前提是先到哪里，再到哪里？最終結(jié)合題目條件來(lái)做題。當(dāng)然，純知識(shí)點(diǎn)考題和非常簡(jiǎn)單的題，是不必要這么去分析，簡(jiǎn)單套用即可。做題思想的來(lái)源與題目所給的條件。特別是我們做數(shù)學(xué)題的時(shí)候有個(gè)誤區(qū)，這題沒(méi)見過(guò)就沒(méi)法活了。除了非常簡(jiǎn)單的送分題，任何題都依賴題目所給條件，然后我們根據(jù)所求和條件進(jìn)行尋找成立的前提，再把條件關(guān)聯(lián)起來(lái)，那么幾乎所有的數(shù)學(xué)題，都能迎刃而解。只有少部分題型如一些排列組合、三視圖等題用到其他的一些思維。

　　第3招：選擇題做獲取滿分考技巧

　　很多同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中把最大的精力放在解答題上。但是給大家提個(gè)醒，做好選擇題是提高分?jǐn)?shù)的捷徑。一方面選擇題分?jǐn)?shù)十分容易獲取，另一方面，提高選擇題答題速度，能給后面的大題留下充足的時(shí)間。很多同學(xué)因?yàn)檫x擇題部分消耗過(guò)多時(shí)間，往往考試時(shí)間來(lái)不及，導(dǎo)致有可能會(huì)做的題因?yàn)?ldquo;趕”而導(dǎo)致心態(tài)失衡而做錯(cuò)，甚至有些題都沒(méi)時(shí)間看。訓(xùn)練選擇題必須講究技巧。要擅于利用選擇題本身的命題規(guī)則和題目缺陷來(lái)答題。在選擇題命題規(guī)則上，任何一道選擇題都可以通過(guò)其他途徑來(lái)解答，命題人必須確保同學(xué)們能在短時(shí)間內(nèi)解答出來(lái)。并且選擇題是一個(gè)只講究結(jié)果不考慮過(guò)程的題型。我們?cè)诮獯疬x擇題過(guò)程中不必講究嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，不能把它當(dāng)做大題來(lái)做。之所以稱作為選擇題，重點(diǎn)應(yīng)放在“選”上。要充分利用題目和選項(xiàng)之間的關(guān)系來(lái)解答。

　　證明一個(gè)事物是正確的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比給這個(gè)事物挑毛病困難。所以要想提高做好選擇題的速度和正確率，我們不能只憑借題目條件就立馬計(jì)算，還要觀察選項(xiàng)，利用選項(xiàng)。無(wú)論是正確、錯(cuò)誤的選項(xiàng)，都不可能無(wú)緣無(wú)故的胡亂編寫，都必然透露一些提示信息，讓你形成比較或者用于干擾。因此在做題的時(shí)候要多角度、多方面的思考，本著“挑錯(cuò)”、“利用選項(xiàng)”的態(tài)度訓(xùn)練自己，從而讓自己的選擇題做的又快又對(duì)。因?yàn)槠�幅有限，各科的選擇題答題原則就不詳細(xì)舉例。數(shù)學(xué)選擇題技巧可以在本博中參看。

　　選擇題考試技巧的本質(zhì)是：你做題的思考角度。當(dāng)你從不同的角度思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，達(dá)到更快、準(zhǔn)確率更高的目的，就是掌握了選擇題的考試技巧。

　　大家做題，都是非常的被動(dòng)，故而，思維僵化。所謂“思維”二字，本身非常具有主動(dòng)性，思考才能形成維度，不同的方向產(chǎn)生不同的線路，盡管終點(diǎn)是一致的，但是縮短你的路程，或者清晰化你的路程，才是大家要思考的。如果大家做題的一味憑借“經(jīng)驗(yàn)”，想著如何套用知識(shí)點(diǎn)，那么無(wú)論怎么復(fù)習(xí)，除了知識(shí)點(diǎn)記背的牢固些外，對(duì)考試不會(huì)有任何的提高。

　　理綜方面的選擇題，物理、化學(xué)、生物的題型風(fēng)格是不一致的。

　　舉例說(shuō)明：

　　1）物理：

　　先說(shuō)物理。選擇題基本考查同學(xué)們對(duì)物理現(xiàn)象的理解，也有考量一部分計(jì)算能力，但根本的出發(fā)點(diǎn)是考查大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。那么解答物理選擇題，必須以理解為主，通過(guò)題目和選項(xiàng)的信息，篩選組合，然后得出結(jié)論。但如何理解、通過(guò)哪一方面的角度去理解，怎樣解讀題目條件和選項(xiàng)，是你做題的關(guān)鍵。也就是你為什么與別人拉開差距的關(guān)鍵。

　　理綜題目幾乎以信息表達(dá)為主，又涉及了社會(huì)生活、科技等等知識(shí)來(lái)命題，我們解答題目的時(shí)候，基本思維是以：讀題、找提示、弄清問(wèn)什么。然后才是知識(shí)的理解。當(dāng)然，做題千萬(wàn)不可僵化，有時(shí)候合理的比較選項(xiàng)，篩選信息，也非常關(guān)鍵。我們一項(xiàng)不喜歡同學(xué)們做題的時(shí)候鉆死胡同，要做到視野開闊，無(wú)所不用其極。我們看例題：

　　例1：把自由落體運(yùn)動(dòng)的位移平均分為4段,已知下落通過(guò)最后一段位移的時(shí)間為2秒,則下落第一段位移的時(shí)間為: （   ）

　　A.0.5秒;             B.1.7秒;         C.8秒;      D.7.4秒;

