高考生數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定的原因解讀與對(duì)策分析

　　不僅僅是一�？荚�，就算高考中，都有很多考生覺得自己數(shù)學(xué)科目上有能力就是發(fā)揮不出來，高三這么多次考試，很少有學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在高位上，更多的是忽上忽下，例如說一些考生有的考試考140多分，有的考試只能考120多分，當(dāng)然每次考試之后，特別是沒有發(fā)揮出實(shí)際水平之后，一些考生總是覺得下次考試就好一些，那么下次考試真的就能發(fā)揮好？也許不盡然。離高考只有一個(gè)多月的時(shí)間了，盡管考生都希望自己能在考試中發(fā)揮自己最好水平，可是現(xiàn)實(shí)中又怎樣做呢？這里寫一篇文章，結(jié)合眾多考生數(shù)學(xué)科目成績(jī)不穩(wěn)定的問題作詳細(xì)的分析，希望給大家?guī)�來一定的幫助�?br />
　　在高考中數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)的重要性不言而喻，北京最近幾年高考數(shù)學(xué)學(xué)科難度整體上都不大，當(dāng)然考生之間也很難拉開距離，平時(shí)考試也是這樣的，比如這次某學(xué)校的一�？荚嚕�140分的考生排在學(xué)校前十，那么130分就是學(xué)校七八十名了，要是120分呢？名次不知道差到哪去了。那么130分和135分之間的考生水平有多大差距？要說差距很大連考生自己都不承認(rèn)，但是在排名面前卻只能無奈，就比你多了幾分排名卻相差很大。

　　一、考生數(shù)學(xué)科目成績(jī)不穩(wěn)定的原因有哪些？

　　1.考生的考試狀態(tài)。由于一模之前很多學(xué)生并非處于好的考試狀態(tài)，或者每次考試之前如果考生不能處于好的狀態(tài)都有可能發(fā)揮得不好，不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科的問題，其它學(xué)科也會(huì)遇到同樣的問題。例如說考生處于身心疲憊的狀態(tài)，或者長(zhǎng)期處于一種低效的備考狀態(tài)，這樣都不能利于發(fā)揮。但是如果考生是因?yàn)闋顟B(tài)不好，那么在高考前這段的時(shí)間內(nèi)，對(duì)狀態(tài)調(diào)整就顯得非常重要了。

　　2.想當(dāng)然的性格。既然是覺得自己有能力就是考試沒有發(fā)揮好，其中有很多考生覺得自己水平不錯(cuò)，也許確實(shí)存在很多考生平時(shí)做題還算可以，只是到考試中不能更好的發(fā)揮，當(dāng)然平時(shí)考試中有很好的發(fā)揮也不是每次考試，這樣一來，只要是有一次或者幾次考試發(fā)揮得不錯(cuò)，多數(shù)題目做得還可以，考生自以為水平不錯(cuò)其實(shí)常見的現(xiàn)象。例如說在講座中對(duì)家長(zhǎng)說，如果北京的考生第18、19題做得不是很順利的話，考生很難考出高分。很多家長(zhǎng)不解，為什么是這兩道題目？解釋一下大家就明白了，一方面這兩道題目分值很高，難度相對(duì)來講較高，并且位置靠后，如果考生能順利把這兩道題做好，無論是整體上，還是對(duì)最后一道壓軸題的把握都有好處（如給最后第20題留下足夠的時(shí)間，加上信心）。正是因?yàn)楹芏嗫忌�覺得自己能力不錯(cuò)，平時(shí)遇到這些題也能做好，但是千萬別忘了，即便你會(huì)做，那么在短時(shí)間的考試內(nèi)能順利做出來嗎？還有對(duì)不同題型都研究了嗎？因?yàn)榭荚囀侨f無一失的事情。很多學(xué)生覺得自己可以考好結(jié)果考場(chǎng)上是心有余而力不足，歸根結(jié)底是想當(dāng)然的性格。

