高考備考：沖刺復(fù)習(xí)合理規(guī)劃迎戰(zhàn)2012高考

2012-03-29 14:56:17學(xué)而思高考研究中心文章作者：吳海波老師

　　從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段的復(fù)習(xí)的效率對(duì)高考的成敗往往是最直接，最明顯的。把握好沖刺階段的復(fù)習(xí)，至關(guān)重要！那么同學(xué)們，你們是否為這段時(shí)間的復(fù)習(xí)做過規(guī)劃了呢？筆者就這些年陪伴高三考生備戰(zhàn)高考的經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們規(guī)劃沖刺階段的復(fù)習(xí)做一些提示。

　　首先，高考已經(jīng)近在眼前，近的似乎都能用手摸到它，那么我們同學(xué)們肯定做的每一個(gè)題，都是直接針對(duì)高考考點(diǎn)，高考命題形式的，以期待直接地提高考試的成績(jī)。這里我們不妨直接思考一個(gè)問題：影響最后高考成績(jī)的決定因素有哪些？不難發(fā)現(xiàn)主要有三部分構(gòu)成：

　　1.扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

　　2.穩(wěn)定的應(yīng)試讀題，審題以及答題能力。

　　3.優(yōu)秀的應(yīng)試心理調(diào)節(jié)能力。

　　如果說高三的一輪復(fù)習(xí)主要構(gòu)建知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)的應(yīng)試“硬件”,那么一輪復(fù)習(xí)以后，把知識(shí)與能力在考試中落實(shí)的“軟件”提升也必須兼顧。通過一模，我們同學(xué)在分析成績(jī)的時(shí)候不妨針對(duì)以上三個(gè)方面看看自己是哪方面不足導(dǎo)致自己某些學(xué)科成績(jī)不盡人意。那么我們又該如何去針對(duì)性地提高呢？我這里有一些建議：

　　第一，心態(tài)上要繼續(xù)注意調(diào)整，成功人士常說：“心態(tài)決定一切！”.復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，部分同學(xué)失望感出現(xiàn)，覺得自己好像“沒戲”了。還有些同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)出現(xiàn)審美疲勞，不知道繼續(xù)復(fù)習(xí)還能干什么。每天只是麻木的去做學(xué)校發(fā)的堆山似海的試卷。這時(shí)候我們一定更要頭腦清醒，千萬不能被動(dòng)的去應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)，應(yīng)該針對(duì)自己的情況主動(dòng)的去歸納、請(qǐng)教，或者訓(xùn)練。

　　第二，關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的問題，其實(shí)不同的同學(xué)實(shí)際在沖刺復(fù)習(xí)階段具體面臨的問題是完全不一樣的。

　　比如有些同學(xué)的問題是一輪復(fù)習(xí)過的很不扎實(shí)，導(dǎo)致某些題看到后光是有些印象，完全不知道怎么入手。這方面的問題同學(xué)們不妨把這樣的題難度先做個(gè)估計(jì)，是否是高考?jí)狠S的點(diǎn)，如果是就果斷放棄。如果是中檔的題，那就該把習(xí)題涉及的知識(shí)高要求的仔細(xì)在挖掘一邊。再逐步嘗試去做這一類的高考題。一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的去提高。

　　還比如有些同學(xué)是綜合運(yùn)用能力不足，分章逐節(jié)的考試就沒問題，一綜合大考就出事，這樣的同學(xué)現(xiàn)在尤其要做知識(shí)對(duì)比的工作，把有些綜合類問題涉及的好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如物理里的力學(xué)綜合問題，解答一道這樣的問題，往往要從受力分析開始，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)情景分析，找出關(guān)鍵的隱含條件，再針對(duì)整個(gè)物理過程列出雙守恒的方程計(jì)算結(jié)果。這樣的題要答好，需要我們同學(xué)把力學(xué)各章知識(shí)放在一起進(jìn)行梳理，對(duì)比，找出每一個(gè)原理能夠解決的問題，適用的范圍。這樣我們遇到考題就比較容易看出一個(gè)問題解決思路。對(duì)比復(fù)習(xí)還有一個(gè)明顯的好處，就是我們會(huì)對(duì)一些難于弄懂，容易出錯(cuò)的知識(shí)與問題印象會(huì)更深刻。比如電磁學(xué)中有些問題，表面看上去差不多，解決的方法卻大不一樣，有些用安培力原理解決。有些必須先考慮法拉第定律。有的導(dǎo)棒問題，計(jì)算位移時(shí)用的是能量計(jì)算，有些卻是用動(dòng)量計(jì)算。原因是什么，我們不妨把這些相似的題找出來放在一起，對(duì)比一下，發(fā)現(xiàn)它們條件中的細(xì)節(jié)不同。以便于我們?cè)诳荚囍醒杆倏闯鰡栴}的解決方法。

