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　　今年海淀區(qū)的作文試題挺有意思，小作文的話題個(gè)個(gè)都是當(dāng)前的社會熱點(diǎn)，大作文反而避過了熱點(diǎn)問題，回歸到命題的正統(tǒng)命題方向上來。跟小作文遙相呼應(yīng)的是大作文的命題思路也相當(dāng)開放和樸實(shí)。不再像2013年的“為你亮起一盞燈”抑或2012年的“一年好景君須記”那樣帶著浪漫和抒情色彩，而是回歸到理性思考的路數(shù)上來。

　　如果作文題目僅僅給一個(gè)字“磨”，那么估計(jì)會有不少的同學(xué)要在審題上花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來揣摩出卷老師的思路，也有不少的同學(xué)會在著急之下跑題或偏題。然而本著作文的改革在于不在審題上設(shè)置過多的障礙的原則，海淀區(qū)在這次作文題目之前給了一段相當(dāng)明確的導(dǎo)語，大大省去了學(xué)生們審題的麻煩。不管是“磨合”還是“磨礪”，都是高三的學(xué)生們相當(dāng)熟悉的作文話題，甚至，“慢生活”這個(gè)導(dǎo)語中提到的寫作方向，人大附中的語文老師們在去年當(dāng)做作文題目就給學(xué)生直接練過！“磨合”這個(gè)話題，大家上網(wǎng)搜一搜，相關(guān)的作文題目和范文簡直到處都是，寫起來自然難度不大，每個(gè)同學(xué)都可以各寫所好，盡情發(fā)揮了。

　　綜合起來講，今年海淀區(qū)的作文命題思路是相當(dāng)明確的，不管是小作文還是大作文，都沒有在審題上給學(xué)生制造障礙，盡可能地讓學(xué)生把時(shí)間用在后面的具體寫作上，而不是跟作文題目較勁。那么，這就意味著雖然作文變成了兩個(gè)，但是作文的審題入題難度明顯降低了。既然大家都不跑題偏題了，那大作文的競爭力在哪呢？如何才能在常見的作文題目下讓自己的作文具有競爭力，作文分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過其他同學(xué)呢？這次作文命題，對我們高三的學(xué)生們下一階段的復(fù)習(xí)又有什么影響呢？如何在接下來的這個(gè)寒假利用好時(shí)間，在語文上作進(jìn)一步的努力和沖刺呢？

　　首先我建議大家，要利用寒假的時(shí)間，對自己掌握的作文素材進(jìn)行整理和更新�？纯丛谧约耗壳敖�(jīng)常用到作文材料里，哪些是老生常談，哪些是語文老師已經(jīng)熟悉到不能再熟悉的，果斷拋棄！尤其是一些特別老、特別常見的科技類、體育類素材，語文老師在判卷的時(shí)候簡直一看到就開始頭疼了！親愛的理科學(xué)霸們，果斷拋棄掉這些材料，另辟蹊徑吧！利用寒假這最后一段比較集中的時(shí)間，積累一些熱點(diǎn)的、新穎的、人文的、哲思類的作文素材，給自己做一個(gè)“素材集錦”，整理成一個(gè)專門的文件夾，最好能利用各區(qū)的期末作文題目，嘗試用這些素材寫一些片段。既可以練筆，又可以積累片段作文，以備下學(xué)期不時(shí)之需。

　　其次，嘗試在現(xiàn)有的寫作立意的基礎(chǔ)上做些深入，不能僅僅停留在表面，寫一些常識類的觀點(diǎn)，如：不經(jīng)過磨礪，就難以成功。試問這樣的道理閱卷老師難道不知道，還需要你寫給他嗎？所以，審?fù)觐}目以后不妨深入思考，多問幾個(gè)為什么？往下追思，有自己與眾不同的看法。

　　再次，寫議論文，關(guān)鍵在于論證。許多同學(xué)寫作文的時(shí)候，僅僅是把自己知道的相關(guān)事例堆積在一起，成為論點(diǎn)加故事的問題不明的一堆東西，很難給閱卷老師一個(gè)好印象，畢竟議論文是要以理服人的，所以還需要掌握多種論證手法，能通過清晰的論證來說清楚自己的觀點(diǎn)。

　　最后，能在寫議論文的時(shí)候，也讓老師對你的文采拍案叫絕，才是真正的語言運(yùn)用高手，希望同學(xué)們不要把寫作的重點(diǎn)僅放在素材的積累和論證思路上，也要想方設(shè)法讓議論文的語言亮麗起來，畢竟，孔夫子就曾經(jīng)說過：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”

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