上大學(xué)到底學(xué)什么:多數(shù)人首選提升交際能力
2014-07-07 16:40:02新浪教育
每年的七八月份,都是高三畢業(yè)生幾家歡喜幾家愁的“等通知時間”。“現(xiàn)在吃點苦,高考[微博]完就解放了”的碎碎念,支撐著很多人完成了10多年的寒窗苦讀。對學(xué)子也好,父母也罷,考上大學(xué)就等于松了一口氣。
但上大學(xué)后,你想要學(xué)什么?沒幾個人會在畢業(yè)旅行、入學(xué)禮物的轟炸中,去仔細(xì)思考這個問題。因為對很多人來說,高考的結(jié)束,意味著一種結(jié)束,接下來,是自由時間的開啟。
那我們反過來問,在大學(xué)里,你學(xué)到了一些什么?不急給答案,先看看記者做的兩個小調(diào)查。
一個調(diào)查,找的是源清中學(xué)一個剛剛參加完高考的班級,他們基本出生在1995年和1996年。
另一個是,記者聯(lián)合微信號“玩轉(zhuǎn)和山”,面對浙江大學(xué)[微博]、浙江外國語學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江科技學(xué)院、浙江樹人大[微博]學(xué)[微博]、浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所高校的820名在校生做的調(diào)查。
負(fù)責(zé)“玩轉(zhuǎn)和山”微信號運營的李夢蛟,去年剛從浙江外國語學(xué)院工商企業(yè)管理畢業(yè),目前正在創(chuàng)業(yè)階段。“入學(xué)前,我的首要目標(biāo)是,提升交際能力,同時掌握一定的專業(yè)技能,然后是希望獲得創(chuàng)業(yè)思維。”但李夢蛟入學(xué)后發(fā)現(xiàn),自己選擇的專業(yè),要學(xué)的內(nèi)容非常廣,從產(chǎn)品營銷到酒店管理,好像什么都要學(xué)一點,但又學(xué)不深。于是,他選擇在校外積累社會經(jīng)驗,成了“影子”學(xué)生。
而從820份調(diào)查結(jié)果看,這些大學(xué)生入學(xué)至今,覺得自己真正學(xué)到或初步掌握的前三位是:交際能力(57.32%),課本知識(49.27%)和專業(yè)技能(41.59%);而入學(xué)前,他們想要學(xué)的前三位是:專業(yè)技能(74.39%),交際能力(66.34%)及社會實踐(41.59%);
其中,認(rèn)為自己交際能力有明顯提升的專業(yè)前三名依次為:金融類、管理類和語言類;感覺掌握更多的是課本知識的前三位專業(yè)是:語言類、金融類與管理類;覺得自己專業(yè)技能獲得提升的是:語言類、金融類和藝術(shù)類。
還有一個小插曲是,入學(xué)之前,有6.34%的人希望能在戀愛方面精進,在入學(xué)后,有12.32%的人覺得戀愛技巧獲得了提升。
而來自源清中學(xué)畢業(yè)班的調(diào)查顯示,在95后眼中,進入大學(xué)的首要任務(wù)是提升交際能力(68.97%),其次才是專業(yè)技能(58.62%)與社會實踐(48.28%)。班長表示:“現(xiàn)在社會到處都要跟人打交道,不管做什么,人脈都很重要。”
就在記者寫稿的時候,同事苦笑著發(fā)來一段話:她在老家的外甥大學(xué)考到了杭州,問她怎么和輔導(dǎo)員搞好關(guān)系……
北大考試研究院院長秦春華
大學(xué)里應(yīng)該確立整體的知識觀
作家許知遠(yuǎn)這樣評價90后,“在某種意義上,二十歲左右的這一代人,或許是最不幸的一代。他們生活在物質(zhì)、資訊過分豐沛,精神與價值卻如此匱乏的年代,也是一個技術(shù)手段不斷革新的年代,目的和意義卻消失了的年代。”
這段話,其實暗合了我們的這兩份調(diào)查。記者發(fā)現(xiàn),在綜合性大學(xué),甚至是名校,許多大學(xué)生過得很茫然,他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),更多地是完成任務(wù),通過考試,然后隨著社會性需求左右突圍。后高考時代,壓力不但沒有減輕,反而更大。
昨天,原北京大學(xué)[微博]招辦主任、現(xiàn)北京大學(xué)考試研究院院長秦春華接受了記者的采訪,在他看來,大學(xué)生對未來不確定性的焦慮,是一種集體現(xiàn)象。