　　這里有必要提醒一些基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，要提醒自己三天不練就手生，回顧自己定的計(jì)劃還有哪些沒完成，抓緊最后的落實(shí)機(jī)會(huì)。其實(shí)這一檔的同學(xué)沖刺階段也經(jīng)常容易出一些問題，比如很普遍的“憑直覺答題”的問題，做的太多，慢慢忘了為什么要那么做了！

　　這主要是知識(shí)體系松動(dòng)導(dǎo)致的，所以基礎(chǔ)好的同學(xué)要要做基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不過復(fù)習(xí)的方法，目的不太一樣而已。不妨對(duì)著錯(cuò)題梳理知識(shí)，借題發(fā)揮，自己出題，嘗試一題多變。這樣才能應(yīng)對(duì)北京高考越來越新穎的命題風(fēng)格。

　　第三是絕大部分同學(xué)的老大難問題：最后階段了，是補(bǔ)差還是加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)科目；是沖刺難題還是把握好中檔題的問題。這著實(shí)讓很多同學(xué)糾結(jié)，我倒覺得這個(gè)事情沒什么好糾結(jié)的。首先這是大家公共的問題，所以首先很公平。其次是應(yīng)該按照復(fù)習(xí)剩下的時(shí)間去安排補(bǔ)差和落實(shí)優(yōu)勢(shì)的時(shí)間，越往后，用于提升極限的精力應(yīng)該越少，越求穩(wěn)。比如四月到五月中可以充分花時(shí)間補(bǔ)差，或者做一些挑戰(zhàn)極限的題。但是五月二十號(hào)以后，做題就該是練手感，定狀態(tài)了。

　　第四應(yīng)試能力的提升沒有任何捷徑，但是也一定要刻意訓(xùn)練，每次做題注意自己的答題時(shí)間，慢慢找到最合適自己的讀題速度。尤其理綜的應(yīng)試能力訓(xùn)練，找出最適合的讀題速度本身就可以影響差不多30~50分的成績(jī)。這一點(diǎn)我相信最近絕大同學(xué)會(huì)為這個(gè)事情痛苦：理綜考試總要砸一科！應(yīng)試時(shí)間不夠用，我們?cè)谕丛V理綜考試形式腦殘的同時(shí)也提醒我們的同學(xué)，最近無論復(fù)習(xí)任務(wù)如何，每周兩套理綜試題的訓(xùn)練量一定要保證。而且要給自己掐時(shí)間，目的是找讀題審題的節(jié)奏感。

　　第五心理問題要引起重視。有了心情不爽的事，多找朋友，家長(zhǎng)或者自己信任的老師傾述，大家一起面對(duì)。還有就是考試心理素質(zhì)的提高也是平時(shí)做題應(yīng)該注意的。關(guān)于這方面的一些方法以及經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)在后期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中給大家介紹。這屆高三部分同學(xué)可能在高二時(shí)流串到高三的班聽過我的課，對(duì)我的武當(dāng)內(nèi)家氣功心法做題應(yīng)該還有點(diǎn)印象吧。高三是痛苦的，高三是變態(tài)的，但高三也是人生中最有效的試煉。沒有經(jīng)歷過高考蹂躪的人人生不完整。

　　歷史會(huì)記住我們的，2012高考，我們來了！