自主招生評論：刁鉆面試題問住的是應試教育
2012-02-15 10:19:36e度論壇
復旦大學首屆“望道計劃”自主招生面試中，有考官提問“玉皇大帝和如來佛哪個大”。考場內(nèi)，把考生問蒙的問題還不止一道。帶著考生的疑惑，記者采訪了4名復旦面試官，得到的回答是：“如果有考生在面試中對問題提出質(zhì)疑，且言之有理，會給他加分。擁有批判精神的孩子，會讓我們眼前一亮。”
“活”題成難題是教育的悲哀
網(wǎng)友安如泰山：國外的大學老師會給學生出什么考題我們曾聽過一二，據(jù)說像這樣的“活題”占比不小，他們那里都沒覺得反常，可到了我們這里怎么就成了離經(jīng)叛道了？原因很簡單，人們之所以會覺得這個考題不靠譜，是因為我們的考生太靠譜了，他們大多已經(jīng)習慣了死記硬背，每一道題都要有一個標準答案，而像“玉皇大帝和如來佛哪個大”這類只要能說出自己的想法就給分的題目，到他們這兒反而成了難題，這不就是我國基礎教育的悲哀嗎？
網(wǎng)友程紹德：都說自主招生考試難，這樣的面試題目出現(xiàn)，其難度確實可見一斑。“玉皇大帝和如來佛哪個大”，這樣的題目看似很荒謬，很“雷”人，實際上，不僅僅能檢驗出一個考生對四大名著的了解程度及分析、應變能力等，甚至可以看出一個考生的批判精神。正是因為這些“雷”人的題目沒有標準答案，考生給予的答案才會更加深考官對考生的了解。
要教會他們解決實際問題
殷建光：記得在初中學習生物的時候，有一次考試，老師出另一個秋天落葉背面朝上多還是正面朝上多的問題，一下子難住了許多同學，其實，這難住的不是同學，而是我們的教育。
我們的教育需要培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，不需要把學生培養(yǎng)成考試機器，其實，也只有在培養(yǎng)學生解決實際問題能力的過程中，學習才能快樂起來，教育才能陽光起來，學校才能美麗起來，我們的考試需要改革，我們的高考需要改革，這個改革就應該從出解決實際問題的考題開始。
網(wǎng)友金真：踏入職場之后的上班族都知道，應試教育中所教授的很多知識內(nèi)容確實在工作和生活中不會直接用到，也很少看到誰在工作中還要寫個物理公式、數(shù)學證明之類的，在這些基礎教育的學習中學生們其實更應該要掌握的是一種解決問題的思路和方向，而這種思路、觀念是能解決工作和生活中種種問題的一把鑰匙。 一個優(yōu)秀的人才絕對不是靠幾本面試攻略就能造就的，我們的大學需要的并非是只會解書面題目的機器，而需要的是解決未知問題的人才。所以，對學生來說，除了要學會做題目，更要學會融會貫通和應用。
教育良性發(fā)展需要這樣的考題
網(wǎng)友譚學武：玉皇大帝和如來佛哪個大？復旦大學自主招生考試提出了如此問題，這有別于當前的考試試題，似天馬行空不合常規(guī)，其用意何在？專家稱：“如果有考生在面試中對問題提出質(zhì)疑，且言之有理，會給他加分。擁有批判精神的孩子，會讓我們眼前一亮。”很明顯，專家關注的是敢于提出質(zhì)疑與批判精神的學生，對那些“死讀書、讀死書”的孩子來說，肯定會讓他們驚訝萬分，最終將在這樣的考試中宣判他們的“死刑”。考試是指揮棒，這樣的面試不按常規(guī)出題，沒有現(xiàn)成的答案，立足社會現(xiàn)實，關注人們的生活，敢于打破常規(guī)，相信這樣的考試會引導我們的教育向良性方向發(fā)展。
網(wǎng)友我的右手：曾經(jīng)，一道“雪融化了是什么？”的題目，只因孩子“異想天開”地答為“春天”，而引發(fā)了一場關于標準答案的教育大討論。如今，標準答案扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造思維已經(jīng)越來越成共識，但在應試教育占據(jù)主流的教育背景下，灌輸背誦標準答案的影子仍無處不在，教學改革之路依然阻力重重。包括復旦大學在內(nèi)的部分高校自主招生本身就是在進行一項革命性的招生制度改革，在面試中出現(xiàn)“玉皇大帝和如來佛哪個大”這樣“無厘頭”考題無需驚訝，相反傳遞出一種教改理想，教育不該是培養(yǎng)“書呆子”或者“解題機器”，教育的意義和目的從根本上說就是學以致用，知識如果不能轉(zhuǎn)化為能力，教育也就喪失了其本質(zhì)功能。
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