2010年福建省高考優(yōu)秀作文：塵封的夢，重拾未晚

　　初春的清晨，風(fēng)微微揚起輕紗的薄簾，紛揚的雨絲宛若曲終回環(huán)，輕輕著落。幾聲清脆的鳥兒鳴叫聲將寧靜打破，爺爺笑著睡去，很安詳。

　　手指依然輕拂琴弦，直至生命的終章，腦海中久久凝固的畫面，爺爺重拾年青時塵封的夢，終于可以笑著離去。

　　戰(zhàn)火紛爭的年代，擁有愛好是奢侈的。年幼的爺爺偷偷將曾祖父的琵琶藏了起來，躲過了土匪的洗劫。家道中落，幾畝薄田卻得傾注一家五口的心血，包括爺爺，那時他十二歲。

　　年少的他有一個不為人知的夢想，他想重新組建一個南音樂團，繼承曾祖父的遺志。村中只有“不務(wù)正業(yè)”的陳三爺精通南音，可是他被稱作瘋子。家里人禁止他們來往。每天清晨，爺爺早在雞鳴前便偷偷到陳三爺家里學(xué)琴，夢想的種子漸漸在心中萌芽、生長。

　　那些年，全國大煉鋼鐵，為了補貼家用，爺爺在半山腰辟了一處窯，砍伐山里的木材來煉鐵。

　　夏旱將大地蒸發(fā)得疲憊不堪，烈日中，爺爺昏昏欲睡，失手打翻了爐子，鐵水四濺，火勢迅速漫延。得以獲救已是萬幸，只是爺爺從此戴上了一顆假眼睛，人也從此消沉。半邊的藍天對這個二十歲的少年來說太過于沉重，“嘈嘈急雨、竊竊私語”的琵琶漸漸被歲月的年輪裹上一層層死寂，猶如爺爺往后的大半人生，在灰色調(diào)和為生計的辛勞中消逝。

　　沙越漏越急，人至暮年，心卻慢了下來。擱淺的回憶如潮水洶涌而來，打在被生存麻痹了夢想的礁岸，引起內(nèi)心深重的共鳴。夢的腳步慢慢追上被生存奴役、驅(qū)趕的爺爺。

　　爺爺再也不用面朝黃土，背朝天地辛勞，再也不用朝九晚五為生計奔波。他只需在古色古香的南方古居中輕輕踱步，看庭前花開花落，觀山前云卷云舒，不知不覺在夏日午后沉沉睡去，醒來到溪邊聽溪流輕輕吟唱。

　　然而，悠閑的生活卻是空洞的。暑假，我回去看他，搬出了裝飾精美，卻落滿塵埃的琵琶，輕輕撥弄。我不曾發(fā)覺晶瑩的淚光在他布滿皺紋的雙眸中靜靜訴說塵封的夢。

　　世界上有太多事不能準時到站，有太多夢想被生活延誤，我們焦急等待卻沓無音信。最終在歲月的年輪中，夢想被塵封。

　　可是，一陣清風(fēng)又將人們吹醒了，也許只要一瞬，記憶便被席卷而來，像久別重逢的好友與你娓娓道來。

　　爺爺在走前與琴聲度過了美好的冬季，溫暖的冬季。

　　只消一陣風(fēng)，一句話，塵封的夢便會洶涌而至，重新拾起，為時未晚。莫再錯過前世五百次回眸換回今生這一次擦肩而過。

　　【點評】

　　文章從“發(fā)現(xiàn)”切入，以爺爺很早就發(fā)現(xiàn)了南音對他生命的價值，但因為歷史變故和人生境遇，爺爺甚至不能盡興地演奏一次他心愛的琵琶來展示作者對材料含義的理解和詮釋，并以發(fā)現(xiàn)是不夠的，它還可能遭遇重重困難來呈現(xiàn)作者對材料含義的重構(gòu)，體現(xiàn)了作者見解的獨到性。文章以記敘為主，但也間雜著一些議論、抒情文字，起到理性深化和畫龍點睛的作用。文章敘事技巧嫻熟，且具有一些文學(xué)色彩。