他向記者舉例道,上個世紀(jì)80年代的大學(xué)生壓力也很大,但他們過得很快樂,原因在于他們未來的就業(yè)是有保障的;美國頂尖大學(xué)的學(xué)生壓力也很大,但他們同樣很快樂,因為他們知道,只要他們刻苦學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的能力和潛力,未來充滿了希望。
但今天的大學(xué)生從進大學(xué)的第一天開始,就在擔(dān)心就業(yè)問題。更糟糕的是,從學(xué)長們的經(jīng)歷和周圍的社會環(huán)境看來,他們無法將大學(xué)時代的努力和未來的就業(yè)保障等同起來。因此,為了使自己變得更有競爭力,他們不得不花費大量的時間、精力和金錢去寫論文、考GRE、考研[微博]、找工作等等,但在內(nèi)心深處,他們又看不到這些付出和未來的回報之間的關(guān)系。“身體是辛苦的,但精神是茫然的。這是他們不快樂的根源。”
秦春華說,其實我們可以換個角度來思考90后面臨的焦慮,他們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?“許多人在上大學(xué)之前,甚至在大學(xué)畢業(yè)之后也沒有想清楚這個問題。”
“大學(xué)的真正價值是在于,它提供了這樣一種機會,在人的一生當(dāng)中,有那么幾年的時間,可以無拘無束地思考一些根本性的問題,找到自己的人生目標(biāo)和方向,確立自己終身不易的價值觀,掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的方法,形成科學(xué)正確的思維方式,養(yǎng)成終身閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的研究表明,從18歲到22歲之間,是一個人從幼稚走向成熟、從迷茫走向清晰,從易變走向穩(wěn)定的關(guān)鍵時期。大學(xué)正是在這一時期奠定了一個人一生的長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)。”
記者的調(diào)查顯示,高中畢業(yè)班的調(diào)查樣本中,有近一半的畢業(yè)生期待能在大學(xué)里學(xué)到專業(yè)技能。而在秦春華看來,“在大學(xué)里最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,其實不一定是專業(yè)性技能。現(xiàn)代社會發(fā)展變化速度如此之快,在大學(xué)里所學(xué)的具體知識很快就會過時。學(xué)生在大學(xué)時期所應(yīng)當(dāng)確立的,首先是知識的整體觀。換句話說,他們不僅應(yīng)當(dāng)有機會接觸到第一流的知識,而且應(yīng)當(dāng)獲得了解這些知識是如何得出的方法以及過程的洞察力,應(yīng)當(dāng)洞悉各種知識之間的聯(lián)系。
其次,學(xué)生們在大學(xué)里應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何熟練使用各種數(shù)據(jù)庫和文獻資料去研究自己未知的問題,特別是學(xué)會如何從海量的數(shù)據(jù)中提取對自己有價值的信息。
第三,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何去處理解決發(fā)生在真實世界中的各種疑難問題。本科教育的一個飽受批評之處是它們太脫離實際。因此,學(xué)生們不僅應(yīng)當(dāng)醉心于各種理論問題的探討,更要關(guān)切那些發(fā)生在真實世界中的事件。
最后,學(xué)生們在大學(xué)里應(yīng)當(dāng)學(xué)會怎樣去做一個負(fù)責(zé)任的人。學(xué)會對身邊的每一個人負(fù)責(zé),對自己說過的每一句話負(fù)責(zé),對自己所做的每一件事承擔(dān)責(zé)任。做到了這些,有一天你會突然發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)經(jīng)歷了脫胎換骨的變化,變成了另外一個人。”