高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀解題思路大全(2)

　　九、社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用

　　1．交代作品的時(shí)代背景。

　　2．在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　十、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用

　　1．表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

　　2．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

　　3．渲染氣氛；

　　4．烘托人物形象（或人物心情、感情）；

　　5．突出、深化主題。

　　十一、句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析

　　1．對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；

　　2．對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

　　3．對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。

　　十二、句子比較分析題

　　★常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？

　　★答題方法及步驟：

　　1．表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；

　　2．分析原句優(yōu)點(diǎn)；

　　3．分析改句缺點(diǎn)。

　　十三、用自己的話回答問(wèn)題

　　1．這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；

　　2．現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

　�、俑爬ù笠夥�，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；

　　②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；

　　③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；

　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　十四、文段中主人公的判斷

　　原則：必須依據(jù)本文的主題。

　　例如：《社戲》——“我”。

　　散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。

　　十五、評(píng)價(jià)作家作品

　　1．應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；

　　2．對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。

　　十六、給文段擬題

　　1．看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、

　　2．語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。

　　十七、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)

　　1．用第一人稱；

　　2．采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　十八、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)

　　1．必須用第一人稱；

　　2．必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

　　十九、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

　　1．可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　2．也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　3．格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)