選擇志愿自身定位5要素

2014-05-04 11:33:39北京考試報

　　北京市東城區(qū)教育招生考試中心高招辦　劉佳苗

　　高考生選擇志愿時的自身定位主要考慮五要素：職業(yè)規(guī)劃、興趣愛好、性格特征、能力水平、身體條件。

　　1. 職業(yè)規(guī)劃定位

　　所謂職業(yè)規(guī)劃，就是考生將來準(zhǔn)備從事什么職業(yè)，把選擇學(xué)業(yè)與將來的職業(yè)對應(yīng)起來，使自己在高等教育階段的學(xué)習(xí)服務(wù)于今后進(jìn)入社會從業(yè)的發(fā)展。

　　很多考生雖然有自己的理想，也對未來職業(yè)發(fā)展有所規(guī)劃，但落實到選擇志愿時非常糾結(jié)，不知道是側(cè)重“選院校”還是“選專業(yè)”。其實，這要看考生在學(xué)業(yè)與職業(yè)的選擇上側(cè)重哪方面定位。如果將來想從事的職業(yè)專業(yè)性很強、對專業(yè)知識要求較高，考生可在專業(yè)選擇上多考慮，如醫(yī)生、飛行員、會計、IT行業(yè)等；如果職業(yè)規(guī)劃沒有特別強的專業(yè)性，或是沒有想好未來從業(yè)方向，考生可以側(cè)重大學(xué)期間對個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在選擇院校方面多考慮。

　　2. 興趣愛好定位

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，“興趣”是最好的老師，“愛好”影響人的一生。人在面對自己感興趣的事物時，可以激發(fā)出濃厚的求知欲，最大限度發(fā)揮積極性、主動性。對于自己選擇的學(xué)業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自然會興趣盎然，樂此不疲，學(xué)有所成。

　　2012年，一位考生家長反映：孩子就讀于重點中學(xué)，家里在如何選擇高考志愿上產(chǎn)生了分歧。家里是從醫(yī)世家，希望孩子能上北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，可孩子偏偏心有所系，對經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)情有獨鐘，想報考對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)金融學(xué)專業(yè)，對家長的選擇采取拒絕、回避的態(tài)度。

　　我認(rèn)為，家長替孩子選擇其不喜歡的專業(yè)，違背了考生的個人興趣愛好。試想，面對一個自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業(yè)，怎能積極主動地學(xué)習(xí)深造？

　　3. 性格特征定位

　　每個人都有不同的性格特征，不同性格的人適合不同的行業(yè)。比如，有的考生天生是急脾氣，活潑好動，家長偏偏讓其選擇學(xué)會計專業(yè)，就是沒有考慮孩子的性格趨向。

　　考生只有選擇最符合自身性格特征的學(xué)業(yè)，揚長避短，才能為獲得一份理想職業(yè)創(chuàng)造條件。這也是最佳的選擇。

　　4. 能力水平定位

　　這里主要說的是考生學(xué)業(yè)成績水平定位。學(xué)業(yè)水平的量化是通過分?jǐn)?shù)來表現(xiàn)的。我們所說的分?jǐn)?shù)是“一模”成績、“二模”成績，同時參照上學(xué)期期中、期末成績等，是絕對分值。

　　雖然考生考前會經(jīng)歷大量模擬考試練習(xí)，但考試過程中存在一些不確定因素，所以考生成績很難確定在一個點上，而是落在一個區(qū)域里�？忌ㄎ磺屑墒褂媒^對分值，而要將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為位置，也就是考生的學(xué)業(yè)水平層次。考生學(xué)業(yè)水平層次決定其選擇志愿的層次，即自身水平定位在一批、二批、三批、專科中的哪個層次上�？忌谀軌蜻_(dá)到的層次上選擇最理想的志愿。

　　現(xiàn)在，社會上主要流行兩種方法，即分差法和排名法。這兩種方法都是要找出考生的相對位置，從而幫助其科學(xué)合理填報志愿。實踐證明，如果定位不準(zhǔn)，志愿選報不合理，即便分?jǐn)?shù)高，也會高分低錄或落選。

　　2011年，理科考生李某高考分?jǐn)?shù)為595分，高出市一批調(diào)檔線111分，高出市二批線160分。他在一批第一志愿報考中央財經(jīng)大學(xué)（提檔線597分），差2分不能投檔，一志愿作廢。二志愿A報考首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（二志愿提檔線597分），還是差2分不能投檔；B志愿報考北京工業(yè)大學(xué)（提檔線590分）被投檔，但因所報專業(yè)分?jǐn)?shù)過高，不服從專業(yè)調(diào)劑被退檔；C志愿報考北京信息科技大學(xué)，不再投檔（二志愿只投檔一次），一批未被錄取。最后，他被二批首經(jīng)貿(mào)錄取，高出調(diào)檔線124分。

　　這是一個高分降批次錄取考生的例子。筆者認(rèn)為，該考生一批一志愿顯然屬于“夠著報”，沒給自己留有余地。

　　5. 身體條件定位

　　《普通高等院校招生體檢工作指導(dǎo)意見》是根據(jù)高中畢業(yè)生的生理特點、體質(zhì)狀況及高等院校各專業(yè)對考生身體的要求制定的。其中對考生按照自己身體狀況選擇專業(yè)進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　考生要根據(jù)本人體檢結(jié)果，認(rèn)真學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》，對個人身體條件定位，避開限報專業(yè)。拿到體檢結(jié)果后，考生要認(rèn)真閱讀體檢表下方“報考專業(yè)意見”，比對其中提出的不適宜選報的專業(yè)和《指導(dǎo)意見》中規(guī)定限報的專業(yè)，以免在錄取時因身體條件不符合專業(yè)要求被退檔。

　　考生還要注意查閱擬報考院校的《招生章程》，了解其是否對身體條件有補充規(guī)定。如北京中醫(yī)藥大學(xué)根據(jù)醫(yī)藥類專業(yè)培養(yǎng)特點對考生身體有要求：殘疾考生、傳染性疾病者慎報，色盲色弱者不宜報考。

　　總之，做好自身定位是選擇高考志愿的前提條件，也是基礎(chǔ)性工作。考生和家長只有充分做好自身定位，才能有的放矢、科學(xué)合理地填報志愿。