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　　在北京市實(shí)施新課標(biāo)高考以來(lái)，高考數(shù)學(xué)試題一直體現(xiàn)著這樣的規(guī)律，即著重于對(duì)高考《考試說(shuō)明》所突出的高考數(shù)學(xué)六大能力的考查，同時(shí)圖表分析與應(yīng)用分析題型增加，強(qiáng)調(diào)思維應(yīng)用能力。對(duì)于這次《2014-2016年高考高招框架方案》（意見(jiàn)征求稿），關(guān)于數(shù)學(xué)有著這樣的描述：“數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查；突出主干知識(shí)，考查基本的數(shù)學(xué)思想、方法，強(qiáng)調(diào)通性通法；注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法，結(jié)合數(shù)據(jù)分析、圖像解析等內(nèi)容，解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；考查學(xué)生分析、解決綜合問(wèn)題的能力”。其實(shí)這種改革延續(xù)新課標(biāo)高考北京數(shù)學(xué)命題思路。但是對(duì)于2014年高考考生來(lái)說(shuō)，考生依然需要加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基本原理及其現(xiàn)實(shí)意義的理解與訓(xùn)練，由于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題多角度、寬視角、重原理，因此考生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的數(shù)理分析能力。

　　對(duì)于一輪復(fù)習(xí)階段的考生來(lái)說(shuō)，其重點(diǎn)不會(huì)有太大變化：就是通過(guò)一輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)原理的理解，深入復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基本概念、原理。但是建議廣大考生在一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用通法的總結(jié)。“偏、難、怪”不再是高考試題的主角，因此考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)減少對(duì)于這類(lèi)題型的精力投入，注重對(duì)于試題所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)原理、現(xiàn)實(shí)意義的總結(jié)。

　　在寒假的二輪綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，考生需要掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系、對(duì)知識(shí)體系的綜合思維能力與綜合應(yīng)用能力。在此建議考生針對(duì)最新北京高考《考試說(shuō)明》制定寒春高三復(fù)習(xí)定位與復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　在春季的高考沖刺復(fù)習(xí)階段，考生需針對(duì)《考試說(shuō)明》的最新變化進(jìn)行有針對(duì)性的高考沖刺定位。2014年高考數(shù)學(xué)不出意外會(huì)延續(xù)新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)命題思路，結(jié)合這次改革方案，會(huì)加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理與分析能力、對(duì)知識(shí)點(diǎn)思維原理與思維方法的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力的考查�？忌�同時(shí)需要注意對(duì)創(chuàng)新題型的信息處理能力。