　　思維：根據(jù)自由落體越落越快的特點(diǎn)，立即斷定A、B不能選，再根據(jù)自由落體經(jīng)歷相等位移的時(shí)間不是整數(shù)比的結(jié)論，其第四段的位移歷時(shí)2秒，第一段歷時(shí)就一定不是整數(shù)秒，可斷定D正確。根本不需要計(jì)算。

　　2）生物：

　　一個(gè)想法使用一次是一個(gè)技巧，經(jīng)過(guò)多次的使用就可以成為一種方法。——美國(guó)數(shù)學(xué)家喬治·波利亞 （1887—1985）

　　很多同學(xué)在生物選擇題上容易出錯(cuò)，并不是不會(huì)，而是“不小心”而犯錯(cuò)。這是和大家做題慣性導(dǎo)致的。平時(shí)做題時(shí)，喜歡從知識(shí)點(diǎn)的角度去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，導(dǎo)致被題目所誤導(dǎo)，故而出錯(cuò)。而生物選擇題要想做的準(zhǔn)確無(wú)誤，并且加快做題速度，必須從題目的角度出發(fā)，有時(shí)候甚至拋開知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然并不是說(shuō)要同學(xué)們背離課本知識(shí)點(diǎn)，而是要求同學(xué)們正確的理解生物命題的原則。

　　生物之所以歸結(jié)于理科，說(shuō)明生物學(xué)科與數(shù)理化一樣，具備嚴(yán)密的邏輯推理性，而不是單純的文科式的記背就能掌握。我們看一些試題：

　　例1  給植物全部供給18O2，則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含18O的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要來(lái)自（    ）

　　A.蒸騰作用          B.光合作用

　　C.呼吸作用          D.光合作用和呼吸作用

　　解析：大家做題的時(shí)候，很容易憑借“感覺(jué)”去做，反而忽略了題目條件，本題沒(méi)有明確說(shuō)明植物周圍出現(xiàn)的物質(zhì)是什么。但題目問(wèn)的是“主要來(lái)自”什么，說(shuō)明途徑不止一條，因此根據(jù)邏輯推理，解題的著眼點(diǎn)不在于能否產(chǎn)生，而在于量的比較．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，即可選出正確答案為A

　　3）化學(xué)：

　　化學(xué)選擇題向來(lái)可用技巧不多，因?yàn)轭}目多是“下列選項(xiàng)正確（錯(cuò)誤）的是”，“下列表述（不）正確的是”，并且基本考查課本知識(shí)點(diǎn)，故而所謂的技巧并不多。然而近幾年的高考趨勢(shì)發(fā)生了一些變化，化學(xué)命題趨于廣泛，特別是計(jì)算題，不需要同學(xué)們精確計(jì)算，只需要同學(xué)們正確的解析題意。這就造成，化學(xué)計(jì)算型選擇題所提供的解題的思路也隨之開闊。

　　近幾年高考化學(xué)試題的第I、II卷中都設(shè)置了一些可通過(guò)速解、巧解能完滿作答的題目。在這方面，I卷中的數(shù)據(jù)運(yùn)算題目更為突出。題目中雖然給出了有關(guān)的數(shù)據(jù)，但并不需對(duì)這些數(shù)據(jù)一步一步地進(jìn)行計(jì)算，而是題干對(duì)它們的巧解來(lái)考查考生的思維的敏捷性。

　　例題1、在一定體積的密閉容器中充入 3L氣體R和5L氣體Q，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)2R(g)+5Q(g)＝4X(g)+nY(g)反應(yīng)完全后，容器溫度不變，混合氣體的壓強(qiáng)是原來(lái)的87.5％，則化學(xué)方程式中的n值是（　�。�

　　A、2      B、3     C 、4    D、5

　　思維：我們知道87.5％比1小，所以左邊系數(shù)相加必須大于右邊系數(shù)相加，滿足條件只有A。

　　第4招：提升備考效率有奇招

　　很多學(xué)生挑燈夜戰(zhàn)，刻苦做題，目的是為了多學(xué)一點(diǎn)。除了時(shí)間和精力，怎樣還能從根本上提高呢？那就是備考效率。離期末考試時(shí)間已經(jīng)不多了，備考一定要講究效率，不能泛泛瀏覽，也不能埋頭苦干。要根據(jù)自己的特色來(lái)抓分。把精力重點(diǎn)放在只要花時(shí)間，就能獲取分?jǐn)?shù)的地方上。比如說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)上不來(lái)，就多花一些時(shí)間放在對(duì)單詞的記背上。給自己列一個(gè)復(fù)習(xí)缺陷表，并在你所畫的缺陷表上備注上對(duì)于你而言的難度�？茨菈K缺陷最多、難度較為適合的，就先抓哪塊。把當(dāng)前的目的標(biāo)注明白，現(xiàn)在的目的是期末考，因此在備考時(shí)要學(xué)會(huì)怎么樣備考效率最高，顯然，花最短時(shí)間獲取最高分?jǐn)?shù)的手段是最為適合的。

　　以上是玖久高考專家團(tuán)就高三第一學(xué)期期末考給出的四個(gè)方法。如果想在高考前進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，掌握答題技巧，可以到播客里尋找一些視頻課程試聽。如果現(xiàn)階段成績(jī)不是特別理想，我們推薦玖久課程，手把手教會(huì)大家如何復(fù)習(xí)，如何解題，如何形成自己的知識(shí)體系、思維體系、答題體系，以確保能夠在高考時(shí)，獲取600以上的分?jǐn)?shù)。