2012高考備戰(zhàn)：高考最后一個(gè)月各科復(fù)習(xí)策略(2)

　　英語(yǔ)：回歸復(fù)習(xí)和梳理

　　青海湟川中學(xué)柴俏高級(jí)教師

　　高考在即，在今后一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，建議考生做到以下幾點(diǎn)：

　　1.回歸基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和梳理：將以前做過(guò)的題(尤其是單選和改錯(cuò))整理、分類(lèi)，看看自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上出錯(cuò)率高，有針對(duì)性地進(jìn)行糾錯(cuò)，并再次檢查。學(xué)習(xí)語(yǔ)法的意義不僅僅在于做好單項(xiàng)選擇和短文改錯(cuò)，更在于有能力用標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，與人交流，并能流暢地寫(xiě)作。

　　2.加強(qiáng)詞匯，在進(jìn)入高考考場(chǎng)前，務(wù)必將初中高中各冊(cè)課本中的單詞短語(yǔ)熟記并且確保會(huì)用；更重要的是：要學(xué)會(huì)構(gòu)詞法，在閱讀理解及其他試題中出現(xiàn)需掌握的單詞的派生詞或合成詞時(shí)，考生要具備根據(jù)構(gòu)詞法和上下文所提供的語(yǔ)境猜測(cè)詞義的能力。

　　3.保證每天花一定時(shí)間(至少10分鐘)做聽(tīng)力訓(xùn)練，并讓自己有機(jī)會(huì)聽(tīng)到各種發(fā)音不同的英美人士的語(yǔ)音片段，比對(duì)聽(tīng)力材料發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力理解問(wèn)題所在，適當(dāng)選擇一些長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白進(jìn)行朗讀背誦。

　　4.加強(qiáng)閱讀理解能力：不要以為閱讀理解和完型填空做多了就自然會(huì)好，不要以為每一篇閱讀理解都要逐字逐句細(xì)細(xì)讀來(lái)，不要以為閱讀理解中遇到生詞就查字典是一絲不茍的良好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)通過(guò)Skimming(略讀)scanning(查讀)的方法獲取文章的大意和題目要求的細(xì)節(jié)，要研究作者的寫(xiě)作意圖和思路，甚至學(xué)會(huì)分析篇章結(jié)構(gòu)，猜測(cè)詞義，順著作者的思路去做出符合文意的推測(cè)。多分析閱讀理解中以往做錯(cuò)的題的錯(cuò)誤原因，就閱讀理解而言，題型無(wú)外以下幾種：文章的大意，細(xì)節(jié)理解，推斷。如果某一類(lèi)題出錯(cuò)率高，就選取這一類(lèi)的閱讀理解題來(lái)加強(qiáng)，而不必每道題都做。

　　5.讓書(shū)面表達(dá)亮起來(lái)：掌握高中英語(yǔ)課本上每個(gè)單元的function(功能)，在讀到書(shū)面表達(dá)的導(dǎo)語(yǔ)后不要急著下筆，要明確書(shū)面表達(dá)所考查的功能是什么，在多種表達(dá)形式中選取最佳的方式，而不要千篇一律，多用已經(jīng)掌握的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行文章的構(gòu)思和修改，要做到用自己最高的語(yǔ)言表達(dá)水平進(jìn)行寫(xiě)作，對(duì)優(yōu)秀范文多讀，背和仿(寫(xiě))。

　　文綜部分

　　政治：掌握“竅門(mén)”

　　青海湟川中學(xué)巴紅英高級(jí)教師

　　在高考前的一個(gè)月里，政治復(fù)習(xí)備考一定要重實(shí)際，求實(shí)效。具體建議如下：

　　1.補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　建議學(xué)生可以按考試說(shuō)明中考點(diǎn)規(guī)定查找，將有把握的知識(shí)劃掉，看還有什么缺漏；考前的模擬、做題量都不會(huì)少，這些試題和習(xí)題有足夠的覆蓋面，在試題和習(xí)題中暴露出的問(wèn)題正是學(xué)生在知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)，暴露出的問(wèn)題解決得不徹底，高考中還會(huì)出現(xiàn)；在查漏補(bǔ)缺時(shí)一定要回歸教材，對(duì)照教材看我們常用的知識(shí)和教材中“原汁原味”的知識(shí)有無(wú)出入，應(yīng)及時(shí)糾正，避免考試失誤。

