唐亦瑭：取消6項(xiàng)加分只是規(guī)范高考加分的第一步

　　昨日，記者從相關(guān)部門獲悉，教育部將出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考（課程）加分項(xiàng)目和分值的意見》及《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作意見》。2015年1月1日起，將取消奧賽等6項(xiàng)全國性鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目，只保留“烈士子女”等5類加分項(xiàng)目。教育部要求，各省市不得擅自擴(kuò)大全國性加分項(xiàng)目使用范圍。此外，有關(guān)部門要對(duì)加分資格進(jìn)行復(fù)核復(fù)測(cè)。涉及體育類特長生加分的考試，體育部門要按照二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)試，確保加分資格真實(shí)可信。最終規(guī)定，以教育部出臺(tái)的相關(guān)文件為準(zhǔn)。

　　事實(shí)上，對(duì)于高考加分制度的爭(zhēng)議早已有之。如有網(wǎng)友表示：有加分，就有可“操作”空間，如何做到陽光操作，值得關(guān)注；一些官員利用特權(quán)為子女謀取高考加分，嚴(yán)重違反了高考加分合法性和公平性。而此次，“高考取消6項(xiàng)加分”規(guī)定，這既是對(duì)社會(huì)公平的有力維護(hù)，也是有效遏制高考加分政策濫用的有力舉措，更是邁出了高考改革的重要這一步。

　　眾所周知，高考制度是一種基于能力原則對(duì)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)行公平分配的機(jī)制。而高考加分源于對(duì)那些在文化教育上處于不利地位人群的照顧，其目的是為了對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行補(bǔ)償和對(duì)德才表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行鼓勵(lì)，以彌補(bǔ)高考選才之不足。這不僅彰顯了對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，維護(hù)社會(huì)正義，也有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

　　但是，隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的日趨強(qiáng)烈和社會(huì)就業(yè)問題的越發(fā)突出，一些地方的高考加分政策也在一定程度上受到了權(quán)力、金錢與人情關(guān)系的干擾，甚至成為了腐敗的溫床。如藝術(shù)類招生中的諸多腐敗問題、浙江航模加分和重慶考生更改民族成分的造假事件，等等。這不僅嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)的公平正義，還是對(duì)高考政策的肆意踐踏，更是影響了民族的融洽關(guān)系。

　　此次，教育部將出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》及《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作意見》。意見指出：2015年1月1日起，將取消奧賽等6項(xiàng)全國性鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目，只保留“烈士子女”等5類加分項(xiàng)目。由此可見，隨著高考加分制度的進(jìn)一步完善，一些靠“權(quán)力尋租”的加分或?yàn)E加分現(xiàn)象將得到有效遏制。

　　不過，這也只是規(guī)范高考加分制度第一步。相關(guān)部門還應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的反思和探討，真正建立健全一系列分類細(xì)致、可操作性強(qiáng)的配套制度，更要接受社會(huì)監(jiān)督，實(shí)行嚴(yán)格的問責(zé)制，加大對(duì)徇私舞弊行為的查處力度，以制度的剛性和監(jiān)管的嚴(yán)性不斷壓縮“權(quán)力尋租”空間。正如有評(píng)論認(rèn)為：高考加分政策“光做減法還不夠”，還需清理加分項(xiàng)目、整頓加分流程，清除“權(quán)力尋租”的可能，確保高考的起點(diǎn)公平。