我在2013年高考中 文綜是怎樣拿到270分的

　　我在2013年高考中，文綜是怎樣拿到270分的

　　——獻給正在拼搏的學弟學妹們

　　編者按：此文寫作者趙艷凝，現(xiàn)就讀于香港大學金融系。對于學習文綜頭疼的同學，這篇文章有極好的借鑒意義。

　　文科類考生有句話叫做“得文綜者得天下”，這句話是有道理的。文綜總共有300分，是高考里的最大科目，也是尖子生和普通優(yōu)秀學生最容易拉開差距的科目。當然，這里的尖子生是指文綜總能考到250分以上的學生，而普通優(yōu)秀學生應該是在正常難度水平下能考到600分的學生。600分中，語數(shù)英平均125應該是人人都可以保證的，在這種情況下，文綜220分絕對不算拉分。試問，語數(shù)英哪一科目可以允許你超過別的優(yōu)秀生30分呢？

　　但是，想把文綜做到250分絕不輕松，有些學習習慣優(yōu)秀、一貫刻苦的學生努力了一整年都沒做到。因為文綜很多東西和知識背景甚至生活背景是有關系的。舉一個極端的例子，有個來自西城頂尖名校的學生和我一起去問地理問題，我才第一次發(fā)現(xiàn)，她不知道和田是新疆的一個地方，從不知道和田盛產(chǎn)玉石。她委屈地說書本里沒有啊。的確是，高中地理課本里沒有區(qū)域地理的部分。而我自己對和田有所了解，也不過是因為對和田玉很有興趣，平時聽父母談論，跟著看了些電視節(jié)目翻了翻網(wǎng)頁雜志書籍而已。從230分提高到250分，與從200分提高到230分的難度差距不可同日而語。230分，幾乎是熟練掌握了所有主干知識，掌握了半數(shù)以上微偏知識，再加上一點隨機應變的聰明就可以做到的。而之后20分所需要花費的努力，完全是打散原有知識體系達到知識的融會貫通才能做到的，至于250以后的更高分數(shù)，完全是看細節(jié)知識的展開程度，臨場發(fā)揮能力，字跡，還有考場的運氣了。我來自北京文科最好的地方，文綜水平尤其突出，就算如此，我的老師也從來沒遇到過能保證文綜每次考到260分的學生，大概也就是因為有太多主觀的運氣的因素了。

　　所謂的得文綜者得天下，也有過于武斷的一面。舉例來說，對我而言，文綜語文是我相對較強的科目，英語成績是扶不起來的阿斗，那么我的決定性科目就是數(shù)學。如果數(shù)學考到了一百四十多分，我的排名就會有個突破，但是如果數(shù)學考得不好，恰好剩下三科又只是正常發(fā)揮，總成績就很一般了。對于每個學生，自己的弱科才是真正決定自己一次考試總體如何的因素。大概是由于典型尖子生的英語普遍高分，語文雖然分數(shù)一般而且難于提高，因此得文綜得天下、得數(shù)學得天下的說法才會比較流行。

　　所以，不必因為“得文綜者的天下”這樣一句話在文綜上過分地投入精力。如果在220分以下的學生，投入就會看到非常明顯的產(chǎn)出；但是已經(jīng)達到230分而且對文綜興趣不大、投入一段時間了還看不出成效的學生，從我的個人經(jīng)驗來說，更高效的方式或許是把相同的時間投入到自己其他的弱勢科目上，或許會更有效率。當然，千萬不要因此沮喪，我絕不是說文綜是一門投入無效的學科。正相反，我一向覺得和語文甚至數(shù)學相比，文綜是一門確保收益的學科，只要你投入了時間，就一定會看到成果。但是230到250甚至270需要付出的努力是超過一般想象的，要徹底打破原有的學習思路才能突破瓶頸，除了努力，還要琢磨方法。

　　以上是對高三學生學習文綜的總體建議，如何分配時間還需要大家自己權衡。下面我先分科目介紹一下對我自己比較有效的具體學習方法。首先我要強調(diào)，文綜老師的個人素質(zhì)對學生的成績的作用來說是決定性的。不同老師有不同的優(yōu)勢，會在不同階段發(fā)揮不同的作用，希望同學們善于利用老師資源來輔助自己學習。如果覺得自己學校文科水平一般，實在尋求不到什么有效的指導，那么我只能說，你需要另尋出路，上個輔導班或者請個家教了。師傅領進門，是文綜學好的必然過程。

