檢索·加工——高考語(yǔ)文閱讀的基本解答方式

　　2014年高考語(yǔ)文試題，都在求變，變化有大有小，但都是外在形式的變化；本質(zhì)并沒(méi)有變化，也不會(huì)變化，因?yàn)檫@是被高考的環(huán)境、條件和任務(wù)所決定的。

　　打個(gè)比方，在語(yǔ)文試卷這張餐桌上，擺放著各種樣式的饅頭：大的、小的、方的、圓的、長(zhǎng)的、扁的……但無(wú)論何種樣式，本質(zhì)都是面粉蒸制的食品。語(yǔ)文學(xué)科有四個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。高考語(yǔ)文是筆答考試，不考查“聽(tīng)”和“說(shuō)”，只考查“讀”和“寫”——即閱讀和寫作。

　　高考閱讀類試題的本質(zhì)可以從兩方面認(rèn)識(shí)：

　　其一，高考試題無(wú)論以何種形式呈現(xiàn)，本質(zhì)特征都必然是答案信息和干擾信息交織的。這是不以命題人主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀必然；

　　其二，無(wú)論解答何種題目，根本原則就是將交織在一起的兩類信息——“答案信息”和“干擾信息”——分割開(kāi)，聚焦答案信息。

　　這一本質(zhì)不會(huì)改變，解答高考語(yǔ)文閱讀類題目的基本方式也就很明確——聚焦。具體說(shuō)就是：根據(jù)題目要求，對(duì)題目給出的文字材料“檢索·加工”。

　　閱讀的基本思維方式是歸納。平時(shí)我們閱讀一篇文章、一本書，就是在歸納。歸納也是“檢索·加工”，是一種自發(fā)、散漫的“檢索·加工”——沒(méi)人限定時(shí)間，沒(méi)有設(shè)置問(wèn)題。高考閱讀是一種特殊的極端狀態(tài)下的閱讀——限定時(shí)間，設(shè)置題目。這就需要自覺(jué)的、清晰的“檢索·加工”意識(shí)。

　　經(jīng)“檢索”分割兩類信息，“加工”答案信息，是生活中不自覺(jué)的常態(tài)。“檢索·加工”的自覺(jué)意識(shí)，就是對(duì)這種常態(tài)的明確與強(qiáng)調(diào)。

　　語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)的題目，也是閱讀類題目，只是所用文字材料不是一篇文章，而是一句話、幾句話、一段話。這些題目具有與整篇文章閱讀相同的規(guī)律，可以說(shuō)是現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)。解答題目的基本方式為“檢索”或“檢索·加工”。這里舉例說(shuō)明。

　　[成語(yǔ)使用要點(diǎn)]①成語(yǔ)：調(diào)動(dòng)積累，明確成語(yǔ)適用對(duì)象和感情色彩；②使用：就語(yǔ)境相應(yīng)對(duì)象和感情色彩，檢索聚焦判斷依據(jù)的詞語(yǔ)。

　　[例1]下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A。他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。

　　B。泰山幾千年來(lái)都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚(yáng)泰山的詩(shī)詞文章。

　　C。張經(jīng)理語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話，如電光火石，讓小余心頭淤積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃?xì)鉅?zhēng)創(chuàng)銷售佳績(jī)的激情。

　　D。迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。

　　[簡(jiǎn)析]A。滔滔不絕：自覺(jué)理由充分，強(qiáng)詞奪理，說(shuō)個(gè)不休。

　　成語(yǔ)對(duì)象：說(shuō)。感情色彩：貶義。語(yǔ)境判斷依據(jù)：歡迎。感情色彩不恰當(dāng)。

　　B。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。

　　成語(yǔ)對(duì)象：文獻(xiàn)、資料等。感情色彩：褒義。語(yǔ)境判斷依據(jù)：典籍。成語(yǔ)對(duì)象和感情色彩都恰當(dāng)。

　　C。電光火石：比喻事物瞬息即逝或行動(dòng)迅速。

　　成語(yǔ)對(duì)象：事物或行動(dòng)。感情色彩：褒義。語(yǔ)境判斷依據(jù)：一席話。成語(yǔ)對(duì)象不恰當(dāng)。

　　D。平分秋色：比喻雙方各得一半，平局不分高下。

　　成語(yǔ)對(duì)象：雙方。感情色彩：褒義。語(yǔ)境判斷依據(jù)：幾家。成語(yǔ)對(duì)象不恰當(dāng)。

　　參考答案：B。

　　“例1”全題共200多字，經(jīng)檢索、聚焦，考查的實(shí)質(zhì)如下：

　　下面加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖?br />
　　A。振振有詞受歡迎B。典籍浩如煙海C。電光火石一席話D。幾家平分秋色

　　[近義詞語(yǔ)要點(diǎn)]①詞語(yǔ)：聚焦近義詞語(yǔ)的相異語(yǔ)素，比較二者的差異；②使用：在填詞橫線前后的語(yǔ)句中，檢索聚焦判斷依據(jù)的詞語(yǔ)。

　　[例2]依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

　�、傥膶W(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為創(chuàng)作而形成的。

　　②一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，并做出了緊急。

　�、郾ｋU(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器，當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì)，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。

　　A．原形處置融化B。原型處治融化

　　C．原型處置熔化D。原形處治熔化

　　[簡(jiǎn)析]第一組近義詞語(yǔ)：原形、原型（比較“形”和“型”：前者泛指“形態(tài)”，后者特指“模型”）

　　填詞橫線前后語(yǔ)句：以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為創(chuàng)作。檢索聚焦判斷依據(jù)：創(chuàng)作。

　　為原形創(chuàng)作——不正確；為原型創(chuàng)作——正確。