2013年自主招生三大聯(lián)盟減負筆試科目大縮水

2012-12-26 14:44:39南方日報

　　隨著“北約”、“華約”、“卓越”三大聯(lián)盟自主招生政策的公布，三大聯(lián)盟自主招生“大戰(zhàn)”開啟。2013年三大聯(lián)盟自主招生“不約而同”地將筆試時間定在明年3月2日，更是讓爭搶高校優(yōu)質生源大戰(zhàn)趨于白熱化。

　　從三大聯(lián)盟自主選拔考試公告中獲悉，2013年三大聯(lián)盟自主選拔考試集體瘦身，理工科類考數(shù)學、物理，文科類考語文、數(shù)學，部分學校還增設體質測試。此外，不少高校都將招考對象設定為具有學科特長、具備創(chuàng)新潛質的高中畢業(yè)生。

　　對于2013年三大聯(lián)盟自主選拔考試的變化，不少教育專家解讀稱，目的是為了減輕學生負擔。自主招生本來就偏好綜合素質高或有特長的學生，即使減輕文化課程的考察，也可以通過面試和獲獎情況來考察學生。

　　對文化課程的考察減輕

　　2013年三大聯(lián)盟自主選拔考試最大的變化，是考試科目的縮減。“北約”從5門考試縮減為2門，“卓越聯(lián)盟”從3門縮減為2門，“華約”考試總時間更是從原來的6小時縮短到3小時。

　　記者從北京大學官網發(fā)布的相關公告中獲悉，“北約”聯(lián)盟的考試科目從往年的5門縮減為2門。只需參加2門考試，數(shù)學為全體考生的必考科目。其中，理工科類專業(yè)考核科目為自然科學基礎，包括數(shù)學、物理，文史類專業(yè)考核科目為人文科學基礎，包括語文、數(shù)學。此外，“北約”聯(lián)盟的北京大學自主招生還增加了體質測試，筆試通過的考生必須參加該校組織的體制測試，時間與面試同步。

　　相比2012年，2013年“華約”聯(lián)盟從考試科目到考試時間都大大縮減。從過去的3門考試縮減為2門，考試的總時間從6小時縮減為3小時。在清華大學本科生招生網發(fā)布的相關公告顯示，2013年自主招生主要考察考生的學科專業(yè)基礎，由七校統(tǒng)一組織命題，考試科目為2門，其一為《數(shù)學與邏輯》，這是所有考生的必考科目；其二為《物理探究》或《閱讀與表達》，考生可從中任選一門。每門科目考試時間均為90分鐘。

　　清華大學2013年自主招生也繼續(xù)保留體質測試，但考生可以自愿選擇。簡章中稱，通過筆試的考生，認為自己的身體素質優(yōu)秀的，可以自愿選擇參加該校組織的體質測試。測試成績優(yōu)秀的，在自主認定時適當予以優(yōu)惠。

　　而卓越聯(lián)盟2013年自主招生學業(yè)能力測試涉及學科減少。記者了解到，2012年“卓越聯(lián)盟”學業(yè)能力測試主要由三部分組成，即數(shù)學、自然科學（涵蓋物理與化學）、社會科學（涵蓋語文與英語）。而在2013年，學業(yè)能力測試所涉及的專業(yè)更為單一。在華南理工大學招生網上發(fā)布的《“卓越大學聯(lián)盟”2013年自主選拔錄取實施公告》中顯示，“卓越大學聯(lián)盟”2013年自主選拔分為兩類，即學科基礎測試一（涵蓋數(shù)學和物理知識）、學科基礎測試二（涵蓋數(shù)學和語文知識）。

　　招生標準強調要有學科特長

　　從查閱各大高校自主招生簡章發(fā)現(xiàn)，不少學校對招生對象的條件發(fā)生了微妙的變化，即從過去強調德智體美全面發(fā)展，轉變?yōu)閺娬{有學科特長并具備創(chuàng)新潛質。