　　按照文綜出題的順序，第一個科目是地理。北京通行的人教版和地圖版教材最好對照使用。因為人教版的教材講解比較深入，但是編排沒有地圖版好，地圖版有很多很時髦的圖，知識結(jié)構也比較清晰。地理是文綜中相對比較輕松的科目，因為背的部分比較少。但是地理也是要背書的！旅游地理那本選修、一些分析農(nóng)業(yè)工業(yè)區(qū)位因素的常用套路，只有記背了才能拿滿分。但主干知識，總體來說都還是以掌握和深入理解為主。因此我個人地理學習的方法是建立系統(tǒng)的錯題本。文綜地理題都是依托在區(qū)域背景上的。我會把每一道自己沒有拿到滿分的題目拆散歸類收集起來。所有的類別大是描圖題、地域聯(lián)系、水文、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化、人口、氣候、能源資源、地質(zhì)地貌、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展。這些類別不必一次性分好，做完一套題，把錯題收集起來，如果沒有建立相應的類別新建起來就可以，慢慢就齊全了。整理錯題的時候不要記錄錯誤的答案！這點很重要。錯題本是一本經(jīng)常要翻看的資料，重復看正確的思路和正確的答案才有效。我會在摘錄題目之后，先寫上正確的答案。然后記錄老師和自己對正確答案的解釋，尤其是自己第一眼看的時候不明白的部分。之后會把總結(jié)出來回答這道題的思考思路記下來，這個環(huán)節(jié)需要咨詢老師。最后，如果原先做題的時候丟掉了什么答題點，我把丟掉答題點原因的分析記上；如果原先錯誤寫錯了什么，我會用“注意……”的句式略加注解�？傊�就是不要強化錯誤。有這樣幾道同類型的題積累之后，我會自己總結(jié)答題模板，其實就是一個常用的解題思路。然后去和老師交流，讓老師幫忙刪改。

　　第二是歷史。曾竟我覺得歷史只要背史實，所以我的歷史成績總是不穩(wěn)定。后來遇到了另一個老師，善于從宏觀把握歷史脈絡，把握歷史事件之間的聯(lián)系，我把歷史知識重新整理了一遍細細背過，歷史成績提高了很多。歷史和政治都是我很強調(diào)筆記的科目，筆記對歷史尤其重要，因為人教版的分類其實是不合理的，并不是按照歷史年代而是按照政治經(jīng)濟文化分類，中外歷史交叉。這完全分割了歷史正常發(fā)展的脈絡，有很多跨書本的聯(lián)系就會很難找到。因此一輪復習一般情況下老師們都會使用時間作為復習脈絡，先中國史再世界史。我的歷史筆記基本是根據(jù)一輪復習的準備的，但是課后會進行更進一步的整理，比如會把所有五本書都仔細看一遍，然后把統(tǒng)一歷史時期的所有史實都記全，這意味著什么小字注釋都要看。至于背景意義影響，基本是老師總結(jié)出來給的，自己要翻書再找找，看有沒有老師沒有提到的，盡量都記全了。這部分很考教老師的功力，老師對教材熟悉、教研力量強大，那你的這一部分就會非常強，如果老師不是邏輯型的，估計就要花一點功夫自己多總結(jié)了。最后我的歷史背書和復習基本只看筆記本，不用擔心有什么東西被丟掉。而且歷史筆記還要把握大的歷史事件之間的聯(lián)系。例如世界史從中世紀之后的文藝復興宗教改革到英國、法國資產(chǎn)階級革命，在時間上與地理大發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級發(fā)展以致最晚的工業(yè)革命是同時的。由只反對教會亨利八世加強王權，到后來的反專制斗爭，其中的變化與經(jīng)濟原因的聯(lián)系是一定要總結(jié)出來的，只有全部聯(lián)系在一起看，才會真的明白那段時間到底發(fā)生了什么。

