浙江：試水一考不再定終身 高考成績權(quán)重降一半

　　在剛剛發(fā)布的全國高考“改革藍(lán)圖”中，上海和浙江成為新的改革實(shí)驗(yàn)田。改革時(shí)間表也已明確，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。

　　浙江省教育考試院科研宣傳處處長鮑夏超告訴《中國新聞周刊》，浙江省的高考改革方案已報(bào)教育部，待審批后就會(huì)公布，“具體時(shí)間和內(nèi)容無法透露，但很快了”；上海市教委負(fù)責(zé)人則表示，上海高考改革方案還在修改中，為此工作人員“加班到凌晨3點(diǎn)”。在公布前，上海和浙江還會(huì)協(xié)調(diào)具體情況，“將同步發(fā)布具體高考改革方案”。

　　高考改革的試點(diǎn)選在浙江，并不出乎教育界人士的意外。《中國新聞周刊》在浙江多方采訪后發(fā)現(xiàn)，近五年來，浙江一直在對高考和高校招生制度進(jìn)行“小碎步”式的調(diào)整，如率先提出“分類測試”模式，終結(jié)了“千萬考生一張卷”的高考?xì)v史；自2011年以來開展“三位一體”招生改革，賦予高校和考生更多自主權(quán)；從2014年年底開始，浙江省內(nèi)高職院校考試與普通高考進(jìn)一步區(qū)分，將針對高職專業(yè)分17個(gè)大類實(shí)施職業(yè)技能考試。

　　這些改革思路，在此次全國方案中都有體現(xiàn)，尤其是在招生機(jī)制改革方面—“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制”。浙江已實(shí)行3年的“三位一體”改革，幾乎是這種思路的最好注腳。

　　高考成績權(quán)重降到一半

　　浙江的“三位一體”高校招生實(shí)驗(yàn)開始于2011年：即學(xué)業(yè)水平成績、綜合素質(zhì)測試成績和高考成績，按一定比例折算成考生的最終成績，努力打破高考“一卷定終身”。

　　浙江工業(yè)大學(xué)和杭州師范大學(xué)成為第一批“吃螃蟹”的兩所高校。“這兩所學(xué)校是省教育廳和兩所學(xué)校溝通后決定的。”浙江省教育考試院科研宣傳處處長鮑夏超告訴《中國新聞周刊》。

　　浙江省高校資源分布不均衡，浙江大學(xué)一枝獨(dú)秀，與其他高校拉開了較大差距。浙江工業(yè)大學(xué)從綜合實(shí)力看，處于全省“老二”的位置，杭州師范大學(xué)則是省內(nèi)較有影響力的師范院校。

　　試點(diǎn)由省教育廳和考試院從總體上把控，依據(jù)《浙江省普通高校三位一體綜合評價(jià)招生試點(diǎn)管理暫行辦法》執(zhí)行，但具體的招生專業(yè)、錄取人數(shù)、考試辦法則完全下放給了學(xué)校。

　　第一年，浙工大在就拿出了10個(gè)專業(yè)試水，既有文科類的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、廣播電視新聞學(xué)等專業(yè)，也有理科類的化學(xué)工程與材料類、機(jī)械工程與自動(dòng)化等。浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生處副處長周小斌告訴《中國新聞周刊》，“主要考慮學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和市場緊缺專業(yè)。”第一年“三位一體”招生數(shù)量是100人，隨后增加為120人，控制在每年招生計(jì)劃總數(shù)的3%。

　　杭州師范大學(xué)“三位一體”招生比重更大。2011年時(shí)只有小學(xué)教育、學(xué)前教育、護(hù)理學(xué)三個(gè)專業(yè)參與試點(diǎn)，招收160人。但到2014年，已擴(kuò)展至小學(xué)教育、護(hù)理學(xué)、電子商務(wù)、體育教育和藝術(shù)教育，招生人數(shù)達(dá)到230人，占當(dāng)年招生計(jì)劃總數(shù)的近10%。

　　“三位一體”的錄取標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)業(yè)水平測試（高中會(huì)考）成績占20%，高校自主測試占30%，高考總分僅占50%，且不受本校高考錄取分?jǐn)?shù)線的限制。在這種錄取模式下，占有30%權(quán)重的高校自主測試開始有實(shí)際性的意義，并且，不同高校在“綜合測試”環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出豐富的多樣性。

