清華大學(xué)：通過自主選拔錄取的學(xué)生更具創(chuàng)新性

2013-04-09 10:58:34中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站文章作者：林莉君

資料圖片：2012年清華大學(xué)自主招生期間，“圖靈獎(jiǎng)”獲得者姚期智教授（右二）正在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專業(yè)面試。

　　周瀅埡，清華大學(xué)熱能工程系2008級(jí)本科生，作品“新型無葉透平及其應(yīng)用設(shè)計(jì)”獲得了清華大學(xué)第29屆“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)；獲得2011年清華特等獎(jiǎng)學(xué)金。

　　蔣抒潔，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2005級(jí)學(xué)生。創(chuàng)始“WEE-LUV未來：東西部大學(xué)生聯(lián)合教育志愿計(jì)劃”獲得“高盛全球領(lǐng)導(dǎo)者社會(huì)企業(yè)家基金”支持；獲得第五屆首都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽一等獎(jiǎng)。

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　　這些優(yōu)秀的學(xué)生背后有一個(gè)共同的特征——通過自主招生拿到清華大學(xué)的“入場(chǎng)券”。

　　自主招生，作為高校選拔人才的一種創(chuàng)新方式，打破了高考“一考定終身”的錄取模式。從最初的錄取“偏才”“怪才”到“綜合素質(zhì)型人才”再到如今選撥更具“學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)”的人才，這個(gè)從誕生之日起就伴隨著爭(zhēng)議和掌聲的招生制度已經(jīng)走過10年。通過自主招生選撥進(jìn)來的學(xué)生表現(xiàn)到底怎么樣？作為首批實(shí)施自主招生考試的高校試點(diǎn)，清華學(xué)生的表現(xiàn)更受關(guān)注。

　　自主選撥進(jìn)來的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)于普通學(xué)生

　　自主招生入校的學(xué)生平均學(xué)分績(jī)均明顯高于普通高考學(xué)生，學(xué)分績(jī)差值在2—2.5分之間；自主選撥進(jìn)來的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位及深造機(jī)會(huì)的概率比普通學(xué)生分別高出71%和78%。

　　4月6日，清華大學(xué)首次公布了近期開展的“清華大學(xué)生源及發(fā)展質(zhì)量調(diào)查”數(shù)據(jù)。10年中，共有4500余名優(yōu)秀高中生通過自主招生考入清華大學(xué)。“他們?cè)诒究茖W(xué)習(xí)期間表現(xiàn)出了較高的學(xué)業(yè)水平、優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和相對(duì)突出的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。”清華大學(xué)招生辦主任于涵評(píng)價(jià)自主選撥進(jìn)來的學(xué)生時(shí)說。

　　這次調(diào)查涉及首批自主招生考生的2004級(jí)學(xué)生到2008級(jí)學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段各方面表現(xiàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。這五批學(xué)生中，一方面，通過自主招生入校的學(xué)生的平均學(xué)分績(jī)均明顯高于普通高考學(xué)生，學(xué)分績(jī)差值在2—2.5分之間。“類比高考標(biāo)準(zhǔn)的滿分750分體系，這相當(dāng)于通過自主招生入校的考生在大學(xué)四年間仍穩(wěn)定地對(duì)普通高考進(jìn)校生保有20分左右的優(yōu)勢(shì)。”于涵說。

　　另一方面，通過自主招生進(jìn)校的考生在大學(xué)四年間能夠躋身“清華優(yōu)等生”的概率比普通高考進(jìn)校生高出近60%。數(shù)據(jù)顯示：通過獲得綜合獎(jiǎng)學(xué)金指標(biāo)體系評(píng)價(jià)學(xué)生在校期間的綜合表現(xiàn)，自主招生入校的學(xué)生獲得綜合類獎(jiǎng)學(xué)金的比例為29.4%，顯著高于普通高考進(jìn)校生18.7%的比例。

　　在代表學(xué)生發(fā)展?jié)撡|(zhì)的就業(yè)、深造的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，通過自主招生入校學(xué)生比普通高考進(jìn)校生獲得優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位及深造機(jī)會(huì)的概率分別高出71%和78%。

　　于涵特別強(qiáng)調(diào)：“這五年間通過自主招生入校的學(xué)生在入校后并沒受到任何的特殊照顧，這些對(duì)比結(jié)果完全是在入校后的自然成長(zhǎng)環(huán)境下形成的。”通過對(duì)10年來清華生源與發(fā)展質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析，“可以說清華10年的自主選拔確實(shí)選、育出了一批符合清華要求、社會(huì)期望的優(yōu)秀人才”。

　　自主選拔不是高考的“加強(qiáng)版”