　　這些東西，應該是能做到和政治一樣一字不差的記背的，而且不能一條一條背。到高考前，我?guī)缀蹩梢宰龅疥H上筆記本直接從頭背到尾。就算做不到這樣，至少也要做到合上筆記，說道鴉片戰(zhàn)爭，把中國背景，國際背景，過程結(jié)果，意義影響都說全。只有這樣才能保證在做歷史題的時候不丟點。所以歷史是個慢工出細活的大工程，需要細心和耐心。

　　最后是政治。政治是唯一一門一定要在選擇題部分保證全對的科目，因為政治選擇題一般比較簡單，基本理解知識就可以了。政治背書很多人都習慣背段首句，這在一模前確實可行，但是一模之后，只背段首句是不夠的。從第一個句號背到第二個句號，總之是要盡可能的背細。政治背書我喜歡整理框架。比如經(jīng)濟，用消費生產(chǎn)分配市場四個方面，消費又分為消費類型，恩格爾系數(shù)，消費分類，消費心理消費觀，影響消費的因素等等，而消費和生產(chǎn)之間又有聯(lián)系，分配和生產(chǎn)之間也有聯(lián)系。這樣就可以用一章網(wǎng)絡吧所有的知識串聯(lián)起來。這樣遇到實際問題之后，題目大到給用經(jīng)濟與生活的知識分析，小到給用生產(chǎn)和消費的關系分析，都調(diào)出知識網(wǎng)絡，看是否與材料有聯(lián)系，留下有聯(lián)系的即可。這樣可以最大限度的降低丟點的可能。當然，除此之外一些適當?shù)目偨Y(jié)也是必要的，比如公司如何經(jīng)營，就可以做成專題，從經(jīng)濟生活整本書中篩選出有聯(lián)系的東西。

　　像之前說的，政治這個學科老師的作用非常重要。我的高中政治老師非常優(yōu)秀，她是黨史專業(yè)出身，有非常深厚的政治學功底，非常善于總結(jié)知識，我的政治總結(jié)基本是沿襲她給的思路做的，跟隨她學習讓我的政治記背和知識的功底很扎實。除了知識記背，政治非常強調(diào)答疑。李謂老師在這方面給我很多幫助。很多同學只是聽李謂老師講課，感覺和其他老師一樣，有的時候甚至一些細節(jié)知識只是一帶而過，因此會對他產(chǎn)生一些誤解。李謂老師的教學功力其實體現(xiàn)在課后答疑上。強烈建議同學們在做完重要的一道題之后除了對答案，還要去找老師切磋，讓老師給出一些建議。高考每道政治題都有變通答案，有些你想到的答案未必不行，有些甚至比原來的標準答案更為合理，但是有些就是錯誤或者偏離的。每次我?guī)е�我的答案和問題去找李謂老師的時候，老師總能很系統(tǒng)地提出這道題的解題思路，分析材料，分析我的答案。李謂老師的知識遷移能力是非常強大的，經(jīng)常能提到我想不到的一些知識點，這表現(xiàn)他其實對書本知識非常熟練，平時講課不提，只是認為這是大家自己就應該課后做好的背景功課而已。我慶幸自己認識了這樣優(yōu)秀的老師，也發(fā)現(xiàn)了他身上可以幫助我的重要資源，政治的解題能力得到了重大的提高。

　　總的來說，文綜學習就是知識加應用。很多成績好的學生認為自己基礎知識沒問題，這是很錯誤的。我高考文綜很僥幸地考了270分，其中錯了三道選擇題，不得不說是有些知識掌握得不熟練，而且臨考前也有很多知識點沒有熟練的記背。因此這個分數(shù)有很多幸運的成分。更何況是還沒有完成復習準備好上考場的同學們呢。所以大家一定要踏實下來夯實基礎，在基礎牢固的基礎上再求提高。應用的部分，對于高三的同學觀察生活積累閱讀這類建議已經(jīng)無用，那么強烈建議大家重視答疑，珍惜自己身邊優(yōu)秀的教師資源。以我的個人經(jīng)驗以及觀察來看，我身邊文綜成績優(yōu)秀的學生，都是經(jīng)常去找老師答疑的。

　　最后，祝大家高考成功。