　　周小斌介紹說，浙江工業(yè)大學(xué)是綜合性大學(xué)，不特別看重學(xué)生的“專業(yè)傾向性”，更重視綜合能力的考察。因此，學(xué)校的綜合測試沒有筆試，全部是面試，主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)、科學(xué)思維、人文素養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)、心理素質(zhì)和個(gè)性特長。

　　杭州師范大學(xué)則希望通過“綜合測試”的面試環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)那些“專業(yè)契合度高”、未來適合當(dāng)老師的生源。“以前一直是通過文理科招生進(jìn)來的，從培養(yǎng)師范生的角度看，欠缺一些師范生必需的綜合素質(zhì)，如寫字、板書、演講、組織能力等。”杭州師范大學(xué)教務(wù)處處長沈忠華告訴《中國新聞周刊》，在以往的招生模式中這些素質(zhì)很難凸顯。

　　杭師大采取分專業(yè)面試的形式，每專業(yè)5名面試官，其中必須有一名校外專家。“小學(xué)教育專業(yè)，請小學(xué)特級(jí)教師，學(xué)前教育請知名幼兒園園長，護(hù)理專業(yè)就請各大醫(yī)院有名的護(hù)士長。”沈忠華說，這種做法也得到了行業(yè)領(lǐng)域的贊賞。

　　“電子商務(wù)”專業(yè)的面試最特別—時(shí)長30分鐘的“無領(lǐng)導(dǎo)面試”。“比如，面試時(shí)10個(gè)人一組，對一個(gè)題目自由討論，每個(gè)人都可以發(fā)表意見，考官在一旁，通過觀察考生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用。”沈忠華說，這個(gè)創(chuàng)意是杭師大的鄰居、阿里巴巴集團(tuán)的提議，完全突破傳統(tǒng)的選拔方式，直接采用企業(yè)的用人考察方式，目的在于實(shí)現(xiàn)與行業(yè)的無縫對接。

　　“確實(shí)感覺招到了想要的學(xué)生”

　　馮程豪是杭州師范大學(xué)2012級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。高考前，他參加了多個(gè)自主招生考試，包括“北約”和“華約”，不過都因?yàn)殚T檻過高，沒有進(jìn)入筆試。給他印象最深刻的卻是杭師大電子商務(wù)專業(yè)的“三位一體”招生面試。

　　“三位一體的自主招生模式與其他任何的考試都不相同。它考察的不僅僅是考生的學(xué)習(xí)能力、對會(huì)考科目的認(rèn)真程度，還考察考生的思維能力和對待問題的方式。”他最終也選擇在杭師大的電子商務(wù)專業(yè)就學(xué)。入學(xué)后，他多次在文章里談及“三位一體”考試對他產(chǎn)生的影響：“‘三位一體’的考生是幸運(yùn)的，是在自己給自己選擇專業(yè)，比普通考生多了一條道路。”

　　對考生而言，多一條通往高校之路，是最大的吸引力。

　　“三位一體放在提前批錄取，有些考生在分?jǐn)?shù)出來后，感覺一本線上不了，就會(huì)馬上利用三位一體來填報(bào)。有些考生覺得肯定能上第一批，可能放棄三位一體，直接在第一志愿填報(bào)浙江工大，這樣可選專業(yè)更多。”浙工大招生辦副主任朱成康對《中國新聞周刊》分析，甚至有考生同時(shí)參加多所學(xué)校的“三位一體”考試，手里多了幾個(gè)“籌碼”。

　　浙工大學(xué)生處副處長周小斌也認(rèn)為，對于考生來說，“三位一體”最大的好處是避免高考發(fā)揮失利失去了選擇的機(jī)會(huì)。浙工大連續(xù)三年對“三位一體”的招生情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是，通過這一方式錄取的學(xué)生，有22%沒有達(dá)到統(tǒng)招批次線，分差最高三十余分，未達(dá)到學(xué)校投檔線的高達(dá)54%。

