高二文理分科：把握優(yōu)勢 走出誤區(qū)

　　到了現(xiàn)階段，高二學生必須開始考慮選科的問題了。雖然按照教育部最近的規(guī)劃，高考有望取消文理分科，根據(jù)改革進度表，近三年實施的可能性不大。所以，今天的高二同學們?nèi)砸�面對這一抉擇。

　　文科和理科究竟有什么區(qū)別？首先，高考數(shù)學試卷是分文理的，文科的試題相對于理科的要容易一些，這對于數(shù)學成績一般的學生有很大吸引力。其次，文科和理科的差別就體現(xiàn)在“+1”科目的選擇上了。最后，則是與“+1”科目相關(guān)大學專業(yè)的選擇，不過近幾年不少專業(yè)也開始兼收文科生和理科生了。本期，我們從兩個學生的案例出發(fā)，看看他們的文理科選擇吧。

　　選理科才是好學生？

　　小婁是一所市實驗性示范性高中的學生。她的成績歷來在年級名列前茅，也是老師眼中的優(yōu)等生。每每有什么比賽、展示，都少不了小婁的身影。面臨選科時，老師建議她選擇物理。老師認為，選物理，專業(yè)選擇面較廣。而且針對小婁的實際情況，物理科目的難度不大，容易和其他學生拉開差距，有利于名校的報考。小婁卻一心想選一門文科專業(yè)，因為她向往北京一所高校的中文系。據(jù)稱是中國最先開辦的中文系，那醇厚的歷史和一眼看不過來的歷屆名師大家，都讓小婁沉醉。

　　和老師關(guān)系極好的小婁，面對老師的勸說和心中的夢想，該怎么選擇呢？

　　解讀：選科還是聽自己的

　　成績好，選理科。這似乎是很多家長和老師傳統(tǒng)的看法。畢竟在我國相當長的一個階段中，“讀好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想流傳極廣。從這個角度來說，老師看法基本上是正確的。目前高校專業(yè)設(shè)置中，招收理科生的專業(yè)遠多于招收文科生的，更何況一些被認為是傳統(tǒng)的文科專業(yè)也會招收一些理科生，比如法律專業(yè)等。但理科專業(yè)招收文科生的就不多了，盡管近幾年這一現(xiàn)象有所改變。

　　同樣，由于高校設(shè)置的理科專業(yè)較多，招生人數(shù)也相應較多，因此理科生報考錄取的難度相對較低。這從歷年文理科各批次最低錄取分數(shù)線就能看出。部分“二本”“高職�？�”高校干脆就是理工科院校，極少有文科專業(yè)。

　　從考試難度來說，文科的數(shù)學卷比理科的要簡單一些，對于小婁這樣各科成績都非常好的學生，學科優(yōu)勢較難從卷面上體現(xiàn)出來也是有可能的。

　　盡管選理科有這么多說道，但我覺得小婁還是應該選文科，畢竟這是她的興趣愛好之所在。誠然，選文科無法展現(xiàn)小婁的學科優(yōu)勢。但現(xiàn)在高校招生的渠道有很多，小婁可以參加相關(guān)高校的自主招生考試。如果按照她歷來的表現(xiàn)，完全有可能獲得高校自主招生的資格，享受優(yōu)惠錄取政策。這樣，她甚至可以高考成績只達到“一本線”就能被錄取，學科優(yōu)勢，成績差距在這一前提下并不重要。

　　有人覺得理科學習更考驗學生的邏輯思維能力，因此選文科得不到這樣的鍛煉。其實不然。文科中哲學是被稱為科學中的科學，什么邏輯思維、方法論，都是哲學研究的范疇。各學科研究到深處，都難免與哲學沾上邊。歷史學同樣不是死記硬背的學科，大量的歷史事件背后蘊含著驚人相似的歷史規(guī)律。能將這些規(guī)律歸納總結(jié)出來，并指導現(xiàn)實生活和重大決策的學科，又怎么可能是一門毫無邏輯的學科呢？

　　相反，如果小婁確實想讀中文專業(yè)，選修哲學或歷史學都是理所應當?shù)�。畢竟文史哲多有相同相通的地方，多一些背景知識對本學科的學習也是大有幫助的。

　　選科這種事兒還是聽自己的，有興趣才學得好，學得輕松，學得帶勁。文科理科各有千秋，并不存在誰比誰差的情況。

　　女生就要選文科嗎？

　　小馬想選物理或化學，理科的專業(yè)中也有不少她喜歡的�？蓩寢寘s反對小馬的選擇。媽媽覺得小姑娘選修一門文科的學科，將來讀中文、英語，或管理類專業(yè)，畢業(yè)后工作好找，也相對輕松。理科專業(yè)讀著費勁，有些還要做實驗，有危險性。畢業(yè)后，相應的行業(yè)又傾向招男生，女生相對處于招聘的劣勢。小馬卻不服氣，憑什么女生就要選文科？

　　解讀：選科和性別無關(guān)

　　人們對男生和女生總有著刻板印象。比如女生溫柔賢淑，合適文科；男生敢想敢干，適合理科。抱著書本的文科女和做實驗的理科男，似乎也成為了經(jīng)典形象。但是不是女生就更適合文科呢？

　　性別差異在當下似乎越來越不明顯。事實上在各高中，成績出色的似乎都多為女生，無論是理科班還是文科班，都是這樣。在最近完成的PISA測試中，女生也被評價為數(shù)學成績和男生相近，但焦慮程度更甚。這表明女生在理科學習上并無劣勢，只是出于傳統(tǒng)觀點，承擔了更多社會壓力。在部分女中，我們也可以發(fā)現(xiàn)，其實女生同樣可以具備邏輯思維出色、敢想敢干的特點。

　　小馬的媽媽還有一個誤區(qū)，就是認為管理類專業(yè)屬于文科。其實管理學專業(yè)屬于管理學類，有較多統(tǒng)計等數(shù)學課程，不能算做文科專業(yè)。從招生上說，管理學專業(yè)一般會文理兼招。

　　至于就業(yè)問題，小馬媽媽有這樣的考慮是合理的。但從選科到專業(yè)學習，再到最終就業(yè)還有一定的距離。理工科專業(yè)學分較多，課程較緊湊，但文科專業(yè)的學習同樣不輕松。如果學生有興趣，學習壓力、負擔也不會成為問題。同樣，理工科專業(yè)也不意味著和臟累的工作相掛鉤。目前即便是一線的工作，也往往與又臟又累無緣了。就業(yè)的性別傾向是存在的，但只要畢業(yè)生足夠出色，各行業(yè)都需要這樣的人才。

　　女生選修理科并沒有什么不可以，小馬的媽媽應當支持女兒的選擇。