中國教育學會副會長：高考改革方案不能繞開"深水區(qū)"

　　全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門，外語一年兩考，再讓學生選考三門，按五級制評價。近日，中國教育學會副會長，著名教育家朱永新教授應江蘇省教育學會民辦教育專業(yè)委員會之邀，在南京舉行教育專題報告會，向教育界人士透露了以上高考改革動態(tài)。

　　高考改革方案，和之前一些改革方案一樣，習慣于在“即將出臺”的時間表里給公眾留下充足的想象空間。目前所“透露”的改革內(nèi)容，都是事關“怎么考”的問題，但公眾最關心的其實不是“怎么考”，而是“怎么錄取”。繞開了“怎么錄取”只改革“怎么考”，只是謀求在形式上發(fā)生變化，之于高考公平，就無法滿足公眾的期盼。

　　關于高考，公眾最關心的問題至少包括以下幾個。一是，名牌大學招生是不是應該在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一分配名額，尤其是之如北大、清華等名校，是不是應該規(guī)避“淪為北京人的大學”的嫌疑？名牌大學在所在地招生過多、招農(nóng)村學生比例下降的問題，同樣涉及到社會公平，高考改革方案不應該回避。

　　二是，高考去英語化的訴求不能被拋荒。近些年來，關于國人英語學習過度卻實用性很小的問題一直備受爭議。目前北京已經(jīng)削減了英語在高考中的分值，這是好的開始，但就全國而言，似乎也需要一個弱化英語學習的頂層設計。這顯然不是“一年兩考”就能解決的問題。

　　三是，異地高考，該如何破冰？農(nóng)民工子女教育和參加高考的問題，國務院和教育部早就有所關注，2012年9月，國務院發(fā)出文件，要求各地在2012年12月31日前出臺異地高考具體辦法。但是，之如北京這樣的聚集了全國最優(yōu)質(zhì)教育資源的省市，仍然并沒有拿出實質(zhì)性的方案。關于異地高考政策，高考改革方案也應該有所涉及。

　　高考改革明明是如抗洪一樣的“大場面”，現(xiàn)在的方案卻變成了光腳丫在淺水區(qū)玩趟水的“小清新”，這不免讓人感覺遺憾。“改革就要敢于啃硬骨頭”，高考改革何不拿出一些魄力來，加快這個社會變得更加公平的速度和步伐呢？