　　3.整體上，考生數(shù)學(xué)學(xué)科得分能力相對(duì)脆弱。即便平時(shí)看上去數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，只要考試中一些題目稍微有變化，很多考生就是不適應(yīng)了。例如說2013年高考北京文科、2012年海淀區(qū)2模、2013年西城區(qū)2�？荚嚨鹊�，只要試卷中一些題目稍有變化，考生整個(gè)答題節(jié)奏就亂了，導(dǎo)致考試不能更好的發(fā)揮。因此說有的考生在某次考試中數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較差。

　　4.考生對(duì)自己考試中出現(xiàn)的問題預(yù)見性不足。

　　5.對(duì)題型以及相關(guān)的解法歸納不全。講數(shù)學(xué)的時(shí)候，提到數(shù)學(xué)思想中數(shù)形結(jié)合部分，很多學(xué)生也清楚這類思想在高考中很重要，老師也常講常用，但是數(shù)形結(jié)合思想在哪些題目中會(huì)用到，這樣的話很多學(xué)生歸納不了，即便歸納了也歸納不全。但是對(duì)于考生來講，對(duì)不同題型以及相關(guān)題型的歸納和總結(jié)是有必要的，這樣的話增強(qiáng)對(duì)不同題型的適應(yīng)能力，在考試中遇到新的或者非常規(guī)的題目就能有思路解答了。

　　當(dāng)然這里是分析數(shù)學(xué)不穩(wěn)定的因素，像基礎(chǔ)差，態(tài)度有問題等問題不在這里討論，這里局限于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)教好，并且考生數(shù)學(xué)能力不錯(cuò)，并且在有的考試中不能發(fā)揮出水平的考生。以上的五大原因是常見的因素。

　　二、在考前這段時(shí)間內(nèi)，考生怎樣調(diào)整？

　　在這里繼續(xù)把我們一線教學(xué)的內(nèi)容給大家分享：

　　1.建立底線.

　　很多學(xué)生在考試中特別是數(shù)學(xué)學(xué)科中出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”的現(xiàn)象，其實(shí)追溯到平時(shí)的練習(xí)或者訓(xùn)練中就是對(duì)自己要求不嚴(yán)格、不苛刻導(dǎo)致的，因?yàn)楸姸嗫忌�在平時(shí)做題中，對(duì)了就對(duì)了，錯(cuò)了就錯(cuò)了，特別對(duì)于錯(cuò)的地方?jīng)]有慎重對(duì)待，對(duì)一些不該錯(cuò)的，沒有設(shè)定一個(gè)底線，例如說一定要警醒，下不為例。那么對(duì)于北京卷來講，涉及到20道數(shù)學(xué)題，例如說后面壓軸題部分，對(duì)優(yōu)秀的考生來講，第15題三角函數(shù)，第16題概率，第17題立體幾何，這三道題難度都不大，那么對(duì)于優(yōu)秀的考生來講，這是必拿的分?jǐn)?shù)，那么在備考中，考生可以按照題型的順序梳理一遍，看看哪些題目是必拿下的題目，目前還有哪些扣分的可能，接下來怎樣去訓(xùn)練保持狀態(tài)，如果考生把這問題解決了，就能做到“確保”一些題目，特別是自己拿手的題目拿到滿分，在這些題目上不至于出現(xiàn)會(huì)而不對(duì)的情況。離高考時(shí)間不多了，特別是北京高考難度下降的情況下，每個(gè)考生都應(yīng)該建立自己的底線，堅(jiān)決不允許做什么樣的題目出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　2.在訓(xùn)練的時(shí)候明確目標(biāo)。

