江蘇高考新方案英語(yǔ)傾向以分計(jì)入

　　在昨天下午全國(guó)兩會(huì)江蘇人大代表團(tuán)審議現(xiàn)場(chǎng)，教育部部長(zhǎng)袁貴仁接受記者采訪時(shí)透露，高考改革方案力爭(zhēng)7月前出臺(tái)，選取部分省試點(diǎn)，希望江蘇走在全國(guó)教育改革的前列。而全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健隨后表示，江蘇高考新方案由教育部報(bào)批備案后將進(jìn)行社會(huì)聽(tīng)證，通過(guò)后正式實(shí)施。目前已經(jīng)基本定下來(lái)英語(yǔ)一年兩考，聽(tīng)力不取消，總分可能會(huì)增加。今年9月1日入學(xué)的高一新生將適用新方案。英語(yǔ)成績(jī)以及其他選擇科目?jī)A向于“以分計(jì)入”。

　　[熱點(diǎn)一]

　　英語(yǔ)成績(jī)以分計(jì)入

　　還是以等級(jí)計(jì)入？

　　回應(yīng)：“以分計(jì)入”有利于增加總分和區(qū)分度

　　目前江蘇高考新方案比較確定的是英語(yǔ)實(shí)行一年兩考，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)和教育人士擔(dān)心，英語(yǔ)一旦一年兩考后，很多孩子為了追求最好成績(jī)會(huì)不停地考，這樣可能給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)擔(dān)會(huì)更重，因此建議英語(yǔ)可以進(jìn)行等級(jí)計(jì)入，孩子一旦考到A就不會(huì)再去考第二次。

　　但也有很多人反對(duì)英語(yǔ)學(xué)科以及目前選測(cè)科目的“等級(jí)化”。“孩子某個(gè)學(xué)科學(xué)得好，本來(lái)還可以拉拉總分，等級(jí)化了后優(yōu)勢(shì)就不明顯了。”南京一位四星級(jí)高中的校長(zhǎng)告訴記者，等級(jí)化和計(jì)分最大的區(qū)別在于，區(qū)分度不明顯了，最直接的后果是，大學(xué)招生好中選好就會(huì)比較難。

　　全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健表示，選測(cè)科目以及英語(yǔ)考試科目成績(jī)以分計(jì)入高考總分，首先有利于增加總分，增加對(duì)各個(gè)科目的區(qū)分度；第二有利于把高考考試科目和選測(cè)科目結(jié)合起來(lái)計(jì)入總分；第三，有利于學(xué)校按照自己的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)；第四，有利于高校招生時(shí)選擇適合學(xué)校的學(xué)生。“新方案中我們將選擇權(quán)交給學(xué)生，我們也希望孩子有一定的自己選科的空間和余地。”

　　[熱點(diǎn)二]

　　如果增加計(jì)分的科目

　　會(huì)不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)？

　　回應(yīng)：少數(shù)科目計(jì)分并沒(méi)有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　一些家長(zhǎng)認(rèn)為，考試科目等級(jí)化一定程度上可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，如果算作等級(jí)學(xué)生只要發(fā)揮滿意，達(dá)到一個(gè)水平就可以了，沒(méi)有必要學(xué)精學(xué)尖，耗費(fèi)精力；如果考試計(jì)分的時(shí)候?qū)W生就會(huì)分分必究，追求難題，把大量時(shí)間耗在提高分?jǐn)?shù)上。

　　沈健表示，人們通常擔(dān)心考試科目越多對(duì)學(xué)生的壓力越重，事實(shí)上江蘇根據(jù)2008年高考方案實(shí)施下來(lái)，有關(guān)部門總結(jié)發(fā)現(xiàn)，即使你考一門也不會(huì)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，如果你只考一門或者少數(shù)幾門，反而把幾門搞得很深很偏很難很怪，學(xué)生鉆在這里面后很難全面、靈活地多學(xué)習(xí)知識(shí)，向多方面綜合發(fā)展，最后花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間一點(diǎn)都沒(méi)有減少，負(fù)擔(dān)沒(méi)有減輕。

　　[熱點(diǎn)三]

　　新高考方案7月出臺(tái)

　　立即實(shí)施會(huì)不會(huì)讓

　　學(xué)校課程安排被動(dòng)？

　　回應(yīng)：迎合高考調(diào)整課程是應(yīng)試教育

　　一些基層學(xué)校的校長(zhǎng)和老師提出，如果新高考方案7月出臺(tái)9月就立即在新高一學(xué)生身上適用，對(duì)于課程的安排和調(diào)整非常倉(cāng)促。

　　對(duì)此，沈健表示，如果是這樣，這些校長(zhǎng)就是本末倒置了，江蘇的高考各科目考試都是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)的，怎么能夠按照考試方案制定自己的課程呢？那就真正是應(yīng)試教育了！學(xué)校應(yīng)該做的是，按照我們的課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，而不是為了迎合考試科目的分?jǐn)?shù)去隨意壓縮所謂的副科，死揪主科目，這樣是錯(cuò)誤的，和我們的教育方向背道而馳。