高考專業(yè)介紹——教育學學科（基本專業(yè)）

　　教育學學科（基本專業(yè)）：

　　教育學類：教育學、科學教育、人文教育、教育技術學、藝術教育、學前教育、小學教育、特殊教育

　　教育學：

　　統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：2012年12月30日）

　　1、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：5000-6000人

　　2、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男23%：女77%

　　3、該專業(yè)2012年全國高考招生文理科比例：文科81%：理科19%

　　4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：2010（80%-85%）2011（85%-90%）

　　5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：課程與教學論、教育學原理、高等教育學、教育史

　　培養(yǎng)掌握教育原理、課程與教學理論和現(xiàn)代教育技術，熟悉中外教育政策和教育發(fā)展歷史、了解當前教育改革動態(tài)和發(fā)展趨勢的教育學專門人才。

　　主要課程包括：課程發(fā)展、教育哲學、教育社會學、教育法學、教育管理學、教育經(jīng)濟學等。

　　升學與就業(yè)：報考研究生或到科研院所、公司、企事業(yè)單位、社區(qū)及教育系統(tǒng)從事教育教學、教育培訓、教育咨詢及教育管理等工作。

　　科學教育：

　　統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：2012年12月30日）

　　1、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：1500-2000人

　　2、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男34%：女66%

　　3、該專業(yè)2012年全國高考招生文理科比例：理科100%

　　4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：2010（75%-80%）2011（75%-80%）

　　5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：課程與教學論、有機化學、生物化學與分子生物學、微生物學

　　本專業(yè)是一個化學、物理、生物和地理交叉學科，屬于師范類本科。培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育思想觀念，德、智、體全面發(fā)展，掌握自然科學基礎知識、基本理論和實驗技能，掌握科學教學的基本原理、方法和現(xiàn)代教育技術，具有良好的科學教育素質和職業(yè)技能，能勝任《綜合理科》或《科學》課程的教學與研究工作，在教育、科研部門、公共事業(yè)單位從事教學科學教育研究、科學普及教育和教育管理的高級復合型專業(yè)人才。

　　人文教育：

　　統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：2012年12月30日）

　　1、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：1000-1500人

　　2、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男29%：女71%

　　3、該專業(yè)2012年全國高考招生文理科比例：文科100%

　　4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：2010（70%-75%）2011（70%-75%）

　　5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：人文地理學、課程與教學論、中國史、思想政治教育

　　專業(yè)培養(yǎng)要求了解并掌握歷史與社會的基礎知識、基本理論和基本技能，學習一定的現(xiàn)代科學技術知識，應用現(xiàn)代化的教學設備教學，培養(yǎng)具有較強的教學科研能力、社會實踐和社會調查的能力；掌握扎實的教師基本技能，具備較強的班級管理能力。

　　專業(yè)課程設置經(jīng)濟學、社會學、哲學、法學、政治學、大學地理、區(qū)域地理、中國通史、世界通史、高等數(shù)學、文學概論、寫作、綜合課程等�；�礎教育系列、基礎教育改革研究專題、中學歷史與社會教材寫作、地理三板設計、思想史專題等。

　　畢業(yè)生去向政府機關、科研院所、大專院校、中學；部分考研深造。

　　教育技術類：

　　統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：2012年12月30日）

　　1、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：9000-10000人

　　2、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男38%：女62%

　　3、該專業(yè)2012年全國高考招生文理科比例：文科8%：理科89%：文理綜合3%

　　4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：2010（80%-85%）2011（80%-85%）

　　5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：教育技術學、現(xiàn)代教育技術、教育技術學、課程與教學論

　　培養(yǎng)目標：學校信息技術課程的教師和管理人才、教育信息化解決方案與系統(tǒng)集成人才和教育信息化技術支撐環(huán)境建設人才。

　　主要專業(yè)方向課程：計算機程序設計、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡、數(shù)字媒體技術、網(wǎng)頁與動畫制作、軟件工程、數(shù)字電子技術、模擬電子技術、教育技術學、遠程教育學、媒體理論與實踐、教學設計、視頻制作、電視原理、教育電視系統(tǒng)、電聲系統(tǒng)、攝影技術與藝術等。