　　這種選撥要能體現(xiàn)大學(xué)選材的需求，不再通盤測(cè)試考生在高中階段學(xué)習(xí)的全部知識(shí)，而是有重點(diǎn)地進(jìn)行對(duì)考生學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的考查。

　　今年自主招生考試中，清華的筆試科目由原來的三門下調(diào)成兩門。其中《數(shù)學(xué)與邏輯》是每個(gè)考生的必考科目，而對(duì)于《物理探究》和《閱讀與表達(dá)》，考生只需依據(jù)自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展志向在二者中選考一門即可。

　　在于涵看來，這種變化更能體現(xiàn)大學(xué)選材的需求，不再通盤測(cè)試考生在高中階段學(xué)習(xí)的全部知識(shí)，而是有重點(diǎn)地進(jìn)行對(duì)考生學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的考查。他說：“自主招生考試絕對(duì)不是小高考，更不是高考的加強(qiáng)版。可能以前有人認(rèn)為自主招生就像高考前的一次加分考試。但是現(xiàn)在如果你認(rèn)為只是多一次機(jī)會(huì)，那就錯(cuò)了。因?yàn)樗菍?duì)學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)人才的選拔。”

　　在這種選撥體系下，綜合排名靠前的學(xué)生已經(jīng)“不靈了”。于涵透露：“以往都是全科非常棒的，跟高考的平行性非常強(qiáng)，但是今年不一樣了，包括像人大附中這樣的學(xué)校，前三十名考生以前想去哪兒的學(xué)校都行，以往自主招生考出來也大概是這樣，但是今年前三十名考生在清華這兒‘折的’將近10位。”

　　于涵認(rèn)為，高校在自主選拔中對(duì)考生的評(píng)價(jià)應(yīng)該有“長(zhǎng)、寬、高”三個(gè)維度，所謂“長(zhǎng)”，就是要把考生放在整個(gè)高中階段這樣一個(gè)較長(zhǎng)的過程中進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，避免“一考定終身”；所謂“寬”，就是要全面地評(píng)價(jià)考生，鼓勵(lì)考生德智體美全面發(fā)展；而所謂“高”，則是要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的“過人之處”，鼓勵(lì)學(xué)生“全面而有個(gè)性的發(fā)展”。在近些年高校的自主招生工作中，多是主要關(guān)注了考生的“寬”甚至主要是學(xué)業(yè)水平的“寬”，而忽略了對(duì)考生“長(zhǎng)”和“高”的關(guān)注，這也是高校自主選拔與高考選才的實(shí)質(zhì)性區(qū)別不大，甚至自主選拔逐漸淪為“小高考”的內(nèi)在原因之一。

　　讓“大師”來選拔“大師的苗子”

　　各學(xué)科專業(yè)的專家、教授都為學(xué)科專業(yè)面試精心準(zhǔn)備了具有學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的考核形式，力求能夠最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)考生的學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)。

　　今年清明節(jié)假期的最后一天，800多名考生參加了清華自主招生面試，如何確保10余分鐘的面試過程能科學(xué)評(píng)價(jià)有創(chuàng)新潛質(zhì)的考生？

　　“面試中，為了縮小不同省市、不同地域?qū)W生對(duì)于面試考題的認(rèn)識(shí)，所有的面試題盡量規(guī)避了‘起跑線不同的內(nèi)容’，如果無法規(guī)避，則盡可能多的在題目中提示考生相關(guān)信息。”于涵告訴記者。

　　清華的綜合面試題包括，近期在浙滬等多地發(fā)生禽流感H7N9，90秒內(nèi)讓考生作答“如果你是一位新聞發(fā)言人，你認(rèn)為公眾需要什么信息”；以“我與諾貝爾獎(jiǎng)的距離”為題做2分鐘即興演講等題目。

　　為了更好地在自主選拔中實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)不同需求，使“具有學(xué)科特長(zhǎng)和專業(yè)培養(yǎng)潛力”的學(xué)生能夠得到更加有針對(duì)性的科學(xué)評(píng)價(jià)，“清華大學(xué)從2011年就在自主選拔復(fù)試中開展了學(xué)科專業(yè)面試。”于涵告訴記者。

　　清華各學(xué)科專業(yè)的專家、教授都為學(xué)科專業(yè)面試精心準(zhǔn)備了具有學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的考核形式。2012年，清華大學(xué)在自主選拔復(fù)試階段學(xué)科專業(yè)面試就采用了讓“大師”來選拔“大師的苗子”的選拔機(jī)制。“來自清華大學(xué)工科、理科、文科的15個(gè)學(xué)科專業(yè)的最頂級(jí)的教授、專家組成面試小組，對(duì)考生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的測(cè)試與評(píng)價(jià)。讓‘大師’來選拔‘大師的苗子’，面試專家中有‘圖靈獎(jiǎng)’獲得者、有中科院院士、有8名‘長(zhǎng)江學(xué)者’、有19名院長(zhǎng)（系主任）。”于涵說。