　　考生要想取得好成績(jī)，數(shù)學(xué)考得高分，可以把它分為不同的指標(biāo)來評(píng)價(jià)。例如說時(shí)間分配、表達(dá)、思路、答題速度、準(zhǔn)確率、計(jì)算等等指標(biāo)。高考之前這段時(shí)間學(xué)�；�本上都以做卷為主，有的學(xué)生覺得沒有意義，其實(shí)并非如此，考生可以通過試卷作為載體，根據(jù)自己的情況建立目標(biāo)，在每次訓(xùn)練的過程中檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的完成情況。在訓(xùn)練中逐漸完善。

　　3.保持更好的狀態(tài)。

　　就像本次一模考試一樣，有很多考生在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、解析幾何上花費(fèi)了大量時(shí)間的，可是最后結(jié)果還是有很多人沒有計(jì)算到底，以至于整個(gè)考試心態(tài)在發(fā)生變化，加上前面的選填部分由于自己疏忽造成的失誤，同時(shí)最后一道題有難度，所以說分?jǐn)?shù)不高是正常的現(xiàn)象。并且這樣情況的考生人數(shù)很多，其實(shí)應(yīng)該感謝一�？荚嚱o大家這樣的提示。究其原因，主要還是由于平時(shí)沒有專項(xiàng)做題保證狀態(tài)，在考試的時(shí)候拿到一些題目覺得生疏，解題不熟練。

　　建議處于這樣情況的考生在高考之間，除了對(duì)選填部分專項(xiàng)訓(xùn)練外，一定要保證函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、解析幾何兩個(gè)部分的訓(xùn)練。因?yàn)槟阆肽玫礁叻�，把這兩道題做到底是必須的。如果有人問應(yīng)該如何做題保證狀態(tài)，我覺得每?jī)商熳鋈�道函�?shù)與導(dǎo)數(shù)、解析幾何題就足夠了。并且在平時(shí)做題的時(shí)候一定要做到底，對(duì)于我班上的學(xué)生，我也給他們這樣的建議，但是有一些學(xué)生沒有執(zhí)行，有的學(xué)生人家堅(jiān)持做下來了，在上周上課的時(shí)候，給他們做題檢驗(yàn)一下，平時(shí)沒有堅(jiān)持訓(xùn)練的學(xué)生很明顯就暴露出問題，那么這樣的話怎么才能讓自己考數(shù)學(xué)更加順利呢？

　　此外，對(duì)于數(shù)學(xué)最后一道壓軸題（第20題），這道題屬于北京卷中難度系數(shù)大的題目，學(xué)生想在這道題上拿到更高的分?jǐn)?shù)，首先要給它留足時(shí)間，如果要沒有時(shí)間保證，即便會(huì)做，也很被動(dòng)，其次是前面題目的正確率，只有保證前面題目的正確率，才能更好的建立信心。記得某個(gè)學(xué)生，西城二模卷數(shù)學(xué)最后三道題拿滿分，前面三道計(jì)算題拿0分，結(jié)果最后幾道題做對(duì)了，分?jǐn)?shù)也不高，因此說保證前面題目的正確率很重要。同時(shí)在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)最后一道題目對(duì)進(jìn)行總結(jié)和歸納，特別一些創(chuàng)新的函數(shù)，例如“成功函數(shù)”“和諧函數(shù)”“康托悖論”還有這次考試的“相關(guān)點(diǎn)”等等，他們都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，需要平時(shí)的積累，

　　4.全面總結(jié)得失，在總結(jié)中不斷的完善。

　　對(duì)于很多學(xué)生來說，也許每次考試都有遺憾，特別是那些會(huì)兒不對(duì)的題目，都覺得題目只要會(huì)了就沒有問題了，期待著下一次考試一定考好，但是期待與現(xiàn)實(shí)之間，總會(huì)有差距，要想彌補(bǔ)這樣的差距，還是需要平時(shí)的準(zhǔn)備來完善，對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的考生來說，要想在數(shù)學(xué)學(xué)科上有更大的突破，“保證萬無一失的心態(tài)”也許變得更加重要。