家長必讀：升學規(guī)劃 精挑目標大學和專業(yè)
2012-11-01 17:32:19《我要上大學》
國內某所著名高校曾在大一新生中抽出了1400人作為調查樣本，數(shù)據(jù)顯示，考生對所報學校和專業(yè)的了解程度不容樂觀：僅2.1%表示“非常了解”，“不太了解”的占35.5%，甚至有10%左右的學生表示“完全不了解”；48.6%的學生表示，如有機會會考慮換專業(yè)；此外66.1%的學生將“學校的知名度”作為填報志愿時的第一考慮因素。同時，某調查機構披露的一項針對大學在校生的調查顯示，僅有29.5％的人表示滿意自己當年的高考專業(yè)志愿，41.0％的人表示一般，還有29.5％的人表示不滿意。如果不滿意自己的專業(yè)怎么辦？在調查中，73.2％的人選擇接受現(xiàn)實，9.9％的人選擇跨專業(yè)考研，另有8.4％的人則試圖轉換專業(yè)。盡管，目前很多大學對轉系轉專業(yè)采取了越來越寬松的政策，然而對于挑大學選專業(yè)這個可能決定一生的重大問題，如果總靠轉來轉去這種低效率的辦法，也許不是最佳解決方案。
為何會出現(xiàn)這么多考生對所選專業(yè)不滿意呢？歸根結底是因為考生在挑大學選專業(yè)時，不清楚自己究竟將來想做啥，對自己的未來沒有明確的規(guī)劃。如果在挑大學選專業(yè)時，能適當為自己做一下未來的升學規(guī)劃，相信上述的調查可能就是另外一種結果。
何為升學規(guī)劃
升學規(guī)劃是指求學者為了提高自己人生職業(yè)生涯發(fā)展效率，而對與之相關的學業(yè)所進行的規(guī)劃和開發(fā)。在其完成文化啟蒙階段的學習以后，通過對自身特點以及未來社會需要的深入分析、科學規(guī)劃，確定其人生階段性職業(yè)生涯發(fā)展目標，進而確定升學設計路線，然后結合自身的實際情況設計升學發(fā)展計劃，以確保用最小的升學成本獲得階段性職業(yè)生涯目標所必需的素質和能力的過程。
談起升學規(guī)劃教育，很多家長表示“計劃趕不上變化”或者“應該讓孩子做主”，甚至個別家長認為孩子缺乏社會經驗就越俎代庖。其實家長們的所作所為都是誤解了升學規(guī)劃教育的本意。讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長在這方面就無事可做，家長有責任去引導孩子認識自己和認識社會，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個固定的職業(yè)發(fā)展報告書，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識，并具備去實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的動力和能力，其目標是分階段的，且可以在現(xiàn)實中合理調整的。
為了讓孩子們更早更好樹立升學規(guī)劃或職業(yè)規(guī)劃的觀念，現(xiàn)在越來越多的發(fā)達國家在學生中推行“職業(yè)體驗”活動，該活動已逐漸成為指導學生們做職業(yè)規(guī)劃的導航。
引導學生職業(yè)體驗的好處至少有三點：其一，學生是在體驗中長大的，直接經驗對于他們一生的發(fā)展影響深遠；其二，職業(yè)體驗特別是帶孩子上班的做法，是促進代際溝通與理解的有效途徑，遠遠勝過父母的嘮叨，甚至有可能成為兩代人相互學習共同成長的良好契機；其三，職業(yè)體驗有助于提高學生對職業(yè)意識和職場文化的了解，有助于認清自己的潛能特點和未來的發(fā)展道路，從而激發(fā)他們的人生理想和職業(yè)選擇，改變當下的生活狀態(tài)和學習追求。
那么，對于高三畢業(yè)生來說，人生面臨的最大選擇就是高考志愿填報，這一步邁得如何，關系到自己的未來。而選擇什么專業(yè)，則在很大程度上意味著將來你會進入哪個行業(yè)，從事什么職業(yè)。
相關閱讀：
相關鏈接：
高三備考指導 | 高中資源庫 | 高分經驗分享 |高三家長必讀| 高考各科知識點