　　從清華大學(xué)對(duì)外公開的考試題目來看，在學(xué)科面試環(huán)節(jié)，建筑學(xué)科要求考生利用自制的PPT進(jìn)行自我介紹，用5分鐘時(shí)間“有聲有色”地展現(xiàn)考生對(duì)建筑學(xué)的理解和個(gè)人的審美能力；而數(shù)學(xué)學(xué)科則采用“同起跑線考核”的辦法，在考核現(xiàn)場(chǎng)先向考生講授30分鐘的全新知識(shí)，之后組織考生交流討論，并馬上就此進(jìn)行筆試和面試。

　　“這種方法使得數(shù)學(xué)考試高手、奧賽選手乃至數(shù)學(xué)天才都站在了同一起跑線上，考官可以排除干擾，重點(diǎn)針對(duì)考生的學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行深度考查”。于涵說。

　　參加今年學(xué)科專業(yè)面試考生近200人，“大概40%左右的學(xué)生能得到學(xué)科認(rèn)可。”于涵說。也就是說只有不到100名學(xué)生能拿到“入場(chǎng)券”。

　　■延伸閱讀

　　回歸自主選拔的原點(diǎn)

　　北京大學(xué)招生辦主任秦春華曾撰文《回歸自主選拔的原點(diǎn)》。他在文章的開頭講了一個(gè)故事：

　　“北大附中有個(gè)叫季逸超的孩子，中學(xué)期間就在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出卓越天賦。高中三年級(jí)開始，他開發(fā)并發(fā)布了適用于蘋果iPhone手機(jī)的猛犸瀏覽器，從設(shè)計(jì)到美工、開發(fā)、測(cè)試、運(yùn)營(yíng)等工作，全部獨(dú)立完成。在2011年自主選拔過程中，這孩子獲得多位北大計(jì)算機(jī)學(xué)科專家的高度評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)，他的高考模擬考試成績(jī)僅在北京一本線附近，按照當(dāng)年制度要求，他沒有辦法進(jìn)入北大。后來，他被另一所一本院校錄取，但入學(xué)后不久便選擇休學(xué)。就在2011年的‘Macworld 數(shù)字世界亞洲博覽會(huì)’上，憑借猛犸，季逸超獲得了當(dāng)晚最大獎(jiǎng)Macworld Asia 2011 Award特等獎(jiǎng)；2012年2月29日，《福布斯》中文版首次推出‘中美30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者名單’，季逸超登上中國(guó)榜單。”

　　秦春華說，這個(gè)“孩子的故事，是我心中的遺憾，也是很多北大老師心中的遺憾。”

　　他說：“10年探索，自主選拔打破了大一統(tǒng)的高考招生錄取模式，為高校招生注入了新鮮活力，擴(kuò)大了高校的辦學(xué)自主權(quán)，也切實(shí)推動(dòng)了中學(xué)基礎(chǔ)教育由‘應(yīng)試教育’向‘素質(zhì)教育’的轉(zhuǎn)變。”

　　“但是，隨著形勢(shì)的發(fā)展，一些弊端也逐漸暴露出來，試點(diǎn)工作面臨著新的挑戰(zhàn)，特別是如何進(jìn)一步從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面明確自主選拔錄取工作的總體要求，回歸自主選拔錄取試點(diǎn)工作的原點(diǎn)，成為擺在政策制定者和高校招生工作部門面前的重要問題。”秦春華說。

　　秦春華認(rèn)為，自主選拔錄取只能依靠各試點(diǎn)高校根據(jù)自身辦學(xué)特色進(jìn)行探索。探索的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是按照本校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和需求，建立個(gè)性化的公平選拔機(jī)制和選拔程序。當(dāng)前中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，利益格局調(diào)整劇烈，社會(huì)心理復(fù)雜多變，民眾訴求日益多元，使得招生考試制度的改革面臨巨大的壓力，也容易導(dǎo)致集體非理性的改革話語成為主流，從而使改革偏離科學(xué)正確的航道。應(yīng)深入研究和科學(xué)闡明招生考試制度改革的正確方向和發(fā)展規(guī)律，逐步引導(dǎo)社會(huì)輿論，形成擁護(hù)改革、支持改革的良好輿論氛圍，為最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)選拔人才的招生考試制度奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。