　　但周小斌說，浙工大并不擔(dān)心生源質(zhì)量。“三位一體報(bào)名也有門檻，需會(huì)考成績11個(gè)A，全省大約只有一萬人左右，因此他們的基本文化素質(zhì)是排名前列的。”

　　浙工大為此進(jìn)行了連續(xù)幾年的“對比調(diào)研”：每年從“三位一體”招錄生與普通招錄生中各隨機(jī)抽取100名學(xué)生，從入學(xué)成績、大學(xué)平均學(xué)分績點(diǎn)（績點(diǎn)：根據(jù)每門課的成績計(jì)算而得，60分績點(diǎn)為1，每增加1分增加0.1個(gè)績點(diǎn)，100分為5個(gè)績點(diǎn)。平均學(xué)分績點(diǎn)是將分?jǐn)?shù)換算為績點(diǎn)，之后按學(xué)分加權(quán)平均分方法計(jì)算）、排名前20%的人數(shù)等方面對比調(diào)查。

　　結(jié)果顯示，“三位一體”招錄生的高考分?jǐn)?shù)偏低，但入學(xué)一段時(shí)間后，整體穩(wěn)定在中等偏上，比普通招錄生的成績績點(diǎn)高出約8%；2011年，文科生的入學(xué)分?jǐn)?shù)排名在前20%的只占10%，理科生不到6%，但入校一兩年后，人數(shù)分別提高到26%和22%。

　　經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2011級(jí)學(xué)生徐西蒙就是如此。他的高考成績只有575分，而工商管理專業(yè)當(dāng)年在第一批錄取最低分為594分。由于徐蒙在自主招生測試中表現(xiàn)優(yōu)異，他以低于錄取線近20分的成績被錄取，當(dāng)時(shí)是全系倒數(shù)第一。

　　3年后，他已是企業(yè)管理專業(yè)綜合分排名第一，并先后獲得浙江省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)、浙江省大學(xué)生電子商務(wù)競賽一等獎(jiǎng)等重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　“這批學(xué)生往往視野更開闊，內(nèi)心更自信。平時(shí)或多或少因?yàn)樽约旱臉I(yè)余愛好，部分影響了在應(yīng)試教育方面的投入。但到了大學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，個(gè)人特長和素質(zhì)得到了充分體現(xiàn)。”朱成康對《中國新聞周刊》分析，三位一體招錄生的最大優(yōu)勢，是他們能在高中階段較好地處理個(gè)人愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系，“因此到校后能更快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，參加社會(huì)活動(dòng)、科技競賽、成為班團(tuán)干部的比例都比較高”。

　　活躍、外向、實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在杭州師范大學(xué)小學(xué)教育、幼兒教育專業(yè)的三位一體招錄生中更為突出。杭師大教育學(xué)院副院長溫正胞告訴《中國新聞周刊》，該校“三位一體”學(xué)生單獨(dú)成班，入校后更易對比觀察，“高數(shù)等基礎(chǔ)性學(xué)科，老師們普遍反映普通高招進(jìn)來的學(xué)生基礎(chǔ)好，領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng)；而一些實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課，三位一體學(xué)生的課堂氣氛明顯活躍，組織和動(dòng)手能力都比較強(qiáng)”。

　　在沈忠華看來，如果要招到好學(xué)生，30%的自主權(quán)就夠用，不需要100%。“完全由高校行使自主權(quán)也有不公平之處。現(xiàn)在教育水平城鄉(xiāng)差別很大，城市學(xué)生在自主招生環(huán)節(jié)明顯占優(yōu)。”

　　“運(yùn)行四年下來，確實(shí)感覺到招到了想要的學(xué)生，”周小斌說，“也在全校引起思考，我們到底要招什么樣的學(xué)生。”周小斌坦言，以前招生由招生部門去完成行政任務(wù)，現(xiàn)在則是教授、考官說了算，他們可以將自己的培養(yǎng)理念貫徹在招生環(huán)節(jié)上，“招生不再是行政部門完成行政命令的過程，教授要參與進(jìn)來，學(xué)院院長也要參與進(jìn)來。”

