這個(gè)時(shí)代的“菁英”既要出國(guó)也要下鄉(xiāng)！

　　“理科尖子能吟詩(shī)誦詞，文科尖子照樣拿得出科技創(chuàng)新論文”。作為全上海綜合實(shí)力最強(qiáng)的高中之一，復(fù)旦附中每年有30%-40%的學(xué)生能享受出國(guó)交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但到街道去參與社區(qū)實(shí)踐，或者到西部山區(qū)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同上一周課還是“頭一回”。這是復(fù)旦附中日前正面向全體師生推出的一個(gè)名叫“菁英計(jì)劃”的項(xiàng)目，在復(fù)旦附中校長(zhǎng)鄭方賢教授看來(lái)，這個(gè)時(shí)代的菁英學(xué)生既要具有國(guó)際化視野，更應(yīng)有草根精神。“我們想要讓學(xué)生在實(shí)踐中感知社會(huì)。”

　　作為上海最好的學(xué)校之一，復(fù)旦附中最初想到要在全校推廣這個(gè)“菁英計(jì)劃”的初衷是什么？

　　鄭方賢：

　　復(fù)旦附中始終秉承復(fù)旦“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)，素以教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、學(xué)生 礎(chǔ)厚實(shí)聞名�；�近年來(lái)，在繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)特色的同時(shí)，“基礎(chǔ)”對(duì) 的內(nèi)涵重新研究確定，除了知識(shí)、技能層面的培養(yǎng)，復(fù)旦附中的師生都發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己天天接觸的社會(huì)并不是中國(guó)的全部、原來(lái)拼搏上名校并不是高中生唯一的生活方式……作為探索，我們推出了“菁英計(jì)劃”——通過(guò)各類(lèi)講座拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立志向，然后以學(xué)生自愿為原則，組織他們深入西部山區(qū)學(xué)校和城市街道社區(qū)，通過(guò)短暫的生活經(jīng)歷開(kāi)展國(guó)情教育。計(jì)劃課程分成社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐（貧困地區(qū)考察）、海外交流等模塊。從今年起入校的高一學(xué)生，都要在高中三年參與三大模塊的課程。

　　那么，參加這項(xiàng)“菁英計(jì)劃”的學(xué)生需要經(jīng)過(guò)選拔嗎？如何選拔？

　　鄭方賢：

　　對(duì)“菁英”的人選不以成績(jī)論“英雄”，而是以能吃苦為“標(biāo)準(zhǔn)”！選拔采取自愿報(bào)名的辦法，校方利用一周“社會(huì)實(shí)踐”的時(shí)間，由老師帶隊(duì)，深入到貴陽(yáng)息烽烏江復(fù)旦、重慶西沱中學(xué)和上海楊浦殷行社區(qū)（街道），參與社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)生活。面試一開(kāi)始就淘汰了不少學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題就是“你能否接受一周不洗澡”。最后通過(guò)選拔的100名學(xué)生共分三路，一批去殷行街道了解社區(qū)基層的工作情況；一批到重慶西沱中學(xué)和貴州烏江復(fù)旦中學(xué)，和當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生一起上一周課，還必須帶著自己想了解的課題去做一次調(diào)查，到當(dāng)?shù)貙W(xué)生家中去做一次客，和當(dāng)?shù)氐睦蠋熃涣饕淮�。往后，學(xué)校還計(jì)劃讓學(xué)生到當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)家里去住一周，就像到國(guó)外交流常常住在當(dāng)?shù)貙W(xué)生家一樣。