　　2.完成試題的時(shí)間訓(xùn)練。

　　文綜考試考生普遍感覺(jué)時(shí)間緊，書(shū)寫(xiě)量大。題做不完的壓力大。文綜考試中政治題一般放在最后，時(shí)間安排不合理，前松后緊，草草作答是影響成績(jī)的重要因素。建議：進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練；常用的句子要提前做好準(zhǔn)備，不要在考場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)想；語(yǔ)言的組織要緊密，前言一定要搭后語(yǔ)，尤其是知識(shí)和材料的結(jié)合環(huán)節(jié)不能脫節(jié)。如：答題中要用聯(lián)系的觀點(diǎn)寫(xiě)，那就應(yīng)在材料中找到誰(shuí)和誰(shuí)“相互影響、相互制約”“影響”“制約”帶來(lái)的結(jié)果。這樣答題就會(huì)條理清晰，答案質(zhì)量高，沒(méi)有廢話，不浪費(fèi)時(shí)間。

　　3.提高駕馭材料和知識(shí)的能力。

　　獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)，這兩種能力尤顯重要，也是部分學(xué)生的軟肋所在。高考雖然離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，但這畢竟是一場(chǎng)選拔性的考試。建議：應(yīng)對(duì)照試題參考答案反復(fù)體會(huì)：“材料信息-調(diào)運(yùn)知識(shí)-答案組織”的流程，以提升主要能力；這一階段老師一般會(huì)結(jié)合時(shí)政進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　4.針對(duì)實(shí)際水平，確定主攻方向。

　　在政治高考試題中，經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí)占總分?jǐn)?shù)的70%，難題和較難的題目也多出現(xiàn)在這兩部分中。由于政治常識(shí)在高考中總體要求不高，所以在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，有必要在這部分知識(shí)內(nèi)容上多花些精力。最強(qiáng)的對(duì)手不一定是別人。調(diào)整好心態(tài)，增強(qiáng)信心，有助于將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

　　地理：回歸教材

　　青海湟川中學(xué)付文麗高級(jí)教師

　　一、回歸教材、保持適量的訓(xùn)練，提升綜合實(shí)戰(zhàn)能力

　　臨考之前一個(gè)月，應(yīng)重新回歸教材，把曾經(jīng)整理過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)資料結(jié)合教材再次復(fù)習(xí)、記憶。同時(shí)利用各地的模擬試題保持一定的訓(xùn)練量，建議每周地理單科及文綜練習(xí)各做一套，以保持題感及提高實(shí)戰(zhàn)能力。

　　二、學(xué)會(huì)做題、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)自己總結(jié)

　　考前一個(gè)月，不能再一味大量做題，要對(duì)前期做過(guò)的、考過(guò)的、同一類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行歸納、比較、分析、總結(jié)，形成一定思維模式和答題的“基本公式”。例如：歸納總結(jié)有關(guān)描述地理特征(地形特征；地表環(huán)境特征；氣候特征；河流水文特征；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征；工業(yè)生產(chǎn)特征；農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游區(qū)位特征；地理事物空間分布特征等)的答題思維模式。

　　三、掌握讀圖技巧，突破讀圖分析題

　　讀圖分析靈活、綜合性強(qiáng)、空間跨度大，由于這種題能考查考生多方面的能力,也是地理學(xué)科命題中富有特色的題型,所以考生要答好這種題型,必須做到:基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面廣,思維敏捷,表達(dá)能力強(qiáng)。又由于這種題能夠命出智力價(jià)值較高的題目,所以考生失分率也較高。

　　突破讀圖分析題的一般步驟：

　　(一)仔細(xì)審題，提取信息

　　審題要做到：一不看錯(cuò)題目和材料；二不遺漏題目和材料；三要看全題目和材料；四要審準(zhǔn)題目和材料。學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，充分利用資料(榨干材料)，找關(guān)鍵詞(得分點(diǎn))。

　　(二)針對(duì)問(wèn)題，圖文轉(zhuǎn)換，組織答題

　　答題要注意做到：述語(yǔ)專業(yè)化；邏輯合理化；結(jié)構(gòu)層次化；順序科學(xué)化；分析徹底化。一定要在自己能說(shuō)得明白的地方毫不猶豫地說(shuō)徹底不保留；一定要注意輕重有別、前后有別，比較有把握的寫(xiě)在前面，沒(méi)那么有把握的寫(xiě)在后面。

