2015年各地化學(xué)高考備考建議

　　2015四川化學(xué)高考備考建議

　　第二輪：第二輪復(fù)習(xí)是培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)科學(xué)綜合素質(zhì)，因此這一輪復(fù)習(xí)著重是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。在第二輪復(fù)習(xí)中要進一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的改善來解決這些問題，力求做到“指導(dǎo)為主、補償為實”。適當(dāng)增大課堂復(fù)習(xí)容量，不追求面面俱到，而是重點問題舍得花時間，非重點問題敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量，協(xié)調(diào)好講練比例。

　　第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會用。每堂課都要精講精練，不練不講，合理分配好講練時間，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，以激勵其主動參與教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。重視試題講評，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。而應(yīng)該做到評前認真閱卷，評中歸類、變式、遷移，重點抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。

　　2015江蘇化學(xué)高考備考建議

　　2015屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)，務(wù)必做到重考綱、明考點，正確把握復(fù)習(xí)方向。要科學(xué)安排，分層進行，有效推進復(fù)習(xí)的進程。一輪抓基礎(chǔ)、二輪抓整合、三輪抓提升。課本知識是基礎(chǔ)，解題能力是關(guān)鍵，化學(xué)思想是靈活。以課本為主，在復(fù)習(xí)時主要不同的復(fù)習(xí)階段都要回歸課本和課標(biāo)。牢牢抓住四基和助攻內(nèi)容，反復(fù)強調(diào)核心知識，強調(diào)高考題型中的問題分類歸類和完善知識點網(wǎng)絡(luò)。要探索規(guī)范化解題默寫和思維模型的建立，樹立得分意識，向?qū)W習(xí)習(xí)慣和非智力因素要效益。在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)實驗的復(fù)習(xí)，在實驗原理的立即和操作的規(guī)范性上下功夫，堅決杜絕死記硬背、重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法。不用偏、難、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。注重教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的思考性、靈活性和創(chuàng)新性。把課堂變成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的場所。

　　2015山東化學(xué)高考備考建議

　　1.重視主干知識、重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)

　　化學(xué)主干知識要作為復(fù)習(xí)的重點來抓，如元素周期律、電解質(zhì)溶液中(弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液的導(dǎo)電性、水的電離、離子濃度大小的比較)、化學(xué)平衡移動原理、化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計算、電化學(xué)知識的應(yīng)用(金屬精煉、電極反應(yīng)式書寫)，還有實驗部分(儀器的名稱、混合物的分離、離子的檢驗、實驗操作與實驗方案的設(shè)計)等。同時，一定注意山東高考在命題形式和考查能力的變化，復(fù)習(xí)時注意做好選題工作(向全國新課標(biāo)卷靠攏)，追求復(fù)習(xí)效益的最大化。

　　2.注意近幾年高考中被忽略的知識點

　　高考命題畢竟會受到題量的限制，一些考點未涉及到，如元素化合物中的非金屬部分淡化嚴(yán)重，一些熱點和知識點也沒有出現(xiàn)，如蓋斯定律的運用、膠體性質(zhì)等。這些知識在今年的復(fù)習(xí)中，也要重視，不能以為這今年或近幾年沒考以后就不會考。

　　3.重視實驗的復(fù)習(xí)

　　化學(xué)實驗考查從化學(xué)儀器、基本操作到實驗評價，考查力度越來越大，細節(jié)也越深入，復(fù)習(xí)過程中對經(jīng)典實驗的操作、現(xiàn)象等復(fù)習(xí)到位，不能含糊。

　　2015遼寧化學(xué)高考備考建議

　　1、夯實基礎(chǔ)，提升能力

　　通過近幾年的理綜化學(xué)試題不難看出，化學(xué)試題命題依舊會延續(xù)“回歸教材，貼近生活”的命題宗旨，建議學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中首先應(yīng)扎實基礎(chǔ)，查漏補缺；其次重點內(nèi)容、重點題型需要專題系統(tǒng)講解突破，熟練掌握各熱點題型的解題策略與方法，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　在進行高考備考復(fù)習(xí)時，首先是重視課本，課本不但涵蓋了考試全部內(nèi)容，也包涵著知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將書本知識吃透，靈活運用，才能切實提高分析能力、運算能力，提高知識遷移、圖表分析、信息挖掘的能力。其次是在復(fù)習(xí)過程中重視形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使零散的知識有序地貯存，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

　　2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　試題對化學(xué)原理的考查非常靈活，純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應(yīng)用性題目，靠死記硬背的學(xué)習(xí)方式很難在高考中得到高分，因此在學(xué)習(xí)中更應(yīng)強調(diào)對知識的理解和應(yīng)用。