北京理工大學校長：淺談自主招生選拔學科特長和創(chuàng)新潛質考生

2013-03-20 10:59:00光明日報文章作者：李玉蘭

　　2013年高校自主招生正在進行中，被稱為“華約”“北約”以及“卓越聯(lián)盟”的國內高校自主招生考試于16日在全國各地城市同時開考。經(jīng)過幾年的探索，各校的招生思路都在改革變化中逐漸走上自己的軌道。各個的“聯(lián)盟”終究會形成什么樣的招生特點？各校究竟要招什么樣的人？北京理工大學分管招生工作的副校長趙顯利與讀者共同探究。

　　2013自主招生考試正在進行中，今年跟往年相比總體上有什么新變化和新特點？

　　趙顯利：高校自主選拔錄取改革試點工作是高�？荚囌猩贫鹊挠袡C組成部分，是我國高校招生多元錄取的重要方式之一。近年來，人才選拔綜合評價體系在不斷完善，別的學校我不好說，與往年相比，北理工的變化主要有這樣幾個。

　　招什么樣的人進一步明確：具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀高中生。

　　自主選拔錄取筆試內容有較大改革。不再對考生高中所學科目進行全面的知識性測試，而是突出重點對考生在特長學科上的思維能力和科學探究能力進行充分考查。2013年“卓越大學聯(lián)盟”將理工類和文史類筆試的考試科目分別由去年的五門和三門縮減至兩門，主要考查考生學科特長基礎，并且為了方便考生參加測試，“卓越大學聯(lián)盟”在全國絕大部分省會城市和主要城市設置考點，考生可就近選擇考點參加學科基礎測試。今年的筆試分為兩個科目：理工類學生選擇學科基礎測試一，涵蓋數(shù)學和物理知識，注重考察學生的思維能力、邏輯能力、計算能力、探究能力等；文史類學生選擇學科基礎測試二，涵蓋數(shù)學和語文知識，注重考察學生的思辨能力、寫作能力、思維判斷能力等。兩個類別測試滿分都是200分。

　　今年來自中西部省份的考生占所有考生的比例進一步增加。在確定準考名單時兼顧生源質量與區(qū)域合理分布，向在學科專業(yè)方面表現(xiàn)突出的申請考生、向扎實推進素質教育的地區(qū)或中學以及農(nóng)村地區(qū)中學的申請考生適當傾斜。

　　這幾年，“北約”、“華約”和“卓越聯(lián)盟”漸漸有形成格局的意味，往年各個聯(lián)盟考試時間都有錯開，今年都在同一天考試，這意味著什么？

　　趙顯利：“卓越大學聯(lián)盟”筆試與“北約”、“華約”在一天，這樣的考試安排，一方面是以人為本，減輕考生備考的壓力，減少考生巡回考試的麻煩，切實地為考生和家長減負；另一方面，也是希望廣大考生根據(jù)自身興趣愛好、學科特長，精心選擇報考學校，在一定程度上減少了考生報考的盲目性。

　　幾乎每年自主招生考試都會有一些關于具體考題的討論，今年是“西游記有多少個妖怪”。其實考題無所謂詭異，只是體現(xiàn)高校招生評價思路和取向的方式。北理工的招生理念是什么？要選拔什么樣的人？招生中用什么具體的方法考察他們？

　　趙顯利：選拔上，注重以面試為主考查學生的素質和能力，筆試科目主要考查考生學科特長基礎，考查的是最能反映學生邏輯思維、創(chuàng)新能力及培養(yǎng)潛質等相關內容。

　　為了深入甄別考生的學科特長和創(chuàng)新潛質，充分發(fā)揮學科專家的作用，不斷探索完善科學、有效、規(guī)范的面試考核方式，增強專家與考生面試交流互動環(huán)節(jié)。北理工讓包括兩院院士、長江學者、國家杰出青年基金獲得者、國家教學名師等知名頂尖學者來精心選才。在綜合面試中，對于理工類學生注重考察學生的邏輯思維以及運用相關學科知識分析問題、解決問題的能力。對于文史類學生注重考察學生在團隊競爭的情況下，如何既注重團隊表現(xiàn)又展示自我的能力。

　　經(jīng)過這幾年，自主招生方式積累了很多經(jīng)驗，您覺得當下的自主招生中，有什么情況是必須引起注意或者亟須改變的？往后自主招生會出現(xiàn)什么趨勢？

　　趙顯利：從近十年自主選拔錄取招生的改革來看，已為高校選拔了一批又一批優(yōu)秀人才和特殊人才�？傮w上是積極的、實施步驟是謹慎的。當前需要引起注意的是，社會上有些人對自主招生有些誤解，以為自主招生就是為選拔“偏才怪才”，這樣的認識是片面的，容易對基礎教育產(chǎn)生誤導，自主招生同樣歡迎“全才”。今后，各高校要積極探索建立符合高校自身培養(yǎng)目標和要求的創(chuàng)新人才選拔標準，完善高考、試點高�？己撕推胀ǜ咧袑W業(yè)水平考試、綜合素質評價等多位一體的高校人才選拔綜合評價體系，選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的人才。

　　北京理工大學將結合近些年來自主選拔錄取的經(jīng)驗在學校特色優(yōu)勢明顯的、考生及家長認可度高的專業(yè)，針對在自主選拔過程中發(fā)現(xiàn)的具有突出創(chuàng)新潛質和符合專業(yè)專長特點的學生，制定單獨的培養(yǎng)方案，著重強化導師親自指導和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　自主招生的各個聯(lián)盟現(xiàn)在看來逐步穩(wěn)定，您覺得往后會是什么樣的發(fā)展趨勢？

　　趙顯利：聯(lián)盟不僅僅是招生考試環(huán)節(jié)的一個合作，可以說是在這個基礎上，高校之間的深度合作的一個方式。

　　北京理工大學、重慶大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業(yè)大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業(yè)大學9所“985工程”高校于2010年簽署《卓越人才培養(yǎng)合作框架協(xié)議》，2011年進行了首次“卓越人才培養(yǎng)合作高校2011年聯(lián)合自主選拔錄取學業(yè)能力測試”。卓越大學聯(lián)盟是以人才培養(yǎng)為中心，共同探索卓越人才培養(yǎng)規(guī)律與模式，開展招生改革、本科生和研究生交流與聯(lián)合培養(yǎng)、國際合作和交流、產(chǎn)學研合作等全方位和深層次的交流與合作。

　　由于“卓越大學聯(lián)盟”9所高校工科特色鮮明，有著相同的人才培養(yǎng)目標和相似的人才培養(yǎng)理念，且都是教育部開展卓越工程師培養(yǎng)計劃的高校，所以9校近三年來不斷在廣度和深度上加大合作和互動。聯(lián)盟內逐步形成了9校間研究生、教務、招生、科技、國際合作、信息中心、圖書等關聯(lián)部門聯(lián)席工作會議制度。進入“卓越大學聯(lián)盟”合作高校的學生，還可以在大學期間共享“卓越大學聯(lián)盟”9校在人才培養(yǎng)、科學研究、國內外交流、圖書信息等優(yōu)質資源。