　　歷史：依據(jù)考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　青海師大附中張雪蓮高級(jí)教師

　　高考最后一個(gè)月，正是歷史復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期。復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，在于能否根據(jù)自身情況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

　　第一，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要樹(shù)立信心。

　　一、歷史學(xué)科的高考，在考查重點(diǎn)上以學(xué)科知識(shí)為根本，以學(xué)科能力為核心，以學(xué)科素養(yǎng)為主導(dǎo)，也就是高考試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，突出對(duì)能力的考查。雖然現(xiàn)在距離高考只有一個(gè)月，但歷史學(xué)科復(fù)習(xí)仍然大有可為。

　　二、要依據(jù)考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)。為考綱上的每個(gè)考點(diǎn)標(biāo)上時(shí)間，然后背記下來(lái)，建立完整的歷史時(shí)間體系；把考綱上的考點(diǎn)展開(kāi)，認(rèn)真翻閱教材，為每個(gè)考點(diǎn)注上背景(原因)、過(guò)程(內(nèi)容)、意義(影響)；背記不是一頁(yè)頁(yè)地翻課本，而是要將考綱上的考點(diǎn)展開(kāi)復(fù)述。

　　三、由于高考閱卷是踩點(diǎn)給分，語(yǔ)法上的問(wèn)題倒是其次，要強(qiáng)化對(duì)可充當(dāng)關(guān)鍵詞、核心詞的歷史術(shù)語(yǔ)的理解和掌握。不厭其煩地做好以上工作，再輔以少量的練習(xí)(如每日十道選擇題、一道大題)，按部就班、夯實(shí)基礎(chǔ)，那么到高考時(shí)在歷史學(xué)科上獲得相對(duì)滿意的分?jǐn)?shù)也是完全有可能的。

　　第二，基礎(chǔ)中等的學(xué)生，現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是突出主干、突破重點(diǎn)。

　　何謂主干知識(shí)？課本上筆墨多的知識(shí)并非就是主干，主干知識(shí)是指與其他知識(shí)產(chǎn)生較多聯(lián)系，能形成完整體系，并對(duì)現(xiàn)實(shí)有較多借鑒的知識(shí)。比如社會(huì)生活在書(shū)上篇幅很少，卻從細(xì)節(jié)上反映著所屬時(shí)代的歷史特征，社會(huì)生活的變遷則能體現(xiàn)歷史進(jìn)步的步伐，所以社會(huì)生活史是主干知識(shí)。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要從繁雜的歷史知識(shí)點(diǎn)的海洋中跳出來(lái)，突出主干，形成對(duì)歷史的較為宏觀的認(rèn)識(shí)。

　　何謂重點(diǎn)？歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是某一部分的知識(shí)，而是聯(lián)系和運(yùn)用的能力。在背記的時(shí)候，要打開(kāi)思路，想一想本處知識(shí)點(diǎn)的時(shí)代背景，再想一想本知識(shí)點(diǎn)在歷史上的發(fā)展脈絡(luò)，這就叫聯(lián)系；背過(guò)之后問(wèn)問(wèn)自己，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)有什么用？能說(shuō)明什么問(wèn)題？能產(chǎn)生哪些認(rèn)識(shí)？先回憶，后看書(shū)�？上劝凑站V目提示，回憶教材內(nèi)容。對(duì)回憶不起來(lái)的考點(diǎn)，再及時(shí)找到教材中的相應(yīng)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。前后看滾動(dòng)發(fā)展�？忌�在記憶的過(guò)程中，必須有意識(shí)地重復(fù)前幾天記過(guò)的東西，并按照教材結(jié)構(gòu)，前后聯(lián)系起來(lái)。

　　第三，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生要立足于以下三點(diǎn)：訂計(jì)劃梳理考綱，拉網(wǎng)式地排查知識(shí)漏洞；就某一知識(shí)點(diǎn)，找來(lái)多道高考試題，體會(huì)高考設(shè)問(wèn)角度的變化，熟悉高考考查的多種方法；進(jìn)一步打開(kāi)思路，豐富答題角度，比如同學(xué)們?cè)缇驼莆樟嗽诨卮饸v史事件的背景或影響這類(lèi)題目時(shí)，要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面入手分析，現(xiàn)階段則要使答題得分點(diǎn)更加多樣化。