　　畢業(yè)去向：保送或考取碩士學位研究生，面向教育系統(tǒng)的信息技術課程教學、信息網(wǎng)絡建設與管理、以及教育信息管理等有關的工作崗位。

　　藝術教育：

　　統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：2012年12月30日）

　　1、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：900-1000人

　　2、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男18%：女82%

　　3、該專業(yè)2012年全國高考招生文理科比例：文科85%：理科15%

　　4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：2010（75%-80%）2011（75%-80%）

　　5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：音樂與舞蹈學、學前教育學、音樂、學科教學(美術)

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有一定的音樂基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，具備一定的音樂、舞蹈、美術(含書法)的實踐技能和教學能力，能在中、小學校特別是基層、中等師范學校、幼兒師范學校和藝術館(所)從事教學研究工作，也能在群眾和文化團體從事管理和宣傳方面工作的復合型高級人才。

　　主要課程：基本樂科、民族民間音樂概論、中外音樂史、音樂欣賞、合唱與指揮基礎、聲樂、鋼琴、素描、色彩、中國畫、書法技能訓練、基訓、民族民間舞、劇目排練等。

　　學前教育：

　　統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：2012年12月30日）

　　1、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：7000-8000人

　　2、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男8%：女92%

　　3、該專業(yè)2012年全國高考招生文理科比例：文科80%：理科19%：文理綜合1%

　　4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：2010（80%-85%）2011（85%-90%）

　　5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：學前教育學、學前教育、教育學原理、課程與教學論

　　培養(yǎng)具備全面的學前教育專業(yè)知識與技能，較強的教育心理科學素養(yǎng)，能在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門、廣播電視和圖書出版部門，以及各級各類師資培訓部門等從事兒童教育、教學科研等工作的高級專門人才。

　　主要課程包括：學前教育學、學前教育管理學、學前衛(wèi)生學、比較學前教育、幼兒園課程論、游戲論等。

　　小學教育：

　　統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：2012年12月30日）

　　1、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：10000-12000人

　　2、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男16%：女84%

　　3、該專業(yè)2012年全國高考招生文理科比例：文科62%：理科36%：文理綜合2%

　　4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：2010（80%-85%）2011（75%-80%）

　　5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：課程與教學論、教育學原理、高等教育學、小學教育

　　培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學有專長，具備小學教育專業(yè)知識，勝任小學教育、教學工作，具有現(xiàn)代教育觀念并能從事教育科研的小學教育工作者。

　　培養(yǎng)要求熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛小學教育事業(yè)，具有良好的思想品德、社會公德和教師職業(yè)道德以及求實創(chuàng)新精神。具有扎實、寬厚的文化科學知識，具有較為扎實、系統(tǒng)的學科專業(yè)的基本理論、基礎知識和基本技能，具有較為系統(tǒng)的小學教育理論知識，可擔任小學語文和數(shù)學課程，承擔活動課教學，兼教一門其他課程,專長小學語文課程，勝任班主任工作，具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力，并具有自我完善和自我發(fā)展的能力。

　　特殊教育：

　　統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：2012年12月30日）

　　1、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：500-600人

　　2、該專業(yè)2012年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男28%：女72%

　　3、該專業(yè)2012年全國高考招生文理科比例：文科66%：理科34%

　　4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：2010（85%-90%）2011（85%-90%）

　　5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：特殊教育學、小學教育、課程與教學論、特殊教育

　　培養(yǎng)具有扎實的教育與心理學科基礎、精湛的特殊教育專業(yè)技能的專業(yè)人員。他們可以在國家各級各類特殊教育機構和相關研究部門從事特殊兒童教育、訓練、康復服務及研究工作。

　　主要課程包括：特殊教育導論、特殊教育醫(yī)學基礎、智力落后兒童教育、特殊兒童心理評估、特殊兒童行為管理、特殊兒童早期干預、特殊教育史等。