備戰(zhàn)2015高考：不同水平考生如何發(fā)揮最佳狀態(tài)(3)

　　基礎較差考生應如何迎接高考

　　“高考就像是一次長跑比賽，已經跑了這么長的距離，一定要堅持到最后。”

　　重慶四十二中教務主任趙英，12年的高三任教和管理經驗，在學生基礎相對較差的情況下，所率班級每年高考中在同類學校中名列前茅。

　　基礎較差學生：目標現(xiàn)實永不放棄

　　今年剛剛掛牌“重慶市重點中學”的四十二中是市級重點中學的新兵，學生的基礎比其他重點中學略差，趙老師根據(jù)學生實際情況出發(fā)，也積累了不少經驗。

　　”對于這部分學生來說，這些天不用再去復習以前沒有復習到的內容，歸納和整理做題的方法更重要。“趙英說，學生要學會分學科歸納做題的方法，比如晚自習的時候就不要再去做新題，把以前做過的試題重新拿出來溫習，收獲會更大。

　　趙英說，學生因為基礎比較差，平時積累的問題比較多，這時候一定要鼓起勇氣多問老師，不懂的內容，搞懂一處算一處，說不準在高考場上就能碰到類似的題，能多得幾分。

　　對于這部分考生來說，想在高考時大幅提升成績已非常困難，常常有學生眼看上線無望，就想放棄考試。趙老師說，在鼓勵學生跑完高考最后一程的同時，幫他們制定現(xiàn)實的目標是很重要。

　　趙英說，一是確定總分目標，是重點院校、一般本科還是高職高專，心頭要有數(shù)，不要去想不切實際的目標;二是要制定各科的奪分目標，讓自己對高考有信心。她說：“比如，數(shù)學不再是150分，平時水平是90分，我的目標也就定為90分。這樣，高考的時候就不會太緊張，不會做的題坦然放棄，將基礎題和中檔題能拿的分都拿到。”

　　在最后幾天的復習中，盡可能去復習基礎的內容，特別是一些死的知識，比如語文的詩詞背誦、英語的單詞記憶，包括文科綜合里的一些需要死記硬背的東西，對提高成績有利。同時，學生要回歸課本之上，將課本目錄從頭到尾看一遍，對課本里的內容做到心頭有數(shù)，在考場上才不會迷失方向。