2013上海高考作文解析：跳出“自我”

　　2013年上海市高考作文題要求考生對(duì)思考對(duì)象的厚度和深度有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)考生的思維素質(zhì)是一次全面而深入的考查，呈現(xiàn)出較清晰的線型思維形態(tài)，體現(xiàn)了較高的“思維度”。

　　由此引出一個(gè)問題：今年作文題的核心是什么呢？

　　為了更清楚地說明，現(xiàn)將作文題完整、準(zhǔn)確地引述如下：

　　生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。

　　這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?br />
　　要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

　　這道作文題由三個(gè)部分組成：第一部分是一段材料，表述特別用楷體字，以示與下面文字的區(qū)別；第二部分是一段提示語；第三部分是寫作的三點(diǎn)“要求”，對(duì)文章標(biāo)題、字?jǐn)?shù)提出了明確的要求，對(duì)體裁做了一定的限制。顯然，從命題形式來看，這是一道材料作文題。

　　上海市高級(jí)中學(xué)《語文學(xué)科教學(xué)基本要求》(試用本)對(duì)“材料作文”的特點(diǎn)是這樣表述的：“命題者給出材料(文字或音像)，寫作者在材料的范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容，然后按要求作文。”由此可見，材料作文有兩大要點(diǎn)：一是立足于所提供的材料來作文，觀點(diǎn)應(yīng)該與材料有邏輯上的必然關(guān)聯(lián)；二是按規(guī)定要求作文，要求有顯性的，也有隱性的。

　　材料作文這種考查形式側(cè)重檢測(cè)考生讀與寫兩方面能力，重在考審題與立意。由于只有讀懂才可以寫作，所以對(duì)“讀”的要求相應(yīng)就較高，考生須根據(jù)自己的理解來立意，這樣可以有效避免有準(zhǔn)備的猜題、壓題和宿構(gòu)。加上材料作文所給的材料往往蘊(yùn)含有較多的信息，一般可以提煉出兩三個(gè)立意，可寫的角度具有一定的選擇性，有利于考生寫出個(gè)性化作文，也有利于選拔區(qū)分。上海卷(秋考)已出現(xiàn)的都是文字型材料作文，要求考生先閱讀一段文字材料，或現(xiàn)實(shí)問題的調(diào)查結(jié)論，或富含哲理的寓言，或貼近學(xué)生生活實(shí)際、反映當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題等，然后按要求作文(限定標(biāo)題或副標(biāo)題、字?jǐn)?shù)、文體等)。今年也延續(xù)了這一傳統(tǒng)，并保持了注重思辨的特點(diǎn)。

　　按照作文的要求，第一步就是要“審清題意，明確要求”。對(duì)材料作文來說，這一點(diǎn)顯得更為重要。首先要讀懂材料，明確題目要求；然后再從材料出發(fā)，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋�確定中心。

　　讓我們仔細(xì)審題。

　　先看材料。這里有一個(gè)共識(shí)，就是不管這個(gè)材料是取自哪個(gè)既有文章，還是這個(gè)材料本身就是命題者編撰，這個(gè)材料都具有自身的獨(dú)立性。也就是說，審題時(shí)必須就材料論材料，一切從材料本身出發(fā)。

　　我們來具體分析。材料是個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，表明重點(diǎn)在后一個(gè)分句。前一個(gè)分句“生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情”是歸納了一種生活現(xiàn)象，后一個(gè)分句“但世界上似乎總還有更重要的事”是材料作者對(duì)這種生活現(xiàn)象的評(píng)判。這一歸納是否準(zhǔn)確，這一評(píng)判是否正確，材料中的“往往”和“似乎”表明了作者表達(dá)的嚴(yán)密；“總還有”表明了作者情感和認(rèn)識(shí)的傾向；“生活中”與“世界上”表明范圍的拓寬，以及在此基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷的差異。材料似乎在告訴人們：世界上還有更重要的事情需要大家努力去做。

　　再看提示語。“這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同”，把材料看作是一種普遍存在的現(xiàn)象，并說明人們的看法不一。“這種現(xiàn)象”的提示，把提示語與材料緊密聯(lián)系起來了，“人們”是站在另一個(gè)旁觀視角來審視材料，命題指向由空間思考轉(zhuǎn)向了邏輯追問。

　　大家知道，對(duì)給現(xiàn)象的材料作文，要抓住材料中所寫的是怎樣的一種(或幾種)現(xiàn)象，分析思考為什么會(huì)產(chǎn)生這種(或這幾種)現(xiàn)象，對(duì)之應(yīng)持怎樣的態(tài)度，然后從分析思考中提煉出自己的觀點(diǎn)。對(duì)本材料而言，就是要由對(duì)“這種現(xiàn)象”的分析，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，從而獲得具有普遍意義的啟示。這樣看來，相比較而言，“重要的事情”和“更重要的事”為何，其實(shí)并不很重要，而通過這種差異度的比較，讓人們認(rèn)識(shí)到局限自身發(fā)展的原因所在就顯得更為重要，或者說是能夠讓人們發(fā)現(xiàn)“更重要的事”的方法更為重要，這是材料的核心問題。

　　具體地說，那就是跳出“小我”，換視角站在更高處審視自我，發(fā)現(xiàn)真正“重要的事”。這其實(shí)是一種思想方法的發(fā)現(xiàn)和啟迪。換一個(gè)角度審視原有行為，可能是一種自我肯定，對(duì)原先“自己認(rèn)為重要的事情”的確認(rèn)，這就是人生最重要的事情，那就繼續(xù)走自己的路，努力做好它；也可能是一種否定，發(fā)現(xiàn)了人生更重要的事，那就積極修正甚至改正，滿懷信心重新出發(fā)。“你的思考”可“見仁”，也可“見智”，但都應(yīng)該是建立在此基礎(chǔ)上的獨(dú)特感悟和獨(dú)到發(fā)現(xiàn)(當(dāng)然可以是“人們”的思考中的一種)。至于“重要的事情”和“更重要的事”的具體內(nèi)容為何，每個(gè)人可以有自己的理解，但它只能是文章的舉例，而不能是議論的中心。

　　跳出“自我”去思考的方式，就是突破“自我”局限，以理性眼光冷靜看待我所認(rèn)為的“重要的事”與外界所言的“更重要的事”，并能進(jìn)行客觀的辨別與取舍，明白心中所需，又不盲目聽信，或是過度自恃；清醒地思考到底是舍我為外，抑或是舍外為我。

　　需要注意的是，材料本身沒有“大家”覺今是而昨非的敘述，因而不宜直接從自我反思與覺悟的角度立意；也由于材料中“大家”受自身認(rèn)識(shí)的局限而不能發(fā)現(xiàn)世界上還有更重要的事，所以不能從學(xué)會(huì)選擇或取舍等角度來立意。