　　據(jù)了解，在2012年北京大學自主招生簡章中，要求推薦學生為綜合素質優(yōu)秀、特長突出、品學兼優(yōu)的高中畢業(yè)生。而在2013年的自主招生簡章中，則改為學科特長突出、具備創(chuàng)新潛質。

　　同樣，清華大學2012年的招生簡章顯示，其招收對象為具有學科特長，以及綜合素質全面且具有創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀應屆高中畢業(yè)生。而在2013年，“綜合素質”被刪掉了，改為具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，同時對特長生有了更具體的描述，即參加省級（含）以上各類學科競賽并獲得獎勵，以及積極參加創(chuàng)新性研究工作或研究性學習并取得一定成果的學生優(yōu)先。

　　此外，在北京大學和清華大學2013年自主選拔錄取招生簡章中，均增加了對具有學科特長學生錄取比例的規(guī)定，即2013年，面向學科特長突出、具備創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生的自主選拔錄取計劃控制在該校本科招生計劃總數(shù)的5%以內。

　　在“三大聯(lián)盟”中的兩所廣東高校，對招生對象的要求也有同樣的變化。在華南理工大學2012年自主招生簡章中，錄取原則為以全國高考成績?yōu)橹饕罁?jù)德智體美全面衡量，綜合評價，擇優(yōu)錄取。2013年的招生簡章則顯示，招收具有學科特長和創(chuàng)新潛質，或在學科競賽、科技創(chuàng)新、實踐能力、人文學科等方面具有顯著特殊才能（非藝術、體育類）且思想品德優(yōu)秀、身體健康的高中畢業(yè)生。對學科特長等表現(xiàn)特別突出的考生，獲得資格后可在一本控制線上錄取。

　　中山大學2012年的自主招生簡章中，將招生對象的申請條件分成兩類。A類資格為具有優(yōu)異的學習能力，德智體全面發(fā)展，高中階段學習成績名列前茅，或者在各類競賽中獲得地市級以上獎項，以及具有高度的道德感和社會責任感，在參與社會活動、公益事業(yè)中獲得表彰或做出較大貢獻的高中畢業(yè)生。B類資格為極具創(chuàng)新精神和實踐能力，在某一學科方面或相關領域具有顯著特長及培養(yǎng)潛質的學科特長生。而在2013年的自主招生公告中，則明確表示招收對象為具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

　　三大聯(lián)盟中來自廣東的兩所高校，其招生政策也有相應的調整。

　　據(jù)了解，來自“卓越聯(lián)盟”的華南理工大學在2012年僅面向省內實施的“繁星計劃”（由高中自行向華工推薦優(yōu)秀畢業(yè)生）將向全國推廣，推薦名額為該中學去年獲得華工自主選拔入圍資格并被錄取人數(shù)的兩倍加兩名。其中，已簽署卓越聯(lián)盟生源基地合作協(xié)議的中學可在此基礎上再增加6名。相當于全國每所中學都能推薦2名考生。

　　來自“北約”聯(lián)盟的中山大學，在2012年對廣東考生實行單獨命題考試，廣東省內考生報名、考試都可單獨進行，無需經過聯(lián)盟統(tǒng)考進入復試階段，且最終名單中，廣東考生占有相應權重，與聯(lián)盟內全國考生分別給予資格。但在2013年，中大不再單獨組織筆試，所有考生統(tǒng)一參加綜合性大學自主選拔錄取聯(lián)合考試（也即“北約”聯(lián)考）。

　　中大今年給予全國近千所中學推薦名額，被推薦的學生可直接獲得筆試資格，其中廣東省推薦中學超過200所。

　　華工“繁星計劃”全國推廣　中大不再單獨面向廣東考試

　　對于此次三大聯(lián)盟自主選拔考試科目減少，不少老師都認為，這是為了減輕學生負擔。自主招生本來就偏好綜合素質高或有特長的學生，即使減輕文化課程的考察，也可以通過面試和獲獎情況來考察學生。

