教育部出臺學(xué)業(yè)水平考試方案 高中生可文理兼考

　　教育部昨天發(fā)布《深化考試招生制度改革的實施意見》和《關(guān)于普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》。按照意見，計入高考（課程）的3門學(xué)業(yè)水平考試 成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低為A、B、C、D、E。學(xué)生可以文理兼修、文理兼考。學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社 會實踐5個方面。

　　學(xué)業(yè)水平考試

　　選考科目成績分為5級

　　學(xué)業(yè)水平考試相當(dāng)于“升級版高中會考”，其考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。

　 　按照實施意見，《普通高中課程方案（實驗）》所設(shè)定的14個科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。對高考改革試點上海市和浙江省來說，計入高考總成績的學(xué)業(yè)水平 考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇�？荚噧�(nèi)容由各�。▍^(qū)、市）確定，要求對相 關(guān)科目的實驗操作、外語（課程）聽力和口語的考試提出要求。

　　學(xué)業(yè)水平考試一般安排在學(xué)期結(jié)束時，原則上高一考2科左右，高二考6科左右，高三考6科左右，目的是為了防止學(xué)校突擊考試、過早結(jié)束非高考課程。

　 　學(xué)業(yè)水平考試成績以“等級”或“合格、不合格”呈現(xiàn)。計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn)，分為五個等級，位次由高到低為A、 B、C、D、E，具體比例由各省（區(qū)、市）確定，原則上為A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%；E等級為不合格。將來大學(xué)招生 錄取時，不同的專業(yè)會公布對學(xué)生不同的等級要求。

　　教育部同時要求，要將學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試所有科目成績提供給招生高校使用。但任何單位和個人不得根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績給學(xué)生排隊。

　　北京市教委昨天表示，北京市一直高度關(guān)注國務(wù)院《深化考試招生制度改革的實施意見》和教育部出臺的系列重要配套政策。北京市將根據(jù)教育部提出的時間要求，抓緊制定相關(guān)政策，出臺相關(guān)實施細(xì)則。

　　釋疑

　　1、考試結(jié)束后學(xué)生會“放羊”嗎？

　 　現(xiàn)行高中會考中，考試科目結(jié)束后，有的學(xué)校就不再安排課程，學(xué)生會出現(xiàn)“放羊”的情況�！兑庖姟芬�求，學(xué)生學(xué)完必修內(nèi)容參加合格性考試后，學(xué)校要開設(shè)相 應(yīng)的選修課，供有需要的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。高中學(xué)校要對學(xué)生綜合實踐活動課程完成情況進(jìn)行考查，確保完成必修學(xué)分。教育部將建立課程實施監(jiān)測制度，定期對各地 課程實施情況進(jìn)行評估。

　　2、如何選擇入高考成績的科目？

　　計入高校招生錄取總成績的3個選考科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長自主選擇，可以文理兼修、文理兼考。教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人表示，對于已確定3門選考科目的學(xué)生，各地要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考科目提供機(jī)會。

　　3、高中如何打破文理分班教學(xué)？

　　高考綜合改革后，會給高中教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來變化。目前學(xué)生只能選文綜、理綜，多數(shù)學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)；改革后學(xué)生可文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進(jìn)一步加大，學(xué)校將實行走班教學(xué)，對高中學(xué)校提出了更高的要求。

　 　該負(fù)責(zé)人稱，各地要全面推進(jìn)高中教學(xué)改革，合理編班，把走班教學(xué)落到實處。同時提高校長和教師的教學(xué)管理能力，根據(jù)學(xué)生不同的選擇，組織實施相應(yīng)的教 學(xué)。此外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會選擇、規(guī)劃人生。教育部將制訂印發(fā)《普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)綱要》，建立高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，提高教師對學(xué)生人生發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo) 能力。

　　4、連考3年是否增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？

　　持續(xù)3年的學(xué)業(yè)水平考試是否會增加學(xué) 生負(fù)擔(dān)？教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人表示，對學(xué)生來說，除了計入高考總成績的學(xué)科外，其它學(xué)科考試合格即可�，F(xiàn)行高考科目是統(tǒng)一規(guī)定的，有的科目學(xué)生不擅長 但又必須考。改革后，計入高考成績的3個科目可由學(xué)生自主選擇，揚長避短。此外，現(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”，3年中各門考 試科目一直處于備考過程中，且畢業(yè)時集中考6門，考試門數(shù)多、強(qiáng)度大。改革后，與高校招生錄取掛鉤的學(xué)業(yè)水平考試安排在3年中完成，每門課程學(xué)完即考，可 以分散備考門數(shù)，縮短備考持續(xù)時間，減輕一次性考試帶來的心理壓力。