　　招生成本成新的制約因素

　　各方認(rèn)可度不斷提升，使參與“三位一體”招生的院校不斷逐漸擴(kuò)大。2014年，又有15所高校獲批“三位一體”試點(diǎn)，試點(diǎn)院校總數(shù)達(dá)36所，部屬重點(diǎn)大學(xué)浙江大學(xué)今年加盟試點(diǎn)，開放了17個(gè)專業(yè)，計(jì)劃招收100人。

　　鮑夏超說，省里并沒有明確“規(guī)模多大合適”，以學(xué)校申報(bào)為主。今年浙江全省高校計(jì)劃招生20多萬人，“三位一體”只有3500人，“空間還是很大，不存在限制規(guī)模的問題。”

　　報(bào)名人數(shù)也一路攀升。

　　浙工大2011年推出“三位一體”時(shí)只有355人報(bào)名，2014年報(bào)名人數(shù)超過1100人。杭州師范大學(xué)2011年的報(bào)名人數(shù)就超過2000，“還是在沒有大規(guī)模宣傳”的情況下。

　　鮑夏超告訴《中國新聞周刊》，近幾年來，“三位一體”的報(bào)錄比基本保持在8∶1。2011年計(jì)劃招收260人，報(bào)考人數(shù)為2380；2012年計(jì)劃招收1419名，10000人報(bào)考；2013年計(jì)劃招生1885人，報(bào)考人數(shù)高達(dá)18110人；2014年，三位一體計(jì)劃招生數(shù)升至3500人，報(bào)考人數(shù)已近3萬。

　　類似的招考模式在國內(nèi)也開始有追隨者。被稱為中國高教改革試驗(yàn)田的南方科技大學(xué)，自2012年起實(shí)行以高考統(tǒng)考成績占60%、學(xué)校筆試成績占30%、平時(shí)成績占10%的“六三一”錄取方式。2013年，北京師范大學(xué)－香港浸會(huì)大學(xué)合辦的聯(lián)合國際學(xué)院，西安交大和英國利物浦大學(xué)合辦的蘇州學(xué)院、上海紐約大學(xué)等加入了這一行列。

　　由于2014國家版高考改革方案試點(diǎn)地區(qū)之一選在浙江，使得坊間對浙江“三位一體”招錄制度給予更大期待。不過，浙江“三位一體”招錄機(jī)制實(shí)施3年來，也給招生院校帶來了壓力。

　　“每年3月，就像打仗一樣。”周小斌說，浙工大“三位一體”面試安排在1天完成，2014年招收120人，設(shè)置了60個(gè)考場，每個(gè)考場配備3名考官，180名教授和專家參與，加上志愿者和工作人員200多人，額外經(jīng)費(fèi)投入20萬以上，“人力和經(jīng)濟(jì)成本都相對較高”。

　　杭州師范大學(xué)也面臨同樣的困擾。“面試環(huán)節(jié)，很花精力，包括題目的設(shè)計(jì)、組織。”沈忠華說，每個(gè)學(xué)生至少面試20分鐘，時(shí)間過短，不能保證學(xué)生充分展示，也會(huì)讓面試流于形式，“每人報(bào)名費(fèi)110元，省里沒有撥出經(jīng)費(fèi)，剩下的都靠學(xué)校支出。”

　　人力財(cái)力等問題已成為擴(kuò)大“三位一體”招生規(guī)模的重要制約因素，甚至有一所高校因此退出了試點(diǎn)。

　　雖然具體試點(diǎn)方案尚未公布，但9月7日，浙江省教育廳網(wǎng)站公布一則通知，要求各市縣教育局和高校做好相關(guān)改革準(zhǔn)備，特別提出要以改革試點(diǎn)為契機(jī)，“大力深化高中課程改革……充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，決不強(qiáng)制為學(xué)生確定選考科目。”通知還明確提出，“逐步改革單一行政班管理模式，全面實(shí)行選課走班教學(xué)，積極擴(kuò)大開展必修課程走班教學(xué)。”

　　可以預(yù)見的是，一場大變革將在高中教學(xué)階段發(fā)生。文理不分、自由選課、走班教學(xué)，這一切，對學(xué)生、學(xué)校、教育主管部門，都將是前所未有的挑戰(zhàn)。