　　“科目減少且考試時間在同一天，是今年的最大變化。”濱河中學校長何智強認為，考試科目減少，對減輕考生的負擔有一定的作用。“學生又要應付自主招生又要面對高考，負擔很重。”深圳中學高級物理老師姚學林認為，此次自主招生科目的縮減，也是避免自主招生成為“小高考”。

　　深圳實驗學校校長曹衍清則認為，考試科目數(shù)量的多少并不是很重要，自主招生其實更看重學生的綜合素質和特長，“后面還有面試，可通過與考生面對面的交流來考察”。

　　不過，姚學林認為，科目減少更重要原因是基于自主招生原本就偏愛怪才偏才的特色。“有些學校就明確需要偏才怪才，所以專門設置考試不分科目。”姚學林表示，以理科為例，自主招生只考物理和數(shù)學，是因為這兩門課是大多數(shù)理工科專業(yè)課程的基礎，“學習其他的理工科專業(yè)都需要物理和數(shù)學作為基礎”。

　　“為什么理科類不考英語和語文，也是因為這涉及到高考的全面考察。”姚學林認為，由于參與自主招生的考生之后還需要參加高考，這方面的知識在高考中也會檢測到。

　　對于不少學校的招生條件轉變?yōu)閺娬{有學科特長和具有創(chuàng)新潛質，姚學林認為，這也是對高考中競賽保送加分政策調整的補充。記者了解到，競賽保送政策將于2014年有所調整，屆時各種學科競賽，無特殊情況，將與升學保送和加分獎勵脫鉤。

　　“這是一個很好的補充。”姚學林認為，自主招生非常強調特長，往后特長生沒有高考保送加分的途徑，就用這個方式來錄取。

　　因此，他建議沒有特長的學生不要參加自主招生，“很多參加自主招生的學生，即使沒拿過獎，但也大多經過競賽的培訓，沒有經過培訓的學生參加了也沒用”。曹衍清則認為，自主招生還是要看平時的積累，注重綜合素質和興趣特長的培養(yǎng)。

　　減負為避免自主招生成“小高考”

　　在考生緊張備考三大聯(lián)考的同時，不少教育界人士也開始反思三大聯(lián)考的存在價值。“多個聯(lián)考的存在，本來是有積極意義的。”21世紀教育研究院專家熊丙奇表示，聯(lián)考之間可以互相競爭，提高考試評價質量，也可以擴大考生選擇權。“但我國的自主招生聯(lián)考，并不是社會化考試，也不是聯(lián)考學校委托社會機構命題，而是由國家教育考試中心命題，這就很難讓聯(lián)考競爭起來”。

　　“此外，我國自主招生聯(lián)考是和學校綁定的，而不是由學校自主認可。”熊丙奇表示，如此一來，聯(lián)考就成為學校集團圈地搶生源的手段。如今三大聯(lián)考考試科目都定位兩門，時間也定在同一天，嚴重限制了學生的選擇權，導致聯(lián)考價值大打折扣。

　　“由于所有聯(lián)考的考試內容沒有多大差別，考生也就無法根據(jù)自己的個性、特點選擇適合自己的考試，自主招生學校也很難利用聯(lián)考成績對學生進行科學、客觀地評價。”熊丙奇認為，最為關鍵的是，必須打破自主招生與統(tǒng)一高考、集中錄取的嫁接，高校才能獲得充分的自主權，學生才能獲得選擇權，所有自主招生的理念才會有根本的變化。

　　深圳實驗學校校長曹衍清對此也有擔憂，“這實際上是一種提前分配”，恐怕會變成通過這種方式爭搶好學生。在他看來，自主招生應該擴大學校的自主權，考察學生的綜合素質或特長才更有意義。雖然意義未必顯現(xiàn)，但“有這樣